榮耀，屬于每個奮斗的少年！實外五龍山期中表彰大會，燃動校園?

實外五龍山期中學生表彰大會

銀杏鎏金映成長

星光閃耀啟新程

銀杏綴金，冬意初蘊。為表彰優(yōu)秀，樹立榜樣，激勵全體師生砥礪前行，近日，成都實外新都五龍山學校隆重舉行了2025-2026學年秋季學期期中總結表彰大會。成都實外新都五龍山學校黨總支書記、校長李俊、副校長張盛、校長助理林成臣以及各年級領導團隊出席大會，共同見證這一光榮時刻。

星夜礪志，少年蓄鋒

夜色如綢，星輝點綴五龍校園；少年立隊，脊梁挺直似崖間翠柏。夜風徐來，吹不散他們眼底的執(zhí)著；燈火璀璨，照亮一張張意氣風發(fā)的面龐。

沉靜中蘊藏著鋒芒，期待中涌動著熱望。這一刻，無需喧嘩，青春在堅守中詮釋自律，夢想在靜默里悄然生長。榮光未啟，鋒芒已露 —— 這是五龍少年獨有的夜晚剪影，是逐夢路上最激昂的序曲篇章。

榮耀加冕，見證成長

為了肯定和鼓勵學生們在日常學習和行為規(guī)范中的努力，學校領導分別為各年級獲得“自律之星”、“寢室之星”、“紀律之星”、“作業(yè)之星”、“學習之星”等獎項的同學頒發(fā)了榮譽證書和獎品。這些獎項不僅是對獲獎同學個人成績的認可，更是對他們所展現(xiàn)出的良好習慣和優(yōu)秀品質的褒獎。

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初2025級表彰

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初2024級表彰

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高2025級表彰

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高2024級表彰

學子心聲，逐夢前行

少年1班張朢禹同學以“在真實中學習，于堅持中成長”為題，真誠分享了她的學習心路。她從語文的日常積累、數(shù)學的錯題反思、英語的沉浸運用，談到如何平衡學業(yè)與多彩生活，其“學習有道，更貴有恒”的體會引發(fā)了廣泛共鳴。

初2025級4班李錕宇同學則以“體系為舟，方法為槳”為主線，系統(tǒng)闡述了構建個人知識體系的學習策略。他分享的分科學習法——語文的框架梳理、數(shù)學的邏輯追問、英語的場景應用、文科的理解記憶——為同學們提供了清晰可循的提升路徑。

初2024級1班的徐一凡同學和初2024級5班的黃煜捷同學先后登臺，毫無保留地分享了自己的學習心得 —— 從課堂專注到課后復盤，從錯題整理到目標規(guī)劃，每一個實用方法都藏著“追光”的密碼。

正如培根所言“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”，也如韓愈叮囑 “業(yè)精于勤，荒于嬉”，兩位學霸的分享，正是對這些先賢智慧的生動踐行。

高2025級學生代表李萬琪分享了她半學期的學習心得。她認為學習的核心是找到適配自身的學習方法，而駕馭心態(tài)是關鍵。

考前應視考試為成果展示而非審判，考時要放下之前考試科目的“沉沒成本”，聚焦當下科目，考后理性看待成績，及時復盤不沉溺情緒。

同時她認為錯題分析是提升核心：將錯題分為知識性、概念性、技術性三類，分別通過拆解題目、構建知識框架，對比辨析易混概念，規(guī)范審題、計算、書寫習慣來解決。

最后，她指出適合自己的學習方法至關重要，它能提升學習效率、實現(xiàn)主動學習、塑造成長型思維。學習本質是自我改進的過程，需通過“總結 - 改進”循環(huán)，不斷打磨思維與方法，實現(xiàn)自我超越。

高2025級學生代表陳慕曦分享了高中高效學習之道。首先要摒棄“匆匆背”的低效模式，遵循“一張一弛”原則，做好課前預習、課上認真聽講、課下復習的閉環(huán)，扎實掌握基礎知識點。

比如英語學習不能僅死記單詞語法，需重視思維培養(yǎng)，理解英語作為屈折語與漢語作為分析語的語法差異；歷史學習要打破知識點碎片化困境，建立君主專制、中央集權等知識間的關聯(lián)。

總之，高中學習的關鍵不在于零散記憶，而在于考驗思維能力，通過構建完整系統(tǒng)的知識體系，實現(xiàn)高效學習與能力提升。

高2024級學生代表雷子墨在他的分享中提到，他曾是成績糟糕的“后進生”，常面對試卷上的紅叉、父母的嘆息與同學的輕視，在迷茫孤獨中掙扎，但始終堅信“后進生”并非永久標簽。

