實外五龍山期中學生表彰大會
銀杏鎏金映成長
星光閃耀啟新程
銀杏綴金,冬意初蘊。為表彰優(yōu)秀,樹立榜樣,激勵全體師生砥礪前行,近日,成都實外新都五龍山學校隆重舉行了2025-2026學年秋季學期期中總結表彰大會。成都實外新都五龍山學校黨總支書記、校長李俊、副校長張盛、校長助理林成臣以及各年級領導團隊出席大會,共同見證這一光榮時刻。
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星夜礪志,少年蓄鋒
夜色如綢,星輝點綴五龍校園;少年立隊,脊梁挺直似崖間翠柏。夜風徐來,吹不散他們眼底的執(zhí)著;燈火璀璨,照亮一張張意氣風發(fā)的面龐。
沉靜中蘊藏著鋒芒,期待中涌動著熱望。這一刻,無需喧嘩,青春在堅守中詮釋自律,夢想在靜默里悄然生長。榮光未啟,鋒芒已露 —— 這是五龍少年獨有的夜晚剪影,是逐夢路上最激昂的序曲篇章。
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榮耀加冕,見證成長
為了肯定和鼓勵學生們在日常學習和行為規(guī)范中的努力,學校領導分別為各年級獲得“自律之星”、“寢室之星”、“紀律之星”、“作業(yè)之星”、“學習之星”等獎項的同學頒發(fā)了榮譽證書和獎品。這些獎項不僅是對獲獎同學個人成績的認可,更是對他們所展現(xiàn)出的良好習慣和優(yōu)秀品質的褒獎。
1
初2025級表彰
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2
初2024級表彰
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3
高2025級表彰
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4
高2024級表彰
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學子心聲,逐夢前行
少年1班張朢禹同學以“在真實中學習,于堅持中成長”為題,真誠分享了她的學習心路。她從語文的日常積累、數(shù)學的錯題反思、英語的沉浸運用,談到如何平衡學業(yè)與多彩生活,其“學習有道,更貴有恒”的體會引發(fā)了廣泛共鳴。
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初2025級4班李錕宇同學則以“體系為舟,方法為槳”為主線,系統(tǒng)闡述了構建個人知識體系的學習策略。他分享的分科學習法——語文的框架梳理、數(shù)學的邏輯追問、英語的場景應用、文科的理解記憶——為同學們提供了清晰可循的提升路徑。
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初2024級1班的徐一凡同學和初2024級5班的黃煜捷同學先后登臺,毫無保留地分享了自己的學習心得 —— 從課堂專注到課后復盤,從錯題整理到目標規(guī)劃,每一個實用方法都藏著“追光”的密碼。
正如培根所言“讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才”,也如韓愈叮囑 “業(yè)精于勤,荒于嬉”,兩位學霸的分享,正是對這些先賢智慧的生動踐行。
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高2025級學生代表李萬琪分享了她半學期的學習心得。她認為學習的核心是找到適配自身的學習方法,而駕馭心態(tài)是關鍵。
考前應視考試為成果展示而非審判,考時要放下之前考試科目的“沉沒成本”,聚焦當下科目,考后理性看待成績,及時復盤不沉溺情緒。
同時她認為錯題分析是提升核心:將錯題分為知識性、概念性、技術性三類,分別通過拆解題目、構建知識框架,對比辨析易混概念,規(guī)范審題、計算、書寫習慣來解決。
最后,她指出適合自己的學習方法至關重要,它能提升學習效率、實現(xiàn)主動學習、塑造成長型思維。學習本質是自我改進的過程,需通過“總結 - 改進”循環(huán),不斷打磨思維與方法,實現(xiàn)自我超越。
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高2025級學生代表陳慕曦分享了高中高效學習之道。首先要摒棄“匆匆背”的低效模式,遵循“一張一弛”原則,做好課前預習、課上認真聽講、課下復習的閉環(huán),扎實掌握基礎知識點。
比如英語學習不能僅死記單詞語法,需重視思維培養(yǎng),理解英語作為屈折語與漢語作為分析語的語法差異;歷史學習要打破知識點碎片化困境,建立君主專制、中央集權等知識間的關聯(lián)。
總之,高中學習的關鍵不在于零散記憶,而在于考驗思維能力,通過構建完整系統(tǒng)的知識體系,實現(xiàn)高效學習與能力提升。
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高2024級學生代表雷子墨在他的分享中提到,他曾是成績糟糕的“后進生”,常面對試卷上的紅叉、父母的嘆息與同學的輕視,在迷茫孤獨中掙扎,但始終堅信“后進生”并非永久標簽。
人生至暗時刻,初中部楊老師的信任與引導照亮了他,老師教會他專注、與自己和解,助他實現(xiàn)從初三到中考的逆襲。
再步入高一后,他持續(xù)奮進,從年級百余名躍升至第9名,也因退步認清自身缺乏深度思考、存在偏科的問題。
雷子墨說,對待學習,要心懷感恩,以堅定信念回應質疑;采用“集中火力、逐個擊破”的策略,聚焦薄弱學科設定目標穩(wěn)步突破;重視基礎,回歸教材梳理知識脈絡、構建體系,不盲目刷題;自覺自律,珍惜課間、周末等碎片時間。
最后,他告訴同學們,成長路上難免遇困境,愿我們都能不放棄、敢拼搏,在自己的跑道上創(chuàng)造屬于自己的奇跡,堅定向前、永不停歇!
