父母對孩子最好的“托舉”，是這5點，你中了幾點？

我們村一個叔叔，在他兒子還小的時候就出去闖蕩，也確實闖蕩出一片天地來。

他在外開了一個小廠，成為我們村最富有的人。

后來兒子初中一畢業，就去工廠繼承了爸爸的“衣缽”。剛開始那幾年，他們家確實風光無限，是鄰里鄰居羨慕的對象.

可最近這幾年，明顯感覺他們家遠不如從前了。

我聽村里人說，兒子不僅把工廠敗沒了，還欠了好多債，別人都要債都要到村里來了。而他們一家，已經很久沒露面了。

大家一陣唏噓，說當年那么厲害的人，怎么就生出個“敗家子兒”。

我也不由得在想，父母給孩子最好的托舉，到底是什么？

一：0-1歲，給予足夠的安全感

你知道，孩子來到這世上的第一年，除了食物，他最需要的是什么嗎？

是安全感。

0-1歲的孩子，最需要父母給的，是安全感，他才能建立與這個世界的信任感。

因為這個階段的孩子，他很嬌弱，沒什么力氣，也啥都干不了，幾乎做什么都需要我們幫忙。

那么，在他最無力、最無助的時候，他需要“相信”。

相信這個世界是溫柔的，相信在他需要的時候，有人能幫助他、滿足他。

比如餓了，我們及時給他吃的；

渴了，我們給他水喝；

困了，我們帶他睡覺；

哭了，我們過來哄他、抱他、安慰他。

當我們這樣做的時候，其實就是告訴他：“別怕，有我在。”

那他就會培養出將來面對世界的底氣，也奠定一生的安全感基礎。

相反，如果他哭了幾十分鐘、半小時，也沒人搭理他。他餓得肚子咕咕叫，也不知道飯在哪兒。

他就會對這個世界不信任，從而有很大的心理壓力，并且性格敏感、多疑，不懂得如何愛與被愛。

二：1-3歲，培養自主感

我們會發現，“2歲的孩子，狗都嫌”。

為什么連狗都嫌棄2歲的孩子？

因為他調皮、不聽話、倔，啥都想做又做不好，還愛頂嘴，動不動就“我不”。

為啥2-3歲的孩子，會有這樣的特征？

因為他們在這個階段，要發展“自主感”，也就是“獨立感”。

他想要自己穿衣，你挑了他不喜歡的衣服，他會倔強地一件件脫下來，還朝你大喊大叫。

他想要學你掃地，結果把你掃好的垃圾又弄了一地。

他想要自己倒水，結果連著打碎你3、4個心愛的水杯。

這時候，我們難免就想要“幫他做”。

如果這時候，我們幫他做得太多，他就會形成這樣一個信念：“我不行，我做不好，我做不到。”

以后遇到事情，他就會畏縮，想要父母幫忙解決。

而如果，我們能等一等，等他慢慢來。

等到他用笨拙的手，一粒一粒系上扣子；等他一次次將鞋穿反又改過來；等他一次次學會抓握筷子和勺子。

那么，有一天，你會驚喜地發現，這個孩子，自信心非常強。

他相信，只要多試幾次，那么總有一天，他什么都會做好，什么都能做到。

三：3-6歲，多給予肯定

3-6歲的孩子，已經有了一些“羞恥感”，他不再像3歲前那樣，沒臉沒皮。

他會有些自己要保護的隱私，他也希望爸媽不要當眾說他不好，當眾批評他，因為，他也要“面子”了。

這時候，他會朦朦朧朧知道，自己是“男孩子”還是“女孩子”，也會有些模糊地覺得，自己是“好孩子”還是“壞孩子”。

這個階段，為他將來“我是誰”，奠定基礎。

而我們要做的，就是多肯定他。

朋友女兒每次從幼兒園回來，總是：

頭發隨意被一個皮圈捆成一團，像個雞窩一樣亂糟糟；

衣服這粒扣子擠那粒扣子，幾乎沒對齊過；

襪子穿一只不穿一只，甚至有時候還衣袖里藏一只。

老師說，女兒很有主見，不讓老師幫忙，非要自己弄， 就弄成這樣。

朋友頂著被別人看的壓力，跟女兒說：“哇，我看到你頭發居然全被扎起來了，是你自己扎的嗎？你的小手肯定費了好大的勁吧？”

女兒一臉驕傲地說：“當然是我自己扎的啦，我抓了五六次才把它們都抓起來，你不知道，我胳膊都舉酸了。”

朋友不會打擊她“做不好”，也不會指責她“像什么樣”，只肯定她的努力和很想要去做的決心。

她女兒長大后，果真成為一個堅韌、有力量、自信又落落大方的人。

四：6-12歲，培養好奇和專注力

6-12歲，孩子處于小學階段，這個時候，他就已經不像幼兒園那樣整天玩耍，而是要正兒八經學知識了。

這一階段，我們要重點培養他的是什么呢？

好奇心和專注力。

只有對知識好奇，他才好學；只有對知識專注，他才堅持。

培養他的好奇心，就是在他提問的時候，我們可以說一句：“這個問題挺有意思的。”

或者：“媽媽也不知道答案哎，要不我們一起查查資料吧。”

保護他的好奇心，某種程度，就是保護他學習的內驅力。

另外一個，是專注。

一提到“童年”，你首先想到的是什么？

玩耍對不對？

童年時期，天真無邪，自由玩耍。

我們不妨多帶孩子去戶外玩耍，同時，他玩的時候，不要打斷，也不催促：“快走了，我們去別的地方看看。”

童年時期的孩子，是在玩耍中學習（不是指玩電子產品）。

玩耍時他有多專注，那當他思考學習上的問題時，就會有多專注。

盡量多帶孩子去戶外走走，看看屋外的山、屋外的水，廣闊的天和遼闊的地。

大自然，會告訴他怎么玩耍，也能教會他，什么是專注。

五：12-18歲，尊重和支持

青春期的孩子，他有著飛速的變化。

他身體在發育，他也在快速長高。

同時，他的心理，也發生巨大的改變。

他很在意同學的評價和看法，他很在意自己的形象，他很沖動愛跟你頂嘴。

他的情緒也像坐過山車一樣，上一秒還嘻嘻哈哈，下一秒就大發雷霆。

青春期的孩子，你說不得、打不得、罵不得，站在旁邊，你想做點啥，卻又只能干著急。

對待青春期的孩子，我們要做的，就是尊重和支持。

我們不能再像訓小孩一樣，說他這也沒做好、那也做不對。

說多了，他嫌你啰嗦，把門一關，話都不愿跟你多說一句。

我們也不能再高姿態，告訴他應該這樣、那樣做，他會嫌你煩，然后我行我素。

我們要做的，就是關注他的情緒，理解他的感受：

“媽媽知道，那樣子你一定很難過。”

“老師那樣說你，確實會感覺沒面子。”

“長胖了，確實會有些苦惱。”

然后再告訴他：“不管怎么樣，媽媽永遠都支持你。你需要我的時候，我永遠都在。”

有了這份愛和安全感，青春期的孩子，才會有界限地探索，也才懂得如何愛護自己，順利度過這一時期。

好啦，我大概講了孩子0-18歲的幾個階段，以及這些階段我們分別要重點做的是什么。

當我們在每一個階段，給予孩子需要的東西，那我們就完成了他生命早期“托舉”。

以上這些階段，你家孩子在哪一階段呢？