善待留學(xué)工作與留學(xué)人員 | “春暉”故事

親歷“春暉”

文 | 徐培祥

01

“春暉”破土萌芽

上世紀(jì)80年代末，西方媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道充斥著大量負(fù)面信息和歪曲抹黑，這讓許多海外留學(xué)人員對(duì)國(guó)內(nèi)發(fā)展產(chǎn)生了隔閡與誤解，進(jìn)而對(duì)是否回國(guó)猶疑不定。那時(shí)我在國(guó)家教委國(guó)際司從事出國(guó)留學(xué)工作，我們?cè)诠ぷ髦猩羁谈惺艿剑阂屃魧W(xué)人員真正了解祖國(guó)，最好的方式是讓他們回國(guó)走一走、看一看。

這個(gè)想法的雛形，始于1995年最早一批留德學(xué)者回國(guó)考察訪問(wèn)。當(dāng)時(shí)國(guó)家教委國(guó)際司負(fù)責(zé)接待工作，具體由教育部留學(xué)服務(wù)中心承辦。這些留德學(xué)者回國(guó)后，對(duì)國(guó)內(nèi)實(shí)際發(fā)展有了直觀認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了想要為國(guó)作貢獻(xiàn)的想法。考察結(jié)束后，他們給國(guó)家教委贈(zèng)送了一塊銅匾，上書“誰(shuí)言寸草心，難報(bào)三春暉”。此次回國(guó)考察反響非常好，在其他國(guó)家留學(xué)的學(xué)生學(xué)者們也通過(guò)我駐外使領(lǐng)館教育處組，紛紛表達(dá)想要組團(tuán)回國(guó)考察訪問(wèn)的愿望。

1996年，國(guó)家教委在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正式設(shè)立“春暉計(jì)劃”。這個(gè)名字也源自留德學(xué)人回國(guó)考察團(tuán)贈(zèng)送的銅匾，寓意海外留學(xué)人員想要報(bào)答祖國(guó)母親的深情，想要為國(guó)家發(fā)展作貢獻(xiàn)。

“春暉計(jì)劃”剛起步時(shí)，并沒(méi)有專項(xiàng)資金，只能從留學(xué)經(jīng)費(fèi)大盤子里調(diào)劑使用。到我擔(dān)任留學(xué)工作處處長(zhǎng)時(shí)，經(jīng)費(fèi)規(guī)模大約穩(wěn)定在1000萬(wàn)元左右，雖然不算龐大，但對(duì)當(dāng)時(shí)的留學(xué)服務(wù)工作來(lái)說(shuō)，已是重要支撐。最初這些經(jīng)費(fèi)主要通過(guò)駐外使領(lǐng)館教育處組來(lái)管理，留學(xué)人員服務(wù)團(tuán)的機(jī)票預(yù)訂、國(guó)內(nèi)行程安排等費(fèi)用，可以直接在當(dāng)?shù)貓?bào)銷，這樣既提高了效率，也確保了資金用在刀刃上。后來(lái)隨著項(xiàng)目推進(jìn)，經(jīng)費(fèi)使用逐漸規(guī)范化，但核心始終不變：把有限的資金用在最需要的地方，讓留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)的渠道更通暢、體驗(yàn)更好。

02

那些溫暖而堅(jiān)定的“春暉”身影

在我看來(lái)，“春暉計(jì)劃”的成效是多方面的，不僅在學(xué)術(shù)交流、國(guó)際科研合作和人才培養(yǎng)方面取得了顯著的成績(jī)，更重要的是它的示范和引領(lǐng)作用。可以說(shuō)，“春暉計(jì)劃”的意義遠(yuǎn)大于計(jì)劃本身，它帶動(dòng)了后續(xù)一系列類似項(xiàng)目的開展。

早期國(guó)內(nèi)對(duì)吸引留學(xué)人員回國(guó)的緊迫性認(rèn)識(shí)不足。因?yàn)楦母镩_放初期我們的派出規(guī)模有限，“出去一回來(lái)”被視為是自然過(guò)程。但后來(lái)西方的“人才截留”導(dǎo)致部分留學(xué)人員對(duì)國(guó)內(nèi)產(chǎn)生誤解，甚至延遲回國(guó)，這直接影響了海外人才的回流。中央高度重視這個(gè)問(wèn)題，專門成立了教育部留學(xué)服務(wù)中心，把吸引留學(xué)人員回國(guó)工作提到了更重要的位置。

