一個(gè)大寫(xiě)的教育人——記高級(jí)教師、小說(shuō)《母親》作者劉玉萍老師

一個(gè)大寫(xiě)的教育人

——記退休高級(jí)教師、長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》作者劉玉萍老師

文/郭映東

世間女子，美麗如花，風(fēng)姿綽約。唯獨(dú)有她，母儀學(xué)子，大愛(ài)如詩(shī)。

她是一位女士，一位母親，一位作家，一位教育工作者，更是一位人類(lèi)靈魂的工程師。

她就是水電部十一工程局第二小學(xué)（三門(mén)峽市育才小學(xué)）退休高級(jí)教師劉玉萍，一位令人肅然起敬的長(zhǎng)者。

走近她，讀她的生命之旅，靈魂獨(dú)唱，她的才華、她的性格、她的信仰、她的苦難、她的事業(yè)、她的奉獻(xiàn)，美麗之外的坎坷，燦爛與輝煌……讓我們邂逅真實(shí)的劉玉萍。

一、功崇惟志，業(yè)廣惟勤

腰身筆直，氣色紅潤(rùn)，慈目善顏，走起路來(lái)步履穩(wěn)健輕盈，氣定神閑，說(shuō)起話來(lái)思路清晰，有條不紊。初次相見(jiàn)劉玉萍老師，很難相信眼前這位精神矍鑠女士，已是83歲高齡老人。

1940年7月，劉玉萍老師出生于河南省洛陽(yáng)市孟津縣，本應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮、童真爛漫的她，卻遭遇了父親及親屬被日偽漢奸殘忍槍殺的恐怖。她陪伴母親忍受一般人難以忍受的磨難與欺辱，在母親的言傳身教下，逐漸養(yǎng)成了她堅(jiān)強(qiáng)睿智，愛(ài)憎分明，真誠(chéng)善良，細(xì)膩率直的獨(dú)立個(gè)性。

很難說(shuō)她有幸，抑或不幸。上帝在給人關(guān)上了一扇門(mén)時(shí)，一定會(huì)給他打開(kāi)一扇窗；同樣，上帝在給人關(guān)上一扇窗時(shí)，一定會(huì)給他打開(kāi)一扇門(mén)。大多時(shí)候，生命或多或少會(huì)給人們涂上黯淡的人生底色。面對(duì)突如其來(lái)的人生巨變，小小的劉玉萍，以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，把這黯淡的底色，描繪成了壯麗的畫(huà)卷。新中國(guó)成立后，在黨和政府的親切關(guān)懷下，不足十歲的她，有了一個(gè)平安幸福的家，她上學(xué)了。

也許生活的磨難，促成了劉老師的早熟，從十一二歲起，就像大孩子一樣懂得事理。她愛(ài)學(xué)習(xí)，上小學(xué)時(shí)，因?yàn)闆](méi)有課本，她就借書(shū)來(lái)抄，因成績(jī)優(yōu)良，連跳兩級(jí)。抗美援朝前后，她下午放學(xué)就拿著土喇叭筒，跟著老師站在寨墻上廣播新聞。她在家里分擔(dān)母親的勞累，家務(wù)事、地里活她總是搶著干。節(jié)假日，積極參加生產(chǎn)隊(duì)的勞動(dòng)，并且經(jīng)常關(guān)心幫助孤寡老人和盲人干活。從少年時(shí)期就養(yǎng)成了愛(ài)國(guó)家、愛(ài)集體，關(guān)心他人，積極向上，不甘落后的行事作風(fēng)。

1957年考入中學(xué)后，她更加努力，一有空閑，就到閱覽室讀書(shū)。當(dāng)年生活貧窮，她每周兩次回家取干糧，提著一兜黑窩頭和蒸紅薯，在學(xué)校喝著白開(kāi)水吃，后來(lái)得了胃病，也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，向著自己的奮斗目標(biāo)——長(zhǎng)大做建設(shè)祖國(guó)的有用人而拼搏。1958年，全民大煉鋼鐵，學(xué)校停課，她與學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)的干部一起，按照學(xué)校的安排，帶領(lǐng)全校學(xué)生到農(nóng)村參加秋收秋種，修路，修渠，并到洛河灘和伊河灘淘鐵砂。當(dāng)時(shí)，老師們進(jìn)山煉鐵、參加整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，半個(gè)月才能見(jiàn)一次面。剛開(kāi)始的一個(gè)月，200多個(gè)學(xué)生的吃、住、勞動(dòng)都由他們負(fù)責(zé)，沒(méi)糧食和柴禾就多方聯(lián)系，努力爭(zhēng)取，從而保證了同學(xué)們安全過(guò)冬。后來(lái)工地上開(kāi)了大鍋飯，他們才有些輕松。十個(gè)多月的艱苦鍛煉，培養(yǎng)了她忠于職守，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔的奉獻(xiàn)精神和獨(dú)當(dāng)一面的工作能力。后來(lái)返校復(fù)課，為趕進(jìn)度，她不但自己加班加點(diǎn)地學(xué)，成績(jī)優(yōu)異，還幫助后進(jìn)生解疑排難，深得師生的好評(píng)。

