教材插圖，驚現(xiàn)“豆包AI生成”的水印？出版社緊急回應(yīng)！AI寫的書，版權(quán)到底歸誰？

一本八年級生物教材的插圖角落里，驚現(xiàn)“豆包AI生成”的水印，引發(fā)全網(wǎng)追問。當(dāng)AI悄悄潛入出版業(yè)，從寫書到作圖，我們該如何界定那條人與機器的創(chuàng)作邊界？

你可能想不到，最近讓家長們炸鍋的，不是孩子成績，而是一本教材插圖上的幾個小字。有網(wǎng)友曬出人教版八年級生物教材的圖片，第37頁插圖的右下角，赫然印著“豆包AI生成”的水印。

一石激起千層浪。AI畫的圖怎么能進教材？面對質(zhì)疑，人民教育出版社火速回應(yīng)：涉事教材為盜版，正版2026年才會上市。

官方解釋，是不法書商在盜版影印時，用AI工具處理圖片后忘了去掉水印。風(fēng)波雖暫息，但事件像一把鑰匙，打開了AI全面滲透出版行業(yè)的潘多拉魔盒。從寫稿、畫圖到校對、營銷，AI正在重塑這個古老行業(yè)的一切。

01 風(fēng)波背后：AI已悄然重塑出版業(yè)

教材水印事件看似偶然，實則揭開了出版行業(yè)一個公開的秘密：AI早已不是未來的概念，而是今天高效運轉(zhuǎn)的工具。

在出版社工作近15年的編輯林東（化名）直言，AI的應(yīng)用已覆蓋出版全流程。最早用于審稿、校對，現(xiàn)在從策劃選題、設(shè)計封面，到撰寫內(nèi)容、后期推廣，處處都有AI的身影。

《出版人》雜志副總編輯楊帆印證了這一說法。如今，幾乎所有出版機構(gòu)的校對工具都已完成AI化升級。成熟的輔助工具不僅提升了效率，更讓編輯們能從繁瑣事務(wù)中抽身，將精力聚焦于挖掘和判斷優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。

一位從業(yè)者感嘆：“合理使用AI，就像給編輯配了一位不知疲倦的助理。它能在海量文字中精準(zhǔn)抓取錯漏，也能為每本書生成多樣的營銷文案，這是人力難以比擬的效率。”

02 模糊的邊界：輔助創(chuàng)作與AI代筆之爭

然而，效率提升的背后，是日益模糊的創(chuàng)作邊界。當(dāng)作者們開始習(xí)慣向AI“投喂”自己的研究成果，讓它提煉觀點、精煉文字時，一個問題浮出水面：

林東編輯在工作中觀察到，如今純粹靠作者一字一句推敲的情況在中青年作者中已不常見。更多人將AI用作思考的延伸。但行業(yè)底線依然明確：完全依賴AI生成內(nèi)容是被明令禁止的，這不僅是對知識的不尊重，更是對讀者的不負責(zé)任。

那么，編輯如何分辨“AI輔助創(chuàng)作”和“AI代筆”？林東的經(jīng)驗是看“感覺”。AI生成的內(nèi)容往往過于規(guī)整、漂亮，邏輯完美卻可能缺乏接地氣的思考痕跡。一個有些諷刺的鑒別方法是：把存疑的文字再“喂”給AI，讓它自己指認哪些部分出自同類之手——“有時候，AI比人類更懂自己”。

03 版權(quán)的迷霧：AI生成的內(nèi)容，法律認嗎？

這才是整個漩渦中最核心、最棘手的問題。一本由AI生成或深度參與創(chuàng)作的書，版權(quán)究竟屬于誰？

法律專家指出，根據(jù)我國《著作權(quán)法》，構(gòu)成作品需要滿足幾個要件：屬于文學(xué)藝術(shù)科學(xué)領(lǐng)域、具有獨創(chuàng)性、可以復(fù)制，并且必須是“智力成果”。這里的“智力”，明確指的是人類的智力。

清華大學(xué)沈陽教授團隊的實踐為此提供了絕佳案例。2023年，他們用AI創(chuàng)作的科幻小說《機憶之地》獲得了省級科幻作品大賽二等獎。沈陽教授強調(diào)，他們在創(chuàng)作中秉持“自己一個字都不寫”的原則，通過66輪對話引導(dǎo)AI生成內(nèi)容。在他看來，提示詞本身是否凝結(jié)了人類獨特的智慧和創(chuàng)意，是判斷版權(quán)歸屬的關(guān)鍵。

北京市京都律師事務(wù)所合伙人熊燕華律師的解讀更直接：關(guān)鍵在于內(nèi)容是否具備“獨創(chuàng)性”，以及是否屬于“人類智力成果”。如果使用者只是輸入“畫一只貓”這樣簡單的指令，那么生成的結(jié)果很難被視為其個人的創(chuàng)造性作品。

