河南
為深化學生對古詩文的理解，搭建語文與美術跨學科融合的實踐平臺，近日，鄭州群英中學九年級語文組以“詩畫同源——用畫筆詮釋古詩文的意境與情感”為主題，開展了為期四周的古詩文插畫創作系列活動，九年級全體學生積極參與，用筆墨丹青演繹經典韻味。
活動前期，語文組教師精心策劃，明確“理解經典、創意表達、文化傳承”的核心目標。準備階段，學生自主選取《行路難》《水調歌頭》《岳陽樓記》等課本中的古詩文，通過逐句研讀、小組研討，深入剖析詩句內涵、意象特征與情感基調，并撰寫感悟心得。
創作階段的兩周里，學生們化身“詩畫譯者”，將文字意象轉化盡顯古典韻味；數字繪畫里，動態流云與光影特效交織，賦予經典現代活力。同學們或聚焦核心場景，或捕捉情感瞬間，在細節處融入文化符號——《行路難》的劍影與孤帆、《醉翁亭記》的林泉與酒盞，無不彰顯著對詩文的深刻理解與創意表達。
展示評選階段，各班先進行作品初篩，隨后年級組建由語文教師、美術教師及學生代表構成的評審團，從“意境契合度”“創意表現力”“繪畫技巧”“整體美感”四大維度綜合評審，最終評選出一、二等獎若干。獲獎作品不僅在班級文化墻、校園展廳集中展示，還通過學校公眾號推送，讓全校師生共賞詩畫交融的魅力。
班級分享會上，學生們暢談創作思路：“畫《水調歌頭》時，我用圓月襯孤影，想表現蘇軾的豁達與牽掛”，樸實的話語中滿是對經典的獨特感悟。
此次活動以詩為魂、以畫為媒，既讓學生在創作中深化了對古詩文的理解，提升了藝術表現力與創造力，更讓中華優秀傳統文化在跨學科實踐中煥發新生。九年級語文組組長表示，未來將持續探索跨學科教學模式，讓經典浸潤心靈，讓素養全面生長，為學生的文化自信筑牢根基。
供稿：周永慧
編輯：杜 歡
審核：馮 丹
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