北京市育才學校龍泉校區開展青少年科普閱讀行動公益課堂

科普閱讀是普及科學知識，提升公民科學素養的重要途徑。黨的二十大報告強調，“加強國家科普能力建設，深化全民閱讀活動。”教育部等七部門聯合印發《關于加強中小學科技教育的意見》，也將科普閱讀作為強化中小學科技教育、提升青少年科學素養的核心載體。

“全國青少年科普閱讀行動公益課堂”，以“閱讀點燃科學夢想”為主題，由北京青少年科技教育協會和《知識就是力量》雜志社共同主辦。12月12日下午，該活動走進北京市育才學校龍泉校區，為同學們帶來一場融合閱讀與探索的科學之旅。

本次活動由《知識就是力量》雜志社編輯擔任授課老師，以“古生物學”為主題，通過科普閱讀引導同學們深入古生物學的科研世界，探尋生命演化的奧秘。

課堂伊始，一段視頻帶領大家走近古生物學的世界。如，李四光先生不只是地質力學的奠基人，也在古生物學領域貢獻卓著。他的科學家精神深深觸動了在場的學子，激發了大家“學科學、愛科學”的熱情。

課程還邀請了《漳浦琥珀：帶你穿越時空》一文的作者王博與楊定華老師，通過視頻的形式，向同學們揭示古生物復原背后的科學合作。兩位老師生動講解了科研人員如何與復原畫師協同工作，一步步重現億萬年前的生物形態與生態環境，引發了同學們對古生物復原過程的強烈好奇。

課堂上，同學們全神貫注，仿佛跟隨漳浦琥珀的印記，踏上一場跨越時空的科學對話。

在互動環節，老師提出“如何推測古生物的顏色與殘缺結構”這一問題，引導大家展開想象。同學們踴躍舉手、暢所欲言，現場氣氛熱烈，閃耀著思維碰撞的火花。

整場活動，同學們在聆聽中思考，在交流中感悟。科普閱讀宛如一座橋梁，不僅連接起科學知識與純真心靈，更在少年心中悄然播下熱愛探索、勇攀科學高峰的種子。

隨班教師陳宏程在課上分享道：“我從小就是《知識就是力量》的讀者，它陪伴了我的成長。”他還寄語雜志：“知識充實頭腦，閱讀增加力量。愿《知識就是力量》的科普閱讀行動給青少年搭起認識世界的階梯。”

科學的海洋浩瀚無邊，如何引導孩子愛上科普閱讀，一直是很多家長和老師頭疼的問題，為了讓更多青少年讀科學，愛科學，讓科普閱讀走進千家萬戶，《知識就是力量》全國青少年科普閱讀行動推出公益課堂，以科普閱讀點燃青少年的科學夢想，以科普閱讀服務于學校、社區、科技場館、青少年宮、圖書館、書城、研學基地等。北京、廈門兩地可線下開展此活動，全國其他地市可線上開展此活動。

北京青少年科技教育協會，成立于1987年3月，主管單位是北京市科協，是由關心、支持、從事青少年科技教育工作的專家、教師、社會各界人士及各類中小學校、青少年科技場館、企事業單位自愿聯合發起成立、經北京市社會團體登記管理機關核準登記的非營利性社會團體。