杭州初三男生科學(xué)常考第一，背化學(xué)元素周期表只要17秒！老師說“活學(xué)活用在他身上具象化”

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此前，都市快報愛寫作的獅子已陸續(xù)推出六期“單科之王”專訪，聚焦杭城的優(yōu)秀學(xué)生，請他們分別分享了語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、社會等學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

有初中生家長留言詢問“中考單科滿分160分的科學(xué)學(xué)科，要怎樣才能拿高分”，還有小學(xué)生家長問“怎么從小給孩子做好科學(xué)啟蒙？要不要提前學(xué)？”

今天，我們就聚焦一位科學(xué)單科之王——杭州錢江外國語實驗學(xué)校904班的王旭睿同學(xué)。

科學(xué)老師兼班主任黃智鵬曬出王旭睿的科學(xué)課堂筆記，整潔、清爽、條理清晰，“從筆記就能看出他課堂聽課效率很高，筆記標記明確，還有自己一些自己的推理論證圖，有時還會標注‘待驗證’的符號，有自己深度的思考和見解。”

黃老師說，王旭睿的科學(xué)考試成績一直名列年級前列，有時候還能考出160分的滿分。

“他是個非常愛閱讀的孩子，尤其對自然科普類的書籍感興趣，知識儲備遠超一般孩子。課堂發(fā)言往往也非常精彩，總能抓住要點，舉例也靈活生動。”她說，活學(xué)活用在他身上具象化了。

復(fù)習(xí)時，重點看課堂筆記

字數(shù)不多，但都是核心知識點

在學(xué)校圖書館，和王旭睿見面的時候，記者請他展示了自己的科學(xué)課堂筆記本。

這個學(xué)期已經(jīng)過半，他的課堂筆記本記了21頁，頁面不多，但每一頁都寫得密密麻麻，而且分紅、黑、藍三色不同的筆記。

“看著密密麻麻的字，我心里就踏實，用不同顏色的筆來寫，主要是讓自己看著舒服、好看！”

他說，科學(xué)學(xué)科的考前復(fù)習(xí)，重點就是看這本筆記本，筆記本上的所有內(nèi)容都是他課堂上一邊聽老師講解一邊記錄的，“就是要非常認真地聽，然后精簡地把核心知識點記下來，這樣復(fù)習(xí)和做題的時候，就能很快找到自己需要的信息。”

他一般會用一些箭頭和符號來代替重復(fù)的內(nèi)容或長篇的文字敘述，比如記錄心臟中血液的流向，“用箭頭連接就會比文字簡潔許多，也有利于在有限的時間內(nèi)詳實地記下大部分內(nèi)容。”

這個課堂筆記一開始是老師要求這樣做的，三年堅持下來，他覺得非常有用。

黃智鵬老師說，要求學(xué)生記課堂筆記，是因為老師通常會在課堂上將主要的知識框架和重難點進行板書呈現(xiàn)，學(xué)生們記錄并加以梳理，相當于將知識再次整理和內(nèi)化。 復(fù)習(xí)時，這對理解知識的整體觀和進行大單元知識梳理也都有幫助，可以將零散知識體系化，“如果有課堂上沒有理解或還有疑惑的地方，也可以像王旭睿一樣在筆記上做上‘待考證’的標記，課后可以找老師進一步答疑。”

每天一小時的科學(xué)作業(yè)時間

20分鐘還沒做出的題會這樣解決

“我每天第一個做的作業(yè)就是科學(xué)。”王旭睿說，比起語文、英語和社會，他覺得科學(xué)和數(shù)學(xué)更有趣，通常每天會花一小時左右的時間用于完成科學(xué)的基礎(chǔ)鞏固與拓展學(xué)習(xí)。

除了完成學(xué)校老師布置的基礎(chǔ)作業(yè)外，他每天都會額外做一兩題難度較大的拓展題，“類似于中考科學(xué)卷的壓軸題，大多是我之前沒有遇到過的題型，這樣可以拓展我的思路。”

“不求數(shù)量，但求質(zhì)量。”面對這類難題，他不會死磕，但也不會輕易放棄。

一旦遇到卡殼、不確定知識點或突然想到某個需要確認的知識點時，他會隨時翻筆記，尋找答案，通過這個過程把這個知識點牢牢記住。

他也會給自己設(shè)定一個思考期限，“如果20分鐘過去了，這道題我還沒能解決，我就會去尋求幫助。如果是解題思路上有一些細節(jié)不確定的，我會先找同學(xué)討論，如果是解題思路毫無頭緒的，我會直接去問老師。”

“跟同學(xué)討論，有一半的概率幫助自己找到答案。”他說，老師非常鼓勵同學(xué)之間互相切磋，平時向他請教的同學(xué)不少，他也非常樂于給同學(xué)講題，“別人問我一道題，我給他講一遍，就相當于強化一遍解題思路。”

“有問題肯定要問啊！”他說，“不問，你說不定要花很多很多時間，走很多彎路。”

在生活中隨時發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題

通過課本和網(wǎng)絡(luò)求解

采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，“隨時發(fā)現(xiàn)、立刻求解”是他日常生活中的一種習(xí)慣，這也無限拓展了他日常的科學(xué)探究的廣度。

他的學(xué)習(xí)不只在教室、書房，而是在隨時隨地的生活里。他的好奇心不分時間地點，是個“看到一只長相獨特的鳥，就會想要查個究竟”的男孩。

“周末，我去戶外散步，看到一只鳥長得很獨特，我就會想，哎，這是什么鳥？它有什么樣的習(xí)性？它一般什么時候會出現(xiàn)？”當他腦海里蹦出來的這些問題并不能通過翻課本和筆記找到答案時，他會先記下來，回家后立即詢問父母或借助網(wǎng)絡(luò)人工智能等軟件來搜索求證。

