奮進(jìn)“十五五”，雪域高原教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

11月25-26日，中國(guó)共產(chǎn)黨西藏自治區(qū)第十屆委員會(huì)第九次全體會(huì)議在拉薩舉行。人民日?qǐng)?bào)客戶端西藏頻道結(jié)合全會(huì)涉及的重要領(lǐng)域、群眾關(guān)心的重要問(wèn)題推出系列報(bào)道。

全會(huì)提出，持續(xù)保障和改善民生，加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，做好教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障等民生工作。教育，是群眾最關(guān)心的問(wèn)題之一，本篇將關(guān)注近年來(lái)西藏教育事業(yè)發(fā)展。

——編者按

“一顆種子背后，能有多大的學(xué)問(wèn)？”在西藏日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教師魏佳杰這樣提問(wèn)著。

“這不是一顆普通的種子，它來(lái)自日喀則市拉孜縣，是上海援藏引進(jìn)的新品種高原藜麥……”內(nèi)容一點(diǎn)點(diǎn)展開(kāi)，種子背后關(guān)于中央關(guān)心、西藏發(fā)展與對(duì)口支援的故事在魏佳杰口中娓娓道來(lái)。

來(lái)自定日縣的學(xué)生在火車上聆聽(tīng)鐵路工作人員授課。

“我畫(huà)了兩顆心，一顆代表上海，一顆代表西藏，中間是薩迦的藜麥，象征著滬藏兩地互惠共贏。這條鐵路則意味著我們的藜麥可以走向全國(guó)?！睂W(xué)生尼瑪片多拿起課程作業(yè)，以圖片的形式展示著自己的收獲。

怎么上好一趟思政課？學(xué)校一直在探索——近年來(lái)，日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，研發(fā)了“青稞地里的思政課”“行走在城市中的思政課”“世界屋脊上的思政課”等品牌課程。

日喀則上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在上思政課。

飛馳的青藏鐵路上，一堂特殊的思政課正在開(kāi)展。24名來(lái)自定日一中和二中的藏族學(xué)生正前往區(qū)外進(jìn)行交流活動(dòng)，車上，學(xué)校的老師、鐵路的工作人員正在聯(lián)袂為他們講授。

教師吳廣付從歷史的角度出發(fā)，講述了西藏的悠久歷史和祖國(guó)對(duì)西藏發(fā)展的大力支持；列車長(zhǎng)張臻昌和許嘉睿分享了青藏鐵路的基本情況以及建設(shè)過(guò)程中的感人故事；孩子們則在討論環(huán)節(jié)講述家鄉(xiāng)在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中發(fā)生的感人故事……

山南二高教師格桑曲珍正在利用信息化手段開(kāi)展課堂教學(xué)。

“今年的定日地震是一次大事，學(xué)生們都深受感動(dòng)。我們致力于把感性情緒轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)知，深化學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。”上海援藏干部、定日縣教育局副局長(zhǎng)姚明愷說(shuō)，“這是我們第二次舉辦類似活動(dòng)，學(xué)校一直在探索發(fā)掘身邊的紅色資源，讓思政課更加可親、可感，學(xué)生身臨其境，教育效果更好。”

“今年以來(lái)，西藏以定日抗震救災(zāi)為主題上好開(kāi)學(xué)第一課，以慶祝自治區(qū)成立60周年為契機(jī)開(kāi)展系列宣傳教育，各族師生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走?！蔽鞑亟逃龔d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

如今，西藏各級(jí)各類學(xué)校立足本地實(shí)際情況與學(xué)生學(xué)情，因地制宜開(kāi)展思政課程建設(shè)，黨建引領(lǐng)、思政鑄魂的育人新格局逐步成型。數(shù)據(jù)顯示，西藏全區(qū)大學(xué)生黨員比例達(dá)14.4%，中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)現(xiàn)全覆蓋。西藏鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育全面深化，全區(qū)學(xué)校開(kāi)設(shè)專題課程，鑄牢中華民族共同體意識(shí)教材使用率和課程覆蓋率均達(dá)100%。國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及率從2020年的49.46%躍升至2025年的70%以上

為黨育人、為國(guó)育才是教育的初心和使命。這五年，西藏自治區(qū)持續(xù)實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，奮力為西藏培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人、確保黨的事業(yè)后繼有人。

西藏自治區(qū)林芝市墨脫縣，山高谷深，滾滾雅魯藏布江曾阻礙了多少人改變命運(yùn)的路途。在這個(gè)全國(guó)最后一個(gè)通公路的縣，一簇簇美麗的格桑花正在茁壯成長(zhǎng)。

整潔的校園、先進(jìn)的設(shè)施以及豐富的課程設(shè)置……這一切，讓墨脫縣完全小學(xué)新教師劉思來(lái)感到意外。在來(lái)墨脫工作之前，他沒(méi)有想象到這里的教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)發(fā)展到了這個(gè)地步。

“學(xué)校里，足球場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室、德育室一應(yīng)俱全，我之前沒(méi)有想到這里的基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)做到這個(gè)地步?！彼锌?/p>

格桑德吉是變化的親歷者。作為一個(gè)土生土長(zhǎng)的墨脫人，曾經(jīng)的她為了上學(xué)，需要翻越許多重大山——從墨脫縣到林芝市，要翻越三座雪山，最低海拔800米，最高則達(dá)6000米。

畢業(yè)后，格桑德吉毅然返回家鄉(xiāng)，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師。在墨脫縣的邦辛鄉(xiāng)，她度過(guò)了十余年艱苦的歲月?！盀榱似h(yuǎn)地區(qū)的孩子能接受更好的教育，我付出再大也值得?！彼貞?。

