河南省實驗小學 國培專題 | 精研詞匯對話 賦能教學提升

2025年11月18日上午，來自全省各地的100位小學英語學科骨干教師齊聚河南省實驗小學，共同開啟“國培計劃（2025）”農村骨干教師能力提升項目——縣級骨干教師小學英語學科培訓班的學習之旅。

本次培訓緊扣“基于新課標，提升農村小學英語教師詞匯與對話教學設計與實施能力”核心主題，借助專家講座、課例研討、分組研修等多元形式，為參訓教師搭建精準賦能的專業成長平臺，切實助力農村小學英語教學質量提質增效。

開班儀式：聚焦使命，聚力前行

河南省實驗小學黨委書記、校長王濤，副校長張春玲，課程首席指導師蘇惠芳，項目辦相關負責人等，同參訓教師一起參加開班儀式。

開班儀式由副校長張春玲主持

升國旗、奏唱國歌

王濤校長對參訓教師的到來表示熱烈歡迎，他向大家提出了三點期望：一、提高認識，認真學習；二、積極參與、互相借鑒；三、遵守紀律，保障安全。本次培訓主題是“基于新課標，提升農村小學英語教師詞匯與對話教學設計與實施能力”。王校長希望大家能圍繞這一核心，在首席專家、中原名師等優秀同行的帶領下，潛心鉆研，學有所成，并將所學運用在一線教學上。

學員代表武常喆老師在發言中表態，一定以本次國培為全新起點，與各位學員攜手在專業成長之路上步履不停、精進不輟，深耕小學英語教育沃土，以扎實學識與實干擔當，為鄉村教育事業的高質量發展注入不竭動力！

課程首席指導師蘇惠芳對本次培訓課程方案進行了深度解讀，依據六精準原則，為學員們精準設置了十天的培訓課程，為培訓工作的有序高效開展筑牢了基礎。

破冰團建與校園研學：聚勢啟航，品讀文化

趙蓬蓬老師帶領全體學員開啟了破冰活動。各組成員踴躍分享個人教育歷程與成長感悟，全身心沉浸式參與團隊建設。在隊名構思、口號凝練與隊徽設計的過程中，學員們群策群力、暢所欲言，不僅碰撞出智慧的火花，還拉近了彼此距離，為后續培訓的深度學習與高效協作奠定了堅實基礎。

接著，參訓教師在小講解員的引導下，走進河南省實驗小學的特色育人空間--思政教育基地“先鋒學院”。大家沉浸式參與先鋒課程學習，于生動體驗中深切感悟紅色教育的磅礴偉力；徜徉黃河文化長廊，學員們駐足細品，靜靜觸摸黃河文化綿延千年的深厚底蘊；走進雷鋒郵局與校內勞動實踐基地“經緯農場”，真切體悟學校“立愛黨報國志，做經天緯地人”的育人初心與辦學理念。

專家講座：學思踐悟，精進教學

11月18 日上午，河南省實驗小學黨委書記、校長王濤以《踐行教育家精神 做新時代好老師》為題，為全體學員開展專題講座。他融合時代楷模的先進事跡與自身深耕教育一線的實踐經驗，通過一個個鮮活生動的真實案例，由淺入深地解讀了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”的核心要義。王校長將深刻的教育理念闡釋得透徹入心、溫暖有力，生動詮釋了教育家精神的豐富內涵，引導學員們進一步深化對教師使命的理解，始終堅守立德樹人的教育初心。

11月19日上午，河南省優秀教研員劉梅榮老師帶來“單元整體視域下的小學英語詞匯教學”專題分享。劉老師以單元育人藍圖為根基，系統構建“單元目標——語篇目標——課時目標”的三級目標體系，她在目標設計中貫穿“把課堂還給學生”的理念，強調通過任務驅動、自主探究等方式，讓學生主動參與詞匯學習、語篇理解的全過程，真正成為學習的主人。

11月19日下午，中原名師琚彬老師圍繞《人工智能與教育數字化》主題展開深度分享。她以專業視角為學員們構建起數字化教學的認知體系，清晰指明了教育數字化轉型的實踐路徑，為學員們深耕數字化教學領域提供了切實指引。