04 司法的探索：從“春風(fēng)”到“蝴蝶椅”的判例

法律條文是抽象的，而法院的判決則勾勒出清晰的實踐邊界。近年來，幾起標(biāo)志性案件為AI版權(quán)迷霧投下了幾束光亮。

支持保護的案例：2023年，北京互聯(lián)網(wǎng)法院審理了全國首例“AI文生圖”著作權(quán)案。原告李某使用AI生成了圖片“春風(fēng)送來了溫柔”，被告劉某直接盜用。法院認為，李某在生成過程中通過設(shè)計提示詞、設(shè)置參數(shù)，進行了智力投入，體現(xiàn)了獨創(chuàng)性，因此判定其享有著作權(quán)。2025年，江蘇常熟法院在審理《伴心》圖片侵權(quán)案時也指出，原告通過多次修改提示詞、用PS軟件精修圖片，體現(xiàn)了“獨特的選擇與安排”，其AI生成的作品應(yīng)受保護。

不予保護的案例：同樣在2025年，蘇州中院裁定的“幻之翼透明藝術(shù)椅”案則給出了相反結(jié)論。原告無法提供創(chuàng)作過程的原始記錄，證明自己進行了哪些個性化的調(diào)整和智力投入。法院最終認定，僅通過簡單提示詞觸發(fā)生成的內(nèi)容，不能構(gòu)成著作權(quán)法意義上的作品。

這些看似矛盾的判決，實則遵循著同一把標(biāo)尺：人類的“獨創(chuàng)性智力投入”。有投入，則可能受保護；無投入，則只是機器的隨機產(chǎn)出。

05 全新的責(zé)任：出版社、平臺與使用者的三角關(guān)系

隨著《人工智能生成合成內(nèi)容標(biāo)識辦法》在2025年9月施行，相關(guān)的責(zé)任體系也日益明確。這構(gòu)成了一個由出版社、AI平臺、使用者共同擔(dān)責(zé)的三角關(guān)系。

出版社作為“把關(guān)人”，負有最高的合理注意義務(wù)。新規(guī)要求出版社必須對AI生成內(nèi)容進行識別和顯著標(biāo)識。如果出版社明知或應(yīng)知內(nèi)容為AI生成卻未標(biāo)識，一旦涉訴，很可能被推定為存在過錯。

AI工具的使用者是內(nèi)容的直接源頭。如果刻意模仿他人作品，導(dǎo)致生成結(jié)果構(gòu)成“實質(zhì)性相似”，就需要承擔(dān)直接的侵權(quán)責(zé)任。

AI平臺的責(zé)任則貫穿訓(xùn)練與生成兩端。在訓(xùn)練階段，如果未經(jīng)許可使用大量受版權(quán)保護的作品來“喂養(yǎng)”AI，可能構(gòu)成侵權(quán)；在生成階段，如果平臺對用戶明顯的侵權(quán)指令放任不管，則可能構(gòu)成幫助侵權(quán)。

06 行業(yè)的未來：是挑戰(zhàn)，更是解放的機遇

盡管爭議紛紛，但多數(shù)行業(yè)內(nèi)部人士對AI的態(tài)度并非抗拒，而是期待。沖擊確實存在，尤其是對翻譯、插畫等外延崗位。但另一方面，AI生成的內(nèi)容越多、越泛濫，專業(yè)編輯作為“篩選者”和“品質(zhì)守門人”的價值就越發(fā)凸顯。

林東編輯期待AI能將從業(yè)者從重復(fù)性勞動中解放出來，投身于更具創(chuàng)造性的工作中。楊帆也認為，AI帶來的是內(nèi)容生產(chǎn)領(lǐng)域的變革，而出版業(yè)的核心能力——對內(nèi)容的判斷、篩選和傳播——反而會因此加強。

沈陽教授則描繪了一幅“人機共生”的未來圖景：未來的創(chuàng)作，重要的不再是背誦多少知識，而是“調(diào)動AI產(chǎn)生新知識的能力”。創(chuàng)造力將體現(xiàn)在與AI的協(xié)同和對話中。

#熱點觀察家#

當(dāng)一本盜版教材意外地讓AI水印曝光在公眾面前，它揭示的遠不止盜版問題，而是一個行業(yè)在技術(shù)浪潮下的集體蛻變。

從作者到編輯，從法律界到出版界，所有人都在嘗試為“人機協(xié)作”尋找新的注釋。AI寫的書，版權(quán)屬于那個提出問題、做出選擇、賦予其靈魂的人。技術(shù)終將是工具，而人類的智慧、審美與判斷力，才是定義作品價值的永恒內(nèi)核。

這場關(guān)于AI版權(quán)的討論，最終或許不是為了限制技術(shù)，而是為了讓我們更清晰地認識到，在算法的時代，人類不可替代的獨特性究竟在何處。