群山阻隔，擋不住政府對(duì)基層教育的關(guān)心和投入。這些年，基層教育發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育條件得到極大改善。現(xiàn)在的墨脫已擁有現(xiàn)代化中小學(xué)、幼兒園數(shù)十所，全面實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前到高中的15年免費(fèi)教育，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)100%。

“我相信，越來(lái)越多孩子能享受到更滿意的教育?！备裆５录判臐M滿。

墨脫縣完全小學(xué)的校園一角。

辦好人民滿意的教育是教育強(qiáng)國(guó)的重要基礎(chǔ)。墨脫教育發(fā)展，是西藏大地教育發(fā)展實(shí)踐的縮影。西藏逐步建立與人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制，完善城鄉(xiāng)幼兒園和中小學(xué)校布局。學(xué)前村居覆蓋率92.47%，學(xué)前教育毛入園率從2020年的87.03%提升到2024年末的91.33%。此外，西藏還推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)位擴(kuò)容，2025年預(yù)計(jì)新增學(xué)位1.25萬(wàn)個(gè)，義務(wù)教育鞏固率從2020年的95.03%提升到2024年末的97.86%。

這背后，是教育投入的持續(xù)提升。“十四五”期間，西藏教育總投入1835.56億元，較“十三五”時(shí)期增長(zhǎng)42.69%。15年公費(fèi)教育政策惠及學(xué)生392.05萬(wàn)人次，“三包”經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高至年生均5700元；建立各學(xué)段全覆蓋的學(xué)生資助政策體系，累計(jì)落實(shí)學(xué)生資助資金443.42億元，受助學(xué)生2274.33萬(wàn)人次。截至2024年，西藏學(xué)前村居覆蓋率達(dá)92.47%，學(xué)前教育毛入園率提升至91.33%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到97.86%。

跨越山海，還需技術(shù)賦能。教育信息化，正在幫助更多地方提升能力，補(bǔ)足短板。

山南市第二高級(jí)中學(xué)，課堂信息化技術(shù)正在改變教師們的習(xí)慣。格桑曲珍是一名青年教師，她對(duì)智慧課堂的應(yīng)用情有獨(dú)鐘，已經(jīng)成為學(xué)校應(yīng)用智慧課堂授課次數(shù)最多的教師之一。

“經(jīng)驗(yàn)尚淺，對(duì)學(xué)情把握不準(zhǔn)是我在這個(gè)階段的短板?！闭劦街腔壅n堂的應(yīng)用格桑曲珍說(shuō)，“智慧課堂的使用，能幫我了解學(xué)生的分層情況，甚至能幫我把問(wèn)題精確到人?！?/p>

在格桑曲珍的應(yīng)用中，平均每節(jié)課要進(jìn)行4-5次的有效互動(dòng)和數(shù)據(jù)反饋，學(xué)情數(shù)據(jù)已經(jīng)成為她了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

如今，“課從云中來(lái)”在雪域高原各處漸次落地。西藏教育信息化建設(shè)與應(yīng)用初具規(guī)模，西藏教育珠峰旗云平臺(tái)與國(guó)家平臺(tái)聯(lián)通，匯聚各類資源20T，向全區(qū)中小學(xué)校配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源。西藏奮力建設(shè)“三個(gè)課堂”，推動(dòng)示范校與邊境縣學(xué)校遠(yuǎn)程互動(dòng)、資源共享。全區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高速互聯(lián)網(wǎng)接入，全面普及多媒體教學(xué)終端。成立“人工智能+教育”實(shí)驗(yàn)室。

教育的影響力，正在走出校園，輻射雪域高原的更多角落，影響更多領(lǐng)域。

野外，西藏大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院教授拉瓊正帶著幾個(gè)學(xué)生緊張地忙碌著。

在荒無(wú)人煙的曠野，他們翻過(guò)一座座山頭，從羌塘草原到藏南河谷，從高山流石灘到藏東南森林；在每一個(gè)采樣點(diǎn)，他們采集植物標(biāo)本和種子，收集分子材料和土壤樣品，盤(pán)點(diǎn)著高原植物多樣性的家底。

他一點(diǎn)點(diǎn)教著學(xué)生識(shí)別野外的各種植物，手把手指導(dǎo)著他們采集樣本、制作標(biāo)本，回到實(shí)驗(yàn)室，還要指導(dǎo)學(xué)生鑒定物種，整理原始數(shù)據(jù)和分析野外數(shù)據(jù)。

“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最重要的工作就是培養(yǎng)更多對(duì)生態(tài)學(xué)研究有興趣、未來(lái)能為西藏生態(tài)做貢獻(xiàn)的年輕人。”拉瓊坦言。

為了讓教育更好服務(wù)“四件大事”“四個(gè)創(chuàng)建”，西藏教育部門(mén)制定《學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動(dòng)方案（2025-2027年）》，形成“一校一案”，支持高校重大科研項(xiàng)目和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，新增4個(gè)本科專業(yè)，撤銷11個(gè)本科專業(yè)。實(shí)施“六卓越一拔尖”計(jì)劃，獲批20個(gè)教育部新工科、新農(nóng)科、新文科研究與實(shí)踐項(xiàng)目。西藏扎實(shí)推進(jìn)一流本科建設(shè)，獲批建設(shè)32個(gè)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)、33個(gè)自治區(qū)一流專業(yè)、7門(mén)國(guó)家級(jí)一流課程，認(rèn)定100門(mén)自治區(qū)級(jí)一流課程。

“我們堅(jiān)定不移落實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，回應(yīng)西藏廣大人民群眾對(duì)教育發(fā)展的期盼，讓教育服務(wù)于西藏‘四件大事’‘四個(gè)創(chuàng)建’的‘大邏輯’?！蔽鞑刈灾螀^(qū)教育廳負(fù)責(zé)同志說(shuō)。（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)西藏頻道）