任何一個和孩子有關的問題,都不僅僅局限于這個問題本身,而是一系列問題的一個縮影。
同樣的,孩子總是把玩具亂扔,不會收拾,也不僅僅只是一個玩具收納問題。它還是一個習慣養(yǎng)成問題,親子溝通問題,以及自我管理問題。
如果我們能把這個問題處理好,那么將來遇到整理書包、培養(yǎng)學習習慣、玩平板等一系列問題,也都能處理得比較好。
因為它們從本質(zhì)上來看是一樣的,都是在引導和說服孩子克制自己的本能,養(yǎng)成長久來看有利于他成長和發(fā)展的好習慣。
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回到“收拾玩具”這個問題上來,除了少數(shù)天性愛整潔、愛收納的孩子,大部分孩子玩玩具的時候,都沒有“整理“的概念和技能。
怎樣幫助他養(yǎng)成整理的意識,教給他收納的方法呢?
小樣媽想分享3條基本原則。只要遵守這3條原則,讓孩子養(yǎng)成自己收納玩具的習慣就不再是一件難事。
1、容易原則
孩子和我們大人不同。他們的理解能力有限,只能學會他們能夠?qū)W會的本領。否則,他們就會選擇放棄,也就是我們眼中的“擺爛”。
身為家長,我們習慣站在自己的角度,用成年人的思維去思考很多事情。
結(jié)果就是:我們覺得收拾玩具很容易,孩子只要愿意就能做好。他們不做,是因為他們不聽話,不勤勞,不愛整潔。
但其實在孩子看來,整理玩具就像我們聽愛因斯坦講相對論,聽李白講作詩一樣,是無從下手的天方夜譚。
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如果你能遵循“容易原則”,把整理玩具的門檻降低,甚至低到只有一個動作:把玩具放進箱子里。
并且能夠不厭其煩地給孩子演示這個動作:把玩具一個個撿起來,放進旁邊的收納箱里。
相信只要堅持一段時間,孩子就會養(yǎng)成把玩具收好的這個習慣。
2、可見原則
成年人和兒童在思維上有一個很大的區(qū)別:
前者習慣運用語言、數(shù)字等符號進行抽象思維,后者習慣借助實物、圖像等進行具體形象思維。
這一區(qū)別使得我們在和孩子溝通時總是習慣用嘴說,卻忘了孩子可能根本聽不懂,記不住,更做不到!
想要教孩子一些本領,比如整理玩具,一定要記住“可見原則”,讓我們的要求看得見。
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比如,我們可以在收納箱上貼上玩具的照片,在毛絨玩具的箱子上貼洋娃娃的照片,在積木的箱子上貼積木的照片。
這樣孩子一看就能明白,什么玩具該放進哪個箱子里。
當任務變得簡單,孩子去完成它的可能性就會大大提高。
3、一進一出原則
最后一條原則,既是為了降低孩子整理玩具的難度,又是為了幫助他養(yǎng)成有條理的好習慣。
所謂一進一出,就是指一次只玩一種玩具,把正在玩的玩具收納好,完成歸位后,才能拿出另一樣玩具玩。
假如沒有這條原則,以孩子的天性,一定會把很多種玩具都拿出來一起玩,攤的滿地都是。這對孩子專注力和探索學習能力的培養(yǎng)都是沒有好處的。
就像狗熊掰棒子,掰了這個,扔了那個。玩具越多,越容易走馬觀花,淺嘗輒止,哪樣玩具都沒有好好玩。
而且各種玩具混在一起,收納的難度就大大增加了。光是把不同的玩具分類就已經(jīng)耗盡了孩子的能量和耐心。
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所以建議家長在陪孩子玩玩具時一定要堅持“一進一出原則”。這條習慣養(yǎng)好了,收納玩具的習慣也會變得容易培養(yǎng)。
將來孩子看書、學習,也會變得有條理,凡事有始有終,一件事完成再去做另一件事,這樣孩子在其他方面也會更容易取得成功。
所以說,不要孤立地看待孩子成長中的任何一個小問題。每個問題都是有關聯(lián)的。
如果我們能把每一個小問題都認真解決好,那不論是孩子還是我們自己,都能夠從中受益。
我是小樣媽,早期教育指導師,兒童閱讀指導師,家庭教育指導師,心理咨詢師。
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