外語學院，正在消失！

近一年來，多校外語學院更名、合并，外語類專業正告別“孤島式”發展。景德鎮陶瓷大學文化傳播學院簡介顯示，2025年，為貫徹落實黨中央關于“加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能”的部署，根據“建設有重要國際影響的高水平陶瓷大學”的辦學目標，學校在原有外國語學院基礎上，整合文化研究、新聞傳播、中文教育等方面的師資力量和軟硬條件，成立文化傳播學院。

2025年6月5日，武昌首義學院外國語學院正式更名為外國語與教育學院，據悉，更名后的學院已組建跨學科課程團隊，首批“小學教育”新專業將于2025年9月開始招生，標志著該校人文社科領域交叉融合進入實質性發展階段。

湖南工學院外國語學院2025年經學校黨委批準，與國際教育學院合署辦公，學院更名為語言與文化學院。學院現開設有英語、日語、翻譯3個本科專業

吉林大學外國語言文化學院簡介顯示，學院于2024年12月由吉林大學原外國語學院和公共外語教育學院整合組建而成。

2025年9月上海建橋學院經2025年第25次校長辦公會研究，決定在外語與國際教育學院（籌）基礎上正式成立外語與國際教育學院，同時撤銷外國語學院、國際教育學院、國際設計學院建制。

湖南工業大學語言文化與傳媒學院簡介顯示，該學院由原文學與新聞傳播學院和外國語學院合并組建。

2025年5月，新余學院人文學院成立，由原文學與傳媒學院、外國語學院組合設立。新學院設漢語言文學、英語、商務英語、網絡與新媒體、播音與主持藝術五個本科專業。

從上述高校外語學院的調整實踐來看，多校將“外語”與“傳播”合并。

“外語+傳播”

近年來，國務院、教育部等部門曾在多個文件中提到要加強國際傳播能力，這也為高校整合外語與傳播、教育等學科提供了根本政策依據，推動外語學科從單純的語言教學向服務國際傳播、文化交流的復合型方向轉型。

2024年10月《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出：“構建更有效力的國際傳播體系。”黨的二十屆四中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十五個五年規劃的建議》提出：“完善國際傳播體制機制，創新傳播載體和方式，加強重點基地建設，增強主流媒體國際傳播能力，全面提升國際話語權，講好中國故事，展現可信、可愛、可敬的中國形象?！?/p>

6月30日，教育部高等教育司印發的《關于開展2025年度普通高等學校本科專業設置工作的通知》明確，要以國家戰略、市場需求和科技發展為牽引優化專業設置，并且加快布局急需緊缺專業。具體來看，高校需瞄準涉外法治、國際傳播、國際組織、金融科技等關鍵領域布局相關專業。

河南工業大學外語學院也進行了相關探索，據媒體報道該校以“加強國際傳播能力建設，全面提升國際傳播效能”為目標，立足“講好中國故事，傳播好中國聲音”，以“理解中國、表達中國、融通中外、溝通世界”為學科使命與育人理念，創新構建“外語+國際傳播”復合型創新人才培養體系，還成功獲批2024年度河南省高等教育教學改革研究與實踐重點項目“新時代‘外語+國際傳播’創新人才培養體系構建與實踐”，著力培養兼具家國情懷與國際視野、精通外語技能與傳播理論、具備跨文化溝通素養的新時代國際傳播人才。

在具體實踐中，河南工業大學外語學院從三方面深化“外語+國際傳播”融合：一是課程筑基，構建“外語能力+傳播素養+國別知識”三維一體融合型課程體系，開設“中國糧食文化（英）”“智能翻譯技術”“絲路貿易與文明互鑒”等課程，實現從單一語言技能培養向復合型對外話語能力建構的轉型；二是實踐賦能，打造“政校媒企”四維協同育人體系，與河南省委外事部門、河南報業集團等共建研究中心與實訓基地，學生深度參與鄭州國際少林武術節、“出彩河南”雙語志愿服務等國際傳播實踐，相關成果獲國家級獎項且在海外平臺引發熱烈反響；三是科研促效，建立“項目驅動—團隊孵化—成果轉化”鏈式培育機制，圍繞中醫藥文化、黃河文化等領域獲批多項國家及省級項目，完成《少林功夫》《中原糧谷》等英文譯著（獲評“2020年度對外傳播十大優秀案例”），實現學術研究、人才培養與文化國際傳播的閉環。

求新求變！外語學院的5年規劃

AI時代，全球語言專業正面臨前所未有的挑戰。面對新一輪學科發展大變局，一些高校已經率先行動，將加強跨學科復合型人才培養作為外語類專業逆勢破局的關鍵。面對AI技術發展帶來的深刻變革，各高校外語學院在制定“十五五”規劃時，普遍展現出強烈的危機感和改革意愿。

通過梳理信息我們注意到，各校應對措施雖各有側重，但核心思路高度一致，可歸納為以下幾個主要方向：

1.學科交叉融合與專業轉型。通過“外語+AI/技術”“外語+特定領域/產業”模式，打破傳統外語專業的壁壘，通過與其他學科融合來重塑專業價值和競爭力。這也是各高校外語學院最核心的應對策略，例如上文闡述的外語學院轉向“外語+傳播”。

2.人才培養模式創新。人才培養目標從培養純語言人才轉向培養復合型、應用型人才，強調跨學科知識、跨文化溝通能力、國際勝任力和跨界創新力。

3.強化區域國別學研究。多所院校將區域國別學視為重要的學科新增長點和對接國家戰略的關鍵。

4.改革課程與教學。通過建設特色課程、引入前沿技術內容，使課程更貼近產業實踐；通過建設微專業快速響應社會對新技術和跨學科能力的需求；利用AI技術打造智能互動教學場景，提升課堂教學質量。

來源：麥可思研究整理自各高校網站、中國新聞網、麥可思研究等。

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