1960-1963年，劉老師以?xún)?yōu)異的成績(jī)，考入陜縣師范學(xué)校就讀。在這里豐富了她的學(xué)養(yǎng)，提高了她教書(shū)育人的本領(lǐng)。她在勤奮學(xué)習(xí)之余，還撰寫(xiě)文章，投寄許多報(bào)刊上發(fā)表。這一切，為她在此后的教學(xué)工作提供了源頭活水，奠定了深厚基礎(chǔ)。

“靈魂的一半是學(xué)識(shí)，另一半是支撐風(fēng)骨的涵養(yǎng)”。劉玉萍老師的人生，一步步，走得鏗鏘，行得篤定，勵(lì)志敏行，嚴(yán)肅善良，十分令人欽佩。

二、愛(ài)注益智，情亮芳春

楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，簡(jiǎn)樸的生活，高貴的靈魂，是人生的至高境界。

劉玉萍老師用她的一生詮釋著她對(duì)人類(lèi)靈魂工程師最高境界的追求。多年的堅(jiān)持和堅(jiān)守，使她的教書(shū)育人本領(lǐng)突飛猛進(jìn)，成就不凡，成為當(dāng)時(shí)三門(mén)峽市為數(shù)寥寥的高級(jí)小學(xué)教師及家庭教育專(zhuān)家。

劉玉萍老師以人民教師應(yīng)有的師德和能力，嚴(yán)格要求自己。她恪盡職守，不為名利，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，贏得了包括學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

1980年，學(xué)校為了讓畢業(yè)班的課程加快速度，加深難度，把五年級(jí)5個(gè)班應(yīng)該留級(jí)的學(xué)生抽出來(lái)，合成一個(gè)“差生班”。當(dāng)時(shí)老師們誰(shuí)都不愿教這個(gè)班，他們擔(dān)心像往年的差生班一樣，亂得上不成課，費(fèi)力不落好，學(xué)校評(píng)優(yōu)也不沾邊。劉玉萍老師可憐那些差生，不忍心這些祖國(guó)花朵被棄在“二股道上”。她深知這些孩子變成差生的多種原因，如果對(duì)他們偏見(jiàn)歧視，長(zhǎng)期下去，必將深深傷害他們的心靈，個(gè)別孩子可能因此而自暴自棄，走向邪路，禍害社會(huì)，那就背離了教育的初衷。她見(jiàn)大家為難，便自告奮勇，接受了這個(gè)“差生班”的教學(xué)任務(wù)，并表示“將盡心盡責(zé)地把他們教好”。

劉老師說(shuō)到做到，要知道她可是五個(gè)孩子的母親，她自己的孩子也需要母親的輔導(dǎo)和陪伴呀！為了教好這個(gè)“差生班”，她把老母親請(qǐng)來(lái)照料家務(wù)。她白天在校上課、批改作業(yè)，加班加點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，晚上在家備課，常常熬到半夜，所付出的辛苦只有自己和老天爺知道。

然而，功夫不負(fù)有心人，這個(gè)“差生班”經(jīng)過(guò)劉老師“爬羅剔抉，刮垢磨光”后，精神面貌發(fā)生了根本的變化，不僅遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真，而且積極鍛煉身體，參加課外活動(dòng)，在全校體操比賽中勇摘桂冠。期中考試由原來(lái)全班33名差生只有3人及格，提升到一半人數(shù)及格。到了期終考試，30個(gè)學(xué)生及格，有的達(dá)到95分以上的優(yōu)秀成績(jī)。只剩下的三個(gè)差生，也由原來(lái)的20多分，提高到50分以上，摘掉了“差生班”的帽子，全班學(xué)生平均成績(jī)由五個(gè)畢業(yè)班的年級(jí)倒數(shù)第一，一躍到了年級(jí)第二名。“差生班”的半年巨變，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及諸多教師同仁感慨佩服，學(xué)生家長(zhǎng)也充滿(mǎn)感激。被稱(chēng)為“調(diào)皮大王”的黃同學(xué)，他的媽媽十分感動(dòng)，她找到劉老師，激動(dòng)得差點(diǎn)給劉老師下跪了。春節(jié)期間，許多學(xué)生家長(zhǎng)提著點(diǎn)心來(lái)給老師拜年致謝，劉老師動(dòng)情地說(shuō)：“教好每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的本分職責(zé)，是應(yīng)該的。”她婉言拒絕了家長(zhǎng)的禮品，實(shí)在退不了的，就用親戚送的禮品互換，從來(lái)不沾學(xué)生家長(zhǎng)一分錢(qián)便宜。她的高風(fēng)亮節(jié)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，上級(jí)主管部門(mén)——水電部十一工程局鑒于她的優(yōu)異表現(xiàn)，便將十年一評(píng)的立功證書(shū)頒發(fā)給了劉玉萍老師，并為她記三等功一次。

