山東
緣序
歡迎關注“小芳老師”。愿與您攜手，共同探索更科學的英語教育與國際教育之路。如果您覺得內容有價值，歡迎點贊并分享給好友或朋友圈。
這是很多家長在做英語啟蒙時都會困惑的問題：
RAZ 一類的分級讀物，孩子聽不懂怎么辦？需要一句一句給中文解釋嗎？
其實，根據孩子的年齡和語言發展階段，答案并不相同。
01
低齡段（1–2歲）：不需要講中文
在這個年齡，孩子的母語系統還沒有形成“強勢語言”。
他們對中文和英文的區分不明顯，本質上就是在用“母語習得機制”接觸世界的聲音。
因此，這個階段最好的方式就是：
讓英語像日常語言一樣自然進入孩子耳朵。
書里的圖片、情景、動作已經提供了足夠的理解線索：
家長可以指著圖片說單詞
也可以用簡單動作示范
讓聲音和畫面建立直接連接
不需要強調翻譯，更不需要停下來解釋。
孩子就是這樣在“理解–模仿–重復”的循環里自然獲得語言。
02
稍大一點的兒童（3歲+ 零基礎）：可以適當解釋
一旦孩子進入3歲以后，事情發生變化了。
中文已經成為他們的大腦主語言——
這意味著：遇到陌生語言時，大腦第一反應是抗拒和不耐煩。
如果這個階段孩子完全聽不懂，繼續播放，效果往往是：
沒興趣
聽不下去
情緒排斥
所以，這時適當告訴中文意思是必要的。
但要注意：
? 只解釋關鍵點，不逐句翻譯
解釋太多會打斷節奏，讓孩子以為“英語必須靠中文才能理解”。
只需要輕輕帶一下主要詞匯和情境，幫助孩子“進入狀態”就夠了。
? 重點是大量輸入，而不是一次搞懂
低級別 RAZ 的詞匯和句型會反復出現。
孩子今天不懂，聽十遍后也會自然明白。
語言的掌握從來不是靠“講懂”，而是靠“聽夠”。
03
一句話總結
1–2歲：不解釋中文，讓圖片和場景幫助理解，以母語方式吸收英語。
3歲以上零基礎：必要時輕點中文，讓孩子能跟上內容，但不要逐句講解。
本質規律只有一個：
孩子能理解的，就讓英文自然輸入；孩子跟不上的，就適當點中文輔助。
英語不是一次解釋明白的，而是無數次輸入累積出來的。
量堆到位了，孩子自然會懂。
往期合集：
回復：英語學習
加入我們一起探討學習
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
