——雙清區(qū)中小學(xué)顏芬心理健康教育名師工作室教研活動紀(jì)實(shí)
本網(wǎng)訊(鄧如意、朱璽)11月26日,邵陽市雙清區(qū)中小學(xué)顏芬心理健康教育名師工作室以“沙盤游戲?qū)嵅倥c心理學(xué)效應(yīng)解讀”為核心主題,在邵陽市福利院青少年心理健康活動中心開展線下研修活動,匯聚工作室全體成員共探心理教育的科學(xué)方法與實(shí)操路徑,以專業(yè)賦能成長,以智慧守護(hù)心靈。
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首先,張李萱老師以“教育中的‘火候’與‘節(jié)奏’”為切入點(diǎn),聚焦一線教育教學(xué)中師生溝通的常見困惑。她通過“先褒后貶”致學(xué)生退縮、“先抑后揚(yáng)”助學(xué)生成長的對比案例,闡釋阿倫森效應(yīng)的核心內(nèi)涵。
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同時,結(jié)合馬克·吐溫的故事解析超限效應(yīng)的危害,分享“黃金三分鐘”溝通法則等實(shí)用策略,引導(dǎo)老師們摒棄過度說教,將解決問題的主動權(quán)交還學(xué)生。
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隨后,尹海君老師圍繞沙盤游戲?qū)嵅儆?xùn)練展開系統(tǒng)授課,先從核心理論切入,闡釋“自由與受保護(hù)的空間”理念,解析沙箱、沙具的象征內(nèi)涵及沙盤游戲發(fā)展脈絡(luò),再講解適用與禁忌人群、介入時機(jī)、七大操作步驟,拆解實(shí)操常見問題并明確“不分析、不評價、重感受、重陪伴”原則,幫助教師構(gòu)建系統(tǒng)認(rèn)知;
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緊接著,蔣芬芳老師引領(lǐng)工作室成員開展實(shí)操體驗,大家化身“體驗者”,觸摸細(xì)沙、甄選沙具、創(chuàng)作沙盤,在靜默中釋放情緒、傳遞心意;作品完成后,成員們先靜心感受沙盤世界,再圍繞沙具故事、創(chuàng)作體悟、主題解讀深入研討,在交流中深化對沙盤游戲核心理念的理解,明晰實(shí)操關(guān)鍵原則,切實(shí)提升了實(shí)操應(yīng)用與輔導(dǎo)能力。
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此次研修活動兼具理論高度與實(shí)踐溫度,既讓老師們精準(zhǔn)掌握了阿倫森效應(yīng)、超限效應(yīng)在教育溝通中的應(yīng)用技巧,又解鎖了沙盤游戲這一非語言心理輔導(dǎo)工具的實(shí)操方法。活動結(jié)束后,工作室成員紛紛表示,將把此次所學(xué)運(yùn)用到日常教育教學(xué)與心理輔導(dǎo)實(shí)踐中。
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“教育的真諦,在于讀懂心靈的密碼;心理賦能的智慧,藏在科學(xué)效應(yīng)與實(shí)操體驗中。”未來,雙清區(qū)中小學(xué)顏芬心理健康教育名師工作室將持續(xù)開展多元化、實(shí)用性的研修活動,搭建教師專業(yè)成長平臺,助力老師們提升心理教育素養(yǎng),為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,讓孩子們在溫暖的心理環(huán)境中向陽而生、逐光而行。
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