三、十年磨一劍，良璧逾晶瑩

以人格提升，實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。

以智識(shí)迭代，驅(qū)動(dòng)思想深度。

以思維躍升，推動(dòng)自我實(shí)現(xiàn)。

這就是劉玉萍。雖然淡了紅塵繁華，舍了年少韶華，瘦了尺寸年華，但她一步一個(gè)腳印，走出了桃李滿(mǎn)天下的絕代風(fēng)華。

1990年9月，她到工程局故縣工地學(xué)校支教一年，山區(qū)孩子學(xué)前教育明顯低于市內(nèi)水平，劉老師護(hù)生如子，愛(ài)注益智，因材施教，極端負(fù)責(zé)。期中考試平均92分，11月中旬，她接替畢業(yè)班的班主任，很快扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、與老師頂牛等不良現(xiàn)象，期末成績(jī)消滅了不及格，畢業(yè)考試成績(jī)遠(yuǎn)超過(guò)往，工程局又把十年一評(píng)的立功榮譽(yù)——“二等功”的獎(jiǎng)?wù)骂C給了她。

劉玉萍老師除了完成正常的教學(xué)工作外，還刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，把現(xiàn)代教育學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探討、研究出一套行之有效的教學(xué)模式，并在家庭教育方面從理論研究與工作實(shí)踐，都取得了較大的成功。從1962年開(kāi)始，她經(jīng)常在報(bào)刊上發(fā)表文章，當(dāng)過(guò)雜志社的通訊員，特邀記者。1992年在三門(mén)峽市舉行的“注提實(shí)踐教學(xué)書(shū)面材料比賽”中，被市教委教研室評(píng)為一等獎(jiǎng)；同年，撰寫(xiě)的論文《父母學(xué)校促進(jìn)兒童發(fā)展》，在“1992兒童發(fā)展研討會(huì)”上進(jìn)行了宣讀交流；1993年7月參加“中國(guó)兒童發(fā)展與家庭”國(guó)際研討會(huì)，論文宣讀并獲獎(jiǎng)；論文《論培養(yǎng)造就革命事業(yè)接班人》獲省婦聯(lián)、關(guān)工委授予征文大賽二等獎(jiǎng)。論文《淺論怎樣教好低年級(jí)自然課》獲得河南省教委小學(xué)自然課專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、河南省教委中小學(xué)教材教學(xué)研究室頒發(fā)一等獎(jiǎng)；1995年被三門(mén)峽市教委、市婦聯(lián)評(píng)為“家庭教育先進(jìn)工作者”；1996年撰寫(xiě)的《家庭教育的地位、意義、特點(diǎn)、規(guī)律方式等問(wèn)題綜合研究》于1997年獲三門(mén)峽市教委、市婦聯(lián)優(yōu)秀家庭教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。1996年被市教委、市婦聯(lián)評(píng)為“家庭教育理論研究先進(jìn)工作者。

看著劉老師鋪滿(mǎn)一桌的各類(lèi)獲獎(jiǎng)證書(shū)，我們深深感受到她為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，傾注了許多人難以企及的心血。

四、書(shū)為至寶一生讀，德是良田萬(wàn)世耕

1996年劉玉萍老師光榮退休，她不像其他老人那樣含飴弄孫，樂(lè)享晚年，而是退而不休，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。這年她參與了由三門(mén)峽市團(tuán)委、教委、婦聯(lián)、關(guān)工委牽頭組織的“三門(mén)峽青少年家庭教育研究會(huì)”，并任副主任，講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。在三門(mén)峽轄區(qū)各市縣普及家庭教育知識(shí)講座50余場(chǎng)，辦校外家庭教育知識(shí)培訓(xùn)兩期，受益師生、家長(zhǎng)6萬(wàn)多人次。

1996-1999年連續(xù)四年榮獲省、市教委、婦聯(lián)、關(guān)工委授予的“家庭教育工作先進(jìn)工作者”。這期間，她又陸續(xù)表了多篇論文，并獲得嘉獎(jiǎng)，其中《關(guān)于“校外個(gè)體輔導(dǎo)站”的實(shí)驗(yàn)》論文獲中國(guó)關(guān)工委專(zhuān)家委員會(huì)授予一等獎(jiǎng)。