11月20上午，優秀小學英語教研員崔吉娟老師帶來 “悅學視域下小學英語對話教學策略”專題分享。崔老師圍繞“悅學課堂”核心內涵與“以生為本”理念，結合豐富教學案例與典型課例深度剖析，系統分享情境創設、互動設計、任務驅動等實用教學策略，針對性解答對話課教學困惑，強調關注學生學習興趣、營造輕松愉悅氛圍，以此提升英語對話能力。

11月22日上午，北京市學科帶頭人王芳老師圍繞 “單元視域下教學評一體化在小學英語對話教學中的設計與實施”開展專題培訓。王老師結合多年一線教學與教研經驗，聚焦對話教學核心痛點，從核心素養落地視角系統拆解 “教學評一體化”設計邏輯，為參訓教師提供了可直接落地的對話教學優化方案。

11月22日下午，河南省名師張興峰老師帶來 “學習活動觀下的小學英語詞匯教學實踐”專題培訓。培訓聚焦學習活動觀與詞匯教學的深度融合，張老師以新課標學習活動觀為核心，拆解“感知——運用——創新”的詞匯學習三階路徑，強調詞匯教學需脫離孤立記憶模式、融入主題語境與真實活動，助力教師破解詞匯教學“學用脫節”的難題。

11月23日上午，河南省名師謝俊老師帶來“基于新課標提升小學英語教師詞匯與對話教學設計與實施能力”專題培訓。培訓緊扣2022版新課標理念，強調英語教學需以主題引領、語篇依托，通過融合四大核心素養的教學活動實現育人目標。她結合實例剖析內涵，為參訓教師提供理論與實踐兼具的指導，助力小學英語課堂提質增效。

11月24日下午，河南教學領軍人才孟江濤老師帶來“Chant教學在小學英語詞匯與對話教學中的實踐探索”專題培訓。培訓以“理論+案例+實操”形式，通過任務驅動研討與實踐課程搭建成長鏈，解析Chant與說唱教學設計實施，助力教師習得方法、創新實踐，推動英語教學質量提升。

11月25日上午，鄭州市教育教學研究室小學英語學科主任陶繼紅老師，帶來“基于新課標的小學英語對話與詞匯教學的實踐與思考”專題培訓。培訓緊扣新課標核心要求，結合典型教學案例解答教學困惑、拆解教學轉型關鍵邏輯與落地方法，助力參訓教師明晰實施路徑。

11月25日下午，首席指導師蘇惠芳聚焦“深度學習”，帶來小學英語詞匯與對話教學專題講座。她系統分享了小學英語詞匯與對話教學有效實踐路徑與學生深度思維培養方法、落地關鍵策略，使學員明晰了“以學為中心”的轉型邏輯，有助于突破“淺層學習” 瓶頸，落實學科核心素養。

觀摩學習

茹會玲老師執教“Useful Numbers”

劉暢老師執教“Changing for the seasons”

張楠老師分享《小學英語綜合實踐作業的設計與探索》

韓璐老師執教“What colors do you see?”

王莉媛老師執教“What jobs are important in a community ?”

陳鼎盛老師分享《精研深耕 聚力領航》

文曉彤老師執教“The weather and us”

陳存洋老師執教“What does he do?”

朱慶豐老師分享《核心素養視域下小學英語詞匯和對話教學的深度融合》

學科專家借助優秀課例與教學活動案例，與國培學員交流互鑒，構建起深度研學、互促共進的優質教研生態，為學員們的教學實踐賦能。參訓教師在觀課議課的沉浸式互動中，深刻領悟新課標下詞匯與對話教學設計的核心要義與實踐范式，為教學方案的迭代優化筑牢了專業根基，為后續英語實踐活動設計啟迪了新思路。

11月23日下午，班主任溫文華老師針對學員研修任務，系統指導教學設計的重點內容，細致梳理實操難點，明確具體完成標準，助力學員提升教學設計實操能力。隨后帶領學業指導師張楠、袁珂、賈佳、劉暢和趙萌老師深入各組，指導學員開展教學設計研磨工作。各組學員積極分享教學構想，互通智慧灼見，在思維交鋒與協同共進中，讓設計更契合核心素養導向下的課堂實踐需求。