安徽
教育部"禁機息屏"，為中小學生心理健康筑起防護網(wǎng)。
近日，教育部發(fā)布加強中小學生心理健康10條措施，其中嚴禁手機等電子產(chǎn)品進課堂與鼓勵家校共推息屏行動兩大舉措，直指青少年網(wǎng)絡依賴問題，為守護學生心理健康劃出清晰底線。
課堂是學習主陣地，手機等電子產(chǎn)品的介入不僅容易分散學生注意力、打斷教學節(jié)奏，更可能讓青少年陷入碎片化信息漩渦，削弱深度思考能力。
嚴禁電子產(chǎn)品進課堂本質(zhì)是為課堂"降噪"，讓學生重歸專注學習的純粹環(huán)境，從空間上切斷過度用網(wǎng)的誘因。而"息屏行動"的倡導則將治理視角延伸至家庭場景。
如今，不少學生課余時間被短視頻、網(wǎng)絡游戲占據(jù)，既影響視力與睡眠，也易滋生焦慮情緒。家校攜手開展"息屏"，既能減少學生對網(wǎng)絡的依賴，更能重建親子互動時光，讓閱讀、運動、交流等健康活動回歸家庭生活。
此外，措施中壓實平臺監(jiān)管責任、優(yōu)化算法推薦、推廣"未成年人模式"等要求，更是從源頭凈化網(wǎng)絡環(huán)境，遏制"販賣焦慮"、"誘導內(nèi)卷"等不良信息對學生的侵蝕。
一系列舉措環(huán)環(huán)相扣，既規(guī)范行為、凈化環(huán)境，更注重習慣養(yǎng)成，為中小學生心理健康撐起全方位防護傘，助力青少年在健康、積極的氛圍中成長。
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