文化社區(qū)丨紅紙傳非遺 青春護(hù)童心 ——溫泉鎮(zhèn)億和社區(qū)開展“情緒剪紙·剪出我的喜怒哀樂”主題實(shí)踐活動(dòng)

紅紙傳非遺

青春護(hù)童心

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青少年近距離感受非遺魅力，理解剪紙背后的民俗文化，同時(shí)借助藝術(shù)表達(dá)關(guān)注心理健康、釋放情緒壓力，近日，溫泉鎮(zhèn)億和社區(qū)聯(lián)合威海職業(yè)藝術(shù)學(xué)院共同開展“情緒剪紙·剪出我的喜怒哀樂”主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)巧妙融合課業(yè)輔導(dǎo)與非遺體驗(yàn)，讓社區(qū)的孩子們?cè)诩舻杜c彩紙的碰撞中，感受傳統(tǒng)手工藝的獨(dú)特魅力，也讓青春力量在社區(qū)服務(wù)中“燃”起來，搭建起社區(qū)與學(xué)校文化共育的橋梁。

暖心課堂 伴童成長

活動(dòng)當(dāng)天，陽光灑進(jìn)億和社區(qū)活動(dòng)室，暖意融融。來自威海職業(yè)藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生志愿者們?cè)缭绲綀?，化身“學(xué)業(yè)伙伴”，一對(duì)一陪伴孩子們完成課后作業(yè)。

遇到難題時(shí)，孩子們主動(dòng)舉手：“這道題怎么做？”“這個(gè)字我不認(rèn)識(shí)……”志愿者們耐心講解、循循善誘，現(xiàn)場秩序井然又充滿溫情。

不一會(huì)兒，作業(yè)本上便寫滿了工整的答案，孩子們輕松地收拾書本，滿懷期待地迎接接下來的“重頭戲”——剪紙?bào)w驗(yàn)。

指尖生花 紙韻童心

“剪紙是咱們老祖宗傳下來的非遺技藝，一張紅紙、一把剪刀就能變出萬千花樣?！痹诜沁z剪紙環(huán)節(jié)，志愿者們?cè)缭鐪?zhǔn)備好剪刀、彩紙、模板等材料，先以通俗語言普及剪紙歷史淵源，再以“小兔子”“雪花”等童趣圖案為范例，分步演示折紙、描線、裁剪的核心技巧，特別強(qiáng)調(diào)安全用剪要點(diǎn)，孩子們圍坐成圈，眼中閃爍著對(duì)傳統(tǒng)技藝的好奇。

紅紙翻飛，剪刀輕舞?！敖裉煳覀儾恢患魝鹘y(tǒng)圖案，還可以剪出你心里的情緒——開心、生氣、難過，都可以變成圖形！”在志愿者引導(dǎo)下，孩子們?cè)诩t紙上大膽勾勒，他們沿著線條小心翼翼裁剪，有的專注打磨對(duì)稱紋樣，有的大膽加入個(gè)性化設(shè)計(jì)，線條復(fù)雜處，志愿者們耐心協(xié)助，沙沙的剪紙聲和歡笑聲交織在一起，現(xiàn)場氣氛溫馨活躍。

短短一小時(shí)，一張張普通紅紙蛻變?yōu)殪`動(dòng)的小動(dòng)物、喜慶的窗花，每一件作品都飽含童真巧思，孩子們興奮地舉起展示：“這是我‘快樂’的樣子！”“我把‘煩惱’剪掉了！”一張紅紙，一把剪刀，不僅傳承了千年非遺技藝，更成為孩子們表達(dá)情緒的“心靈窗口”。

這不僅僅是一次動(dòng)手體驗(yàn)課，更是一趟浸潤式的“文化尋根”之旅，孩子們?cè)凇巴妗狈沁z的過程中，切身體驗(yàn)到了指尖上的匠心與美學(xué)的韻律，在折疊與剪裁的樂趣里，深度感受了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力和深厚底蘊(yùn)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓非遺種子在青少年心中生根發(fā)芽。

此次活動(dòng)是溫泉鎮(zhèn)億和社區(qū)深化“社校共建”機(jī)制的生動(dòng)實(shí)踐，威海職業(yè)藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與青春熱情，既提供學(xué)業(yè)支持，又以美育滋養(yǎng)心靈；社區(qū)則為高校青年搭建服務(wù)社會(huì)、鍛煉能力的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、雙向賦能。

下一步，溫泉鎮(zhèn)將推動(dòng)各社區(qū)聚焦青少年的實(shí)際需求，科學(xué)合理地設(shè)置服務(wù)內(nèi)容，以寓教于樂、貼近居民、浸潤心靈的方式，推出更多融合文化傳承、心理健康與成長支持的青少年服務(wù)項(xiàng)目，著重培養(yǎng)青少年的興趣愛好和綜合素質(zhì)，讓青春在基層閃光，讓文化自信在社區(qū)生根發(fā)芽，讓社區(qū)成為共建共享的幸福家園。