在他看來，科學(xué)這門課的魅力就在于它通向一個更廣闊的世界。他會主動在網(wǎng)上看“火柴人”動畫講解的高深物理、數(shù)學(xué)知識，有時候也不一定能看懂，但會興致勃勃地去找講解視頻來幫助理解。

為了更好地探究科學(xué)，家里也給他買了望遠鏡、顯微鏡，讓他可以更“專業(yè)”地去觀察各種動物、植物和天文現(xiàn)象。

正是這份源自好奇的主動探究，讓他面對科學(xué)時，眼里始終有光，始終保持著那份純粹的熱愛。

花三天背出元素周期表

“刷”視頻自學(xué)部分高中課程

現(xiàn)在讀初三的他，每個周末會擁有一兩個小時刷視頻的時間。

“他會刷一些科學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)的視頻，適時引導(dǎo)，就能成為他學(xué)習(xí)的動力。”王旭睿媽媽說，小學(xué)階段，家里會限制兒子刷視頻，進入初中后，他慢慢找到了通過視頻學(xué)習(xí)的方法，于是給了他相對自由的上網(wǎng)時間。

比如，初一的時候，他刷到一個人背化學(xué)元素周期表的視頻，“一口氣不停地背完118個元素，看上去特別帥。”

媽媽說，當兒子流露出很羨慕的表情后，她立即鼓勵他也可以試著背背看，并買了一張元素周期表貼到了家里的墻上。

當時學(xué)校還沒有學(xué)到化學(xué)元素周期表，王旭睿花了三天的時間把元素周期表背了下來，然后自然地想要一個個了解這些元素背后的獨特性質(zhì)，便又去找一些元素相關(guān)的視頻來學(xué)習(xí)，“等到后來考試中遇到這些元素，我就會覺得很熟悉很輕松。”

現(xiàn)在，他還會時不時地背一背兩遍元素周期表。

采訪中，他當場背了一遍元素周期表，只用了15秒，因為語速太快，有些字發(fā)音不是很清楚，他看了背誦視頻后，又主動要求重新背一遍咬字清晰的版本，也只用了17秒。

“當他背出整個元素周期表的時候，得到了大家的肯定，他很有成就感，也就對元素的學(xué)習(xí)更感興趣了。”事實上，王旭睿媽媽從小就是這樣潛移默化地培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣的。

她說，通過一些普遍受好評的視頻，兒子目前已提前自學(xué)了部分高中的科學(xué)和數(shù)學(xué)內(nèi)容，“家里買了相應(yīng)的一些高中教材，他看完視頻感興趣就會再仔細看一看教材，也會做一些題目來驗證自己是否真的理解了。”

王旭睿推薦了喜歡看的三位視頻博主：化學(xué)看“一化”，物理看“黃夫人”，數(shù)學(xué)看“一數(shù)”。

至今已讀過七遍《三體》

從二年級開始訂閱科普讀物

說起是怎么愛上科學(xué)的，王旭睿覺得，可能是家里從小就有很多科普類讀物。

上小學(xué)期間，媽媽每周會帶他去一次書店或圖書館看書，上初中后，他們也保持每個月去一次書店看一看的習(xí)慣。

“我就是在書店里第一次看完了《三體》這本書。”他說，一開始并沒有完全讀懂，上初中后，他讓媽媽買了這套書，周末有空的時候進行重讀，至今起碼已經(jīng)讀過七遍了，“每當自己覺得某個細節(jié)沒有完全看透，或者有點淡忘了，就會重新翻出來讀一讀。”

因為《三體》里涉及很多物理知識，他又讓媽媽買了《李淼的30堂物理課》和《人類群星閃耀時》等書來進一步閱讀。

每當購入新書，他可以連續(xù)一口氣看五六個小時，“在我作業(yè)完成的情況下，媽媽一般不會干涉我。”

“我雖然也希望他學(xué)業(yè)進步，但本著己所不欲，勿施于人的理念，盡可能讓他快樂地學(xué)知識。”旭睿媽媽說，兒子從小到大，她買的各種書，都是挑插圖好看的，讀起來不枯燥的……然后，默默地放在家里顯眼的位置，讓兒子不知不覺地拿起來讀。

除了從小二年級開始訂閱《我們愛科學(xué)》《萬物》《好奇號》等科普雜志外，她也給大家推薦了一些不錯的科普讀物：《圖解化學(xué)》、《這不是一本科學(xué)書》、《化學(xué)變！變！變！》《當自然有了形狀》《化學(xué)元素》《它們是怎么來的》等，“這些都是圖文并茂的書，孩子會喜歡。”

媽媽說，她覺得，這個年紀的孩子，讓他想學(xué)、會學(xué)是非常重要的，希望兒子能一直保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。

最后，王旭睿分享了科學(xué)考高分的一些經(jīng)驗—— 第一步檢查選擇題，看看有沒有勾了c卻寫b的、有沒有不小心空著的這類簡單的錯誤。 第二步看解答題，看有沒有單位抄錯的，有沒有多一個“0”少一個“0”的，有沒有公式不小心選錯的。 第三步看實驗探究題，有沒有自己當時想不到思路，現(xiàn)在回來一看豁然開朗的，有沒有要求寫名稱寫成化學(xué)式、要求寫化學(xué)式寫成名稱的、要求寫序號寫成內(nèi)容的、要求寫內(nèi)容寫成序號的。 這些都去檢查一遍，就不會有不該丟的分了！

橙柿互動·都市快報 記者 郭婧

通訊員 曹蘊曦

編輯 陳筱妍

審核 張倩 鄒瀅君