“春暉計(jì)劃”項(xiàng)目最初聚焦“短期回國(guó)服務(wù)”，目標(biāo)是讓留學(xué)人員先回來(lái)看看，建立情感聯(lián)結(jié)，為長(zhǎng)期回國(guó)工作埋下種子。許多學(xué)者正是通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，逐漸加深了對(duì)國(guó)內(nèi)的了解，最終選擇回國(guó)落地扎根。

在推動(dòng)“春暉計(jì)劃”實(shí)施的過(guò)程中，我見證了太多令人動(dòng)容的故事，那些留學(xué)人員的身影至今仍刻在我的腦海中。

牛津大學(xué)的崔占峰教授是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的頂尖專家，是牛津大學(xué)歷史上第一位華人教授，后來(lái)先后當(dāng)選英國(guó)皇家工程院院士和中國(guó)工程院外籍院士。通過(guò)“春暉計(jì)劃”，他多次到重慶、貴州等地對(duì)口交流支持，最終回國(guó)任職。我曾跟隨他到重慶，親眼見過(guò)他的嚴(yán)謹(jǐn)，為了兌現(xiàn)承諾，寧可不接其他項(xiàng)目也要把答應(yīng)的事情做好。他說(shuō)：“答應(yīng)的事就要做好，不能敷衍。”這種對(duì)學(xué)術(shù)和承諾的堅(jiān)守，讓我深受觸動(dòng)。

美國(guó)科羅拉多州立大學(xué)的高煒教授，是干旱半干旱氣候研究專家。他通過(guò)“春暉計(jì)劃”來(lái)到新疆大學(xué)，后來(lái)?yè)?dān)任教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任和副校長(zhǎng)。我多次陪他到新疆開展活動(dòng)，親眼見證他把國(guó)際前沿的科研方法帶到西部，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展注入新動(dòng)能。

更讓我難忘的是學(xué)者們克服種種不便對(duì)西部地區(qū)的深情幫扶。2002年，我們組織留日學(xué)者支援青海大學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件很艱苦：缺氧，學(xué)者們自備氧氣袋；食堂飯菜簡(jiǎn)單，從無(wú)人抱怨；公寓樓晚上8點(diǎn)停熱水，9點(diǎn)后甚至連涼水都沒(méi)了……多年后我再去青海，得知這些留日學(xué)者數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持支援，從未間斷。這份執(zhí)著，比任何語(yǔ)言都更有力量。

還有一次，我跟隨留學(xué)人員服務(wù)團(tuán)去西藏。12月的西藏，室內(nèi)室外一樣寒冷，鍋爐每天只燒兩小時(shí)，我在賓館里蓋四床被子還覺(jué)得冷。一位學(xué)者因缺氧頭疼得厲害，卻依然堅(jiān)持開展科研指導(dǎo)。我至今記得，在零下十幾度的拉薩，我們裹著厚厚的棉衣瑟瑟發(fā)抖，而學(xué)者們卻專注地同當(dāng)?shù)貛熒懻撜n題。

2003年“非典”期間，一批留學(xué)人員通過(guò)“春暉計(jì)劃”回國(guó)協(xié)助抗擊“非典” 。一次，我去首都機(jī)場(chǎng)接留學(xué)瑞典的抗疫專家，機(jī)場(chǎng)空無(wú)一人。我正在四處張望時(shí)，電梯里突然出現(xiàn)一個(gè)“機(jī)器人般的身影”，原來(lái)是戴著防化面具的專家，摘下面具才發(fā)現(xiàn)他竟是我們熟悉的朋友。那一刻，我真切感受到：留學(xué)人員的愛(ài)國(guó)心，從未因環(huán)境變化而減弱。