1992-2001年先后八次參加全國(guó)和國(guó)際研討會(huì)，其中兩次在北京和上海國(guó)際會(huì)議中心宣講交流論文內(nèi)容。由于劉老師在青少年寫(xiě)作教育教學(xué)上的突出貢獻(xiàn)，2000年12月被中國(guó)青少年寫(xiě)作年鑒編輯委員會(huì)、中國(guó)青少年寫(xiě)作年鑒研究中心、青少年寫(xiě)作研究通訊編輯部授予“全國(guó)青少年寫(xiě)作導(dǎo)師（1999-2000年度）”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其傳略并被收錄刊登在《中國(guó)青少年寫(xiě)作年鑒（2000卷）》中。

老驥伏櫪，志在千里。2005年劉玉萍老師在她65歲高齡時(shí)，動(dòng)筆構(gòu)思近四十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇傳記小說(shuō)《母親》。完成初稿后，為慎重起見(jiàn)，她硬是用手抄改了五遍，定稿后，打印版本兩次，請(qǐng)作家指導(dǎo)、修改。2016年完稿，2017年5月出版，并因此而成為河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、三門(mén)峽市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。2023年3月小說(shuō)《母親》第二次印刷，并榮登“當(dāng)代中國(guó)作家榜”。

2017年9月參加三門(mén)峽市忘年讀書(shū)會(huì)，六年來(lái)，她以八十多歲的高齡，幾乎風(fēng)雨無(wú)阻參加活動(dòng)，以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主讀方向，“四大名著”《聊齋志異》《儒林外史》《史記》已讀完畢，《三言?xún)膳摹氛陂喿x，每年讀書(shū)在100萬(wàn)字以上，成為骨干會(huì)員，連年榮獲“最美讀書(shū)人”和“全民閱讀推廣人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。劉老師常說(shuō)“我從小就喜歡書(shū)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，讀書(shū)陶冶情操，讓人受益匪淺”。她從不閑著，常常把自己沉浸在書(shū)的世界里，從來(lái)不覺(jué)得孤獨(dú)和寂寞。

一個(gè)好的家庭，父親的格局，決定家庭的方向，而母親的修養(yǎng)與睿智則是孩子成長(zhǎng)的規(guī)范。劉老師酷愛(ài)閱讀、對(duì)教育事業(yè)極端負(fù)責(zé)的精神，孝敬老人、為人善良的品質(zhì)，直接影響著兒女們的成長(zhǎng)，她的五個(gè)孩子全部大學(xué)畢業(yè)，其中有清華碩士、復(fù)旦博士，現(xiàn)在都成了國(guó)家的棟梁之材，都在為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰明才智。

我問(wèn)劉老師：“像您這樣的師德，能力和修養(yǎng)，早就應(yīng)該提拔呀？”她淡然一笑，說(shuō)：“曾經(jīng)有過(guò)兩次機(jī)遇，1963年和1981年，領(lǐng)導(dǎo)要我當(dāng)副校長(zhǎng)，我都婉言謝絕了。我認(rèn)為當(dāng)教師和校長(zhǎng)只是分工不同，我喜歡和學(xué)生在一起。”真牛，劉老師就是劉老師，就是與眾不同。

近兩個(gè)小時(shí)的采訪就要結(jié)束了。在劉老師輕聲慢語(yǔ)中，隨著她語(yǔ)帶煙霞，妙語(yǔ)驚座的講述，我們被老師的氣場(chǎng)所震撼，被老師營(yíng)造的講述磁場(chǎng)所吸引，仿佛在享用一次文化大餐。老師那勇于奉獻(xiàn)、視生如子的大愛(ài)事跡，酷愛(ài)讀書(shū)、勇于探索所取得的教學(xué)實(shí)踐成果，活到老、學(xué)到老，老有所學(xué)，學(xué)有所樂(lè)，樂(lè)有所用的不服老精神，成為我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)傳奇。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天”。愿劉玉萍老師松鶴延年，永葆青春。

【作者簡(jiǎn)介】郭映東，河南靈寶人，三門(mén)峽市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，河南省郭姓工作委員會(huì)理事，三門(mén)峽虢國(guó)文化研究會(huì)常務(wù)理事，靈寶聯(lián)略處主任，長(zhǎng)期致力于地域文化、宗教文化、姓氏文化、黃河文化的整理與傳播，散文、詩(shī)歌、人物專(zhuān)訪、地域文化特寫(xiě)等類(lèi)型作品散見(jiàn)于國(guó)家、省、市報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。用心靈感受美好，用文字記錄永恒。