教育時評｜高位推進卓越工程師培養

　　日前，卓越工程師培養改革座談會召開。會議系統全面總結了卓越工程師培養改革啟動三年來的經驗成效，對落實教育科技人才一體發展要求，深化工程教育改革，加大卓越工程師培養力度，為建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐作出部署。

　　卓越工程師的數量和質量，直接關系到國家科技自立自強的成色，決定著產業變革的深度，影響著民族復興的進程。三年來，教育部把加快培養大批卓越工程師作為重大政治任務，在有關部門大力支持下，聚焦事關國家戰略的18個關鍵領域，加快構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系，著力推動卓越工程師培養體系重構、流程再造、能力重塑、評價重建。從實現工程碩博士有組織、成建制、大規模校企聯合培養，到加速重構產教融合培養體系，打破工程技術人才培養“學科化、院系制”傳統模式，再到圍繞產業一線真問題，產出一系列創新成果，有力支撐服務企業創新發展需求，卓越工程師培養改革取得一系列突出成果和顯著進展。

　　會議全面總結卓越工程師培養改革的經驗做法，系統分析研判新形勢、新要求、新挑戰，意義重大。在中央人才工作會議召開四周年、全國教育大會召開一周年的戰略節點，在卓越工程師培養改革啟動三年的關鍵時期召開座談會，彰顯了黨中央、國務院對國家戰略人才培養的高度重視，也將進一步凝聚加快培養大批卓越工程師的廣泛共識。會議的召開，有利于進一步加強在資源配置、項目安排、制度銜接等方面的聯動協調，以更強大合力推動破解卓越工程師培養過程中的突出問題。同時，卓越工程師培養改革的縱深推進，也將引領拔尖創新人才培養模式改革，為探索打通人才培養、科技創新與產業應用通道的有效機制，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，助力實現科技自主創新與人才自主培養良性互動提供強大助力。

　　加快推進教育強國建設，必須把培養“挑大梁”的優秀人才作為第一使命。當今世界，科技革命和產業變革深入發展，全球工程科技創新進入前所未有的密集活躍期，各領域關鍵技術集群式突破，迫切呼喚大量優秀的工程技術人才。卓越工程師不僅是技術的實踐者，更是創新的開拓者、產業的推動者。他們一頭連著實驗室的前沿探索，一頭連著產業鏈的轉型升級，既承載著突破“卡脖子”技術的使命，也肩負著構建現代產業體系的重任。培養更多與現代經濟、現代科技、現代產業發展相適應的卓越工程師，是錨定國家戰略和科技發展，提升國家創新體系整體效能的必然要求，是以教育賦能科技創新、以人才支撐產業升級，提升國家核心競爭力、贏得全球戰略主動的必然要求，更是在有效引領中國式現代化進程中，釋放教育價值、彰顯教育擔當的必然要求。

　　進入改革深水區，要有“越是艱險越向前”的勇氣和魄力。當前，卓越工程師培養改革已進入關系事業發展、資源配置和能力評價的深水區。部分單位在推進過程中，不同程度存在認識不到位“不想改”、機制不健全“不能改”、內部不支持“不敢改”等問題，影響培養改革縱深推進、國家創新體系構建和教育科技人才一體發展。必須高位推進、逐一破解。要找準卓越工程師培養改革的痛點、堵點和關鍵點，以更大政策合力、更強統籌力度，進一步深化工程人才培養模式改革，打破校企壁壘、貫通產學研用，努力跨越人才培養、科學研究與產業變革鴻溝，探索形成中國特色、世界水平的卓越工程師教育標準。

　　使命在肩，時不我待。我們要錨定教育強國建設目標，以“聰明人下足笨功夫”的執著與堅守，堅定信心、持續用力，加快構建中國特色、世界水平的卓越工程師培養體系。要牢牢抓住卓越工程師培養這個“關鍵變量”，努力將教育優勢轉化為人才優勢、科技優勢、產業優勢，讓教育強國建設的根基更牢、底氣更足，為中國式現代化建設注入源源不斷的“硬核動力”。

　　本文來源|《中國教育報》2025年12月5日01版