03

“春暉”的外延不斷擴(kuò)大

擔(dān)任教育部國(guó)際司留學(xué)回國(guó)工作辦公室主任后，我更深刻體會(huì)到：留學(xué)服務(wù)不能只盯著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，更要關(guān)注欠發(fā)達(dá)地區(qū)的需求。配合國(guó)家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，我們?cè)凇按簳熡?jì)劃”項(xiàng)目的推進(jìn)中也特別強(qiáng)調(diào)對(duì)西部地區(qū)的對(duì)口支援。比如留法學(xué)者主要支援甘肅，留澳學(xué)者支援內(nèi)蒙古，留英學(xué)者支援貴州和重慶，留日學(xué)者支援青海和四川，等等。我們還在中國(guó)留學(xué)網(wǎng)上專門開設(shè)了“留學(xué)回國(guó)辦”網(wǎng)頁(yè)，用地圖清晰標(biāo)注各地區(qū)的項(xiàng)目分布，方便海外留學(xué)人員選擇。

在我看來(lái)，多年來(lái)“春暉計(jì)劃”的留學(xué)人員回國(guó)服務(wù)團(tuán)確實(shí)為西部地區(qū)做了很多事情，讓西部的年輕學(xué)者走出國(guó)門學(xué)習(xí)交流，讓更多的國(guó)際科研合作項(xiàng)目走進(jìn)西部。我們作為組織者和協(xié)調(diào)者，至今想來(lái)也是很值得自豪的。

2006年，“春暉杯”中國(guó)留學(xué)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽啟動(dòng)，“春暉計(jì)劃”項(xiàng)目增添了新的功能——為留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。一以貫之的“春暉”之名，意味著一脈相承的培養(yǎng)、服務(wù)、教育精神。

多年來(lái)，眾多留學(xué)人員從“春暉杯”大賽入圍項(xiàng)目中脫穎而出，落地國(guó)內(nèi)蓬勃發(fā)展，成功案例數(shù)不勝數(shù)：第一屆 “春暉杯”大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒃诿绹?guó)留學(xué)的路萬(wàn)里，創(chuàng)辦永清華茂生物藥業(yè)有限公司，所研發(fā)的綠色環(huán)保合成技術(shù)打破國(guó)外市場(chǎng)壟斷；第七屆大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺⒃诿绹?guó)留學(xué)的程功弼博士，創(chuàng)辦江蘇蓋亞環(huán)境科技股份有限公司，自主研發(fā)的國(guó)內(nèi)首臺(tái)土壤地下水取樣修復(fù)一體化設(shè)備填補(bǔ)國(guó)內(nèi)行業(yè)空白……

經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，“春暉杯”大賽已形成專業(yè)性、包容性、開放性、服務(wù)性、持續(xù)性和公益性等特色，服務(wù)留學(xué)人員雙創(chuàng)體系日臻完善，吸引留學(xué)人員回國(guó)發(fā)展成效顯著。在服務(wù)國(guó)家全面建設(shè)、促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等領(lǐng)域，都活躍著從“春暉杯”大賽走出的身影。

如今，國(guó)際環(huán)境與國(guó)內(nèi)形勢(shì)已與當(dāng)年大不相同，世界格局動(dòng)蕩不安，國(guó)內(nèi)發(fā)展模式也在轉(zhuǎn)變。人員流動(dòng)加速，團(tuán)隊(duì)更迭頻繁，這些都給留學(xué)服務(wù)工作帶來(lái)新挑戰(zhàn)。但變局之中亦有不變。我始終認(rèn)為：無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何變幻，做好留學(xué)工作的核心始終是“人”——要對(duì)這份工作有熱愛(ài)，對(duì)留學(xué)人員有感情。“善待留學(xué)工作，善待留學(xué)人員”，這也是我多年工作的深切體會(huì)。

“春暉計(jì)劃”的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要我們真心實(shí)意地為留學(xué)人員著想，為他們回國(guó)服務(wù)創(chuàng)造良好條件，他們就一定會(huì)以各種方式回報(bào)祖國(guó)。這份信任和情誼，是我們最寶貴的財(cái)富。只要我們始終懷著這份感情，“春暉計(jì)劃”的精神就會(huì)延續(xù)下去，更多留學(xué)人員將投身為國(guó)服務(wù)、回國(guó)發(fā)展的大潮，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大征程中發(fā)揮作用。

（作者曾任教育部國(guó)際司留學(xué)回國(guó)辦公室主任、留學(xué)工作處處長(zhǎng)， 教育部留學(xué)服務(wù)中心副主任）

“春暉”三十載

來(lái)源 | 神州學(xué)人

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