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高2024級學生代表王曦若同學分享了她半期進步的經驗。她提到核心感悟是抓學習效率、接納“不完美”。
關鍵方法包括:精準復盤,有針對性抄錯題、攻薄弱學科基礎及中檔題、分析試卷找易提分點;高效刷題,重質不重量,思考多解法與同類題關聯(lián),分階段專攻基礎題型;規(guī)律作息,利用碎片時間學習,合理分配課堂時間。
同時要避開三大誤區(qū):盲目題海、否認老師忽視課堂、預習復習流于表面。心態(tài)上需重視身心健康、不盲目攀比、專注當下、肯定自身進步,穩(wěn)步推進學習。
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師者箴言,護航成長
初中年級教師代表物理湯廷老師上臺分享學科學習經驗,她結合物理學科特點,從實驗探究的細節(jié)把控到公式定理的邏輯梳理,從錯題歸因的深度分析到解題思路的拓展延伸,毫無保留地分享實用學習策略,師德與奉獻在她的殷切囑托與干貨分享中體現(xiàn)得淋漓盡致,讓同學們備受鼓舞。
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高中年級教師代表唐永秋老師,首先向期中取得佳績的同學表示祝賀,并分享核心關鍵詞 ——“敬畏”。她提到,教師的敬畏體現(xiàn)在研磨課堂、精準備課、命題與作業(yè)設計、關愛每位學生的細節(jié)中。
智能時代,同學們雖受碎片化信息、AI工具影響,出現(xiàn)專注力下降、依賴惰性等問題,但在辯論、活動中展現(xiàn)的出眾能力也令人贊嘆。這促使我們對“敬畏”有了更深理解,老師們將主動適配時代、革新自我,因材施教陪伴大家成長。
同時她還希望同學們敬畏常規(guī),嚴守校規(guī)、扎實學習、保重身體;更敬畏時代與自我,沉心深度學習、堅持獨立思考、摒棄“躺平”心態(tài)。全體高一教師會做大家的堅實后盾,師生同心共譜精彩篇章!
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校長寄語,指引方向
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大會最后,李俊校長登臺作總結寄語。他以溫暖而有力的聲音,首先向所有獲獎同學表示熱烈祝賀,并對全體教師的辛勤培育表示感謝。
緊接著,他著重闡述了中學階段需著力培養(yǎng)的四大關鍵能力:一是知識獲得能力,即系統(tǒng)化、條理化地掌握書本知識;二是知識拓展能力,在理解的基礎上有效記憶,構建知識網絡;三是作業(yè)完成能力,其核心在于課堂上的專注聽講與高效吸收;四是知識復盤能力,尤其強調在考試后對知識的梳理、反思與鞏固。
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接著,李校長高屋建瓴地指出了不同學段的育人重點:小學重在培養(yǎng)興趣,初中重在打好基礎,高中重在發(fā)展思維。他勉勵全體學子把握好中學這一關鍵奠基期,扎實走好每一步,為未來的持續(xù)發(fā)展積蓄充足的能量。
最后,李校告訴同學們帶著感恩之心去學習,感恩父母,感恩老師,追尋學習的意義,并堅持不懈的努力,在接下來的復習中穩(wěn)扎穩(wěn)打,把每一次練習都當作對自我的超越,用期末的成績證明成長的力量!學校永遠是你們最堅實的后盾,老師們會全程陪伴大家沖刺!
初心如磐,未來可期
此次大會不僅是對過往成績的總結,更是對未來征程的動員。站軍姿的磨礪讓學子們堅定了意志,頒獎的榮耀點燃了奮進的激情,師生代表的發(fā)言凝聚了前行的力量,李校長的寄語指引了追夢的方向。
相信在接下來的日子里,實外五龍山全體師生將以此次表彰大會為新的起點,帶著榮譽與期許,懷揣夢想與熱愛,在求知路上勇攀高峰,在成長途中不負韶華,用實際行動書寫屬于實外五龍山的輝煌與榮光!
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