人生至暗時刻，初中部楊老師的信任與引導照亮了他，老師教會他專注、與自己和解，助他實現(xiàn)從初三到中考的逆襲。

再步入高一后，他持續(xù)奮進，從年級百余名躍升至第9名，也因退步認清自身缺乏深度思考、存在偏科的問題。

雷子墨說，對待學習，要心懷感恩，以堅定信念回應質疑；采用“集中火力、逐個擊破”的策略，聚焦薄弱學科設定目標穩(wěn)步突破；重視基礎，回歸教材梳理知識脈絡、構建體系，不盲目刷題；自覺自律，珍惜課間、周末等碎片時間。

最后，他告訴同學們，成長路上難免遇困境，愿我們都能不放棄、敢拼搏，在自己的跑道上創(chuàng)造屬于自己的奇跡，堅定向前、永不停歇！

高2024級學生代表王曦若同學分享了她半期進步的經驗。她提到核心感悟是抓學習效率、接納“不完美”。

關鍵方法包括：精準復盤，有針對性抄錯題、攻薄弱學科基礎及中檔題、分析試卷找易提分點；高效刷題，重質不重量，思考多解法與同類題關聯(lián)，分階段專攻基礎題型；規(guī)律作息，利用碎片時間學習，合理分配課堂時間。

同時要避開三大誤區(qū)：盲目題海、否認老師忽視課堂、預習復習流于表面。心態(tài)上需重視身心健康、不盲目攀比、專注當下、肯定自身進步，穩(wěn)步推進學習。

師者箴言，護航成長

初中年級教師代表物理湯廷老師上臺分享學科學習經驗，她結合物理學科特點，從實驗探究的細節(jié)把控到公式定理的邏輯梳理，從錯題歸因的深度分析到解題思路的拓展延伸，毫無保留地分享實用學習策略，師德與奉獻在她的殷切囑托與干貨分享中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓同學們備受鼓舞。

高中年級教師代表唐永秋老師，首先向期中取得佳績的同學表示祝賀，并分享核心關鍵詞 ——“敬畏”。她提到，教師的敬畏體現(xiàn)在研磨課堂、精準備課、命題與作業(yè)設計、關愛每位學生的細節(jié)中。

智能時代，同學們雖受碎片化信息、AI工具影響，出現(xiàn)專注力下降、依賴惰性等問題，但在辯論、活動中展現(xiàn)的出眾能力也令人贊嘆。這促使我們對“敬畏”有了更深理解，老師們將主動適配時代、革新自我，因材施教陪伴大家成長。

同時她還希望同學們敬畏常規(guī)，嚴守校規(guī)、扎實學習、保重身體；更敬畏時代與自我，沉心深度學習、堅持獨立思考、摒棄“躺平”心態(tài)。全體高一教師會做大家的堅實后盾，師生同心共譜精彩篇章！

校長寄語，指引方向

大會最后，李俊校長登臺作總結寄語。他以溫暖而有力的聲音，首先向所有獲獎同學表示熱烈祝賀，并對全體教師的辛勤培育表示感謝。

緊接著，他著重闡述了中學階段需著力培養(yǎng)的四大關鍵能力：一是知識獲得能力，即系統(tǒng)化、條理化地掌握書本知識；二是知識拓展能力，在理解的基礎上有效記憶，構建知識網絡；三是作業(yè)完成能力，其核心在于課堂上的專注聽講與高效吸收；四是知識復盤能力，尤其強調在考試后對知識的梳理、反思與鞏固。

接著，李校長高屋建瓴地指出了不同學段的育人重點：小學重在培養(yǎng)興趣，初中重在打好基礎，高中重在發(fā)展思維。他勉勵全體學子把握好中學這一關鍵奠基期，扎實走好每一步，為未來的持續(xù)發(fā)展積蓄充足的能量。

最后，李校告訴同學們帶著感恩之心去學習，感恩父母，感恩老師，追尋學習的意義，并堅持不懈的努力，在接下來的復習中穩(wěn)扎穩(wěn)打，把每一次練習都當作對自我的超越，用期末的成績證明成長的力量！學校永遠是你們最堅實的后盾，老師們會全程陪伴大家沖刺！

初心如磐，未來可期

此次大會不僅是對過往成績的總結，更是對未來征程的動員。站軍姿的磨礪讓學子們堅定了意志，頒獎的榮耀點燃了奮進的激情，師生代表的發(fā)言凝聚了前行的力量，李校長的寄語指引了追夢的方向。

相信在接下來的日子里，實外五龍山全體師生將以此次表彰大會為新的起點，帶著榮譽與期許，懷揣夢想與熱愛，在求知路上勇攀高峰，在成長途中不負韶華，用實際行動書寫屬于實外五龍山的輝煌與榮光！