祝賀！我校教師李娟榮獲自治區(qū)首屆“最美社會(huì)工作者”稱號(hào)

躬耕社工教育，服務(wù)北疆熱土

她是“播種者”：躬耕社會(huì)工作教育十五載，為北疆大地培養(yǎng)了許多專業(yè)人才。

她是“點(diǎn)燈人”：用專業(yè)服務(wù)點(diǎn)亮困境中的生命，用知識(shí)的溫度溫暖北疆基層社區(qū)。

她是“守望者”：扎根內(nèi)蒙古，將論文寫在遼闊草原上，為守護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了力量。

李娟，民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)一線教師，她集 “草原英才” 與 “全國農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)和困境兒童保障工作先進(jìn)個(gè)人” 等榮譽(yù)于一身，是2025年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)首屆“最美社會(huì)工作者”稱號(hào)的杰出代表。

01

育人之心：

播種下一顆顆 社工的種子

她創(chuàng)新構(gòu)建“課堂-實(shí)驗(yàn)室-實(shí)習(xí)基地”三位一體與“教學(xué)-科研-實(shí)務(wù)”循環(huán)互促的人才培養(yǎng)體系。主導(dǎo)設(shè)計(jì)階梯式實(shí)踐教學(xué)：大一認(rèn)知實(shí)習(xí)建立感性認(rèn)識(shí)，大二實(shí)務(wù)工作坊錘煉技能，大三完成兩個(gè)月全職實(shí)習(xí)。

為確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，她與30余家機(jī)構(gòu)建立穩(wěn)定合作，親自督導(dǎo)。在呼和浩特某社區(qū)，學(xué)生面對(duì)復(fù)雜家庭暴力個(gè)案束手無策，她立即趕赴現(xiàn)場，示范建立關(guān)系、鏈接資源、疏導(dǎo)情緒。當(dāng)家庭關(guān)系走向緩和時(shí)，學(xué)生感慨：“今天我才真正摸到了課本上的‘增能’和‘優(yōu)勢視角’。”

02

科研之行：

行走一線 讓成果落地生根

她聚焦內(nèi)蒙古自治區(qū)緊迫需求，主持2項(xiàng)國家社科基金、1項(xiàng)民政部專項(xiàng)及16項(xiàng)省部級(jí)課題，出版專著2部。基于對(duì)500余個(gè)留守困境兒童家庭的深入調(diào)研，創(chuàng)新提出“雙軌制支持模式”，催生《困境兒童家庭監(jiān)護(hù)能力評(píng)估》內(nèi)蒙古地方標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)已在全區(qū)推廣，成為全國較早針對(duì)困境兒童家庭監(jiān)護(hù)能力系統(tǒng)評(píng)估的地方標(biāo)準(zhǔn)之一。

研究成果獲國家民政部二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、自治區(qū)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，自治區(qū)民政廳一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，被自治區(qū)人大、自治區(qū)民政廳、婦聯(lián)等部門采納，作為優(yōu)化相關(guān)社會(huì)政策的重要參考依據(jù)。

03

實(shí)踐之效：

從“心”出發(fā) 實(shí)現(xiàn)服務(wù)效能“三級(jí)跳”

2015年，她創(chuàng)立“呼和浩特市有所社會(huì)工作服務(wù)中心”，執(zhí)行中央財(cái)政2項(xiàng)及省市級(jí)項(xiàng)目20余項(xiàng)。2016年起堅(jiān)守留守、困境兒童關(guān)愛一線，強(qiáng)調(diào)“今天幫助一個(gè)孩子，就是幫助未來一個(gè)家庭”。

曾有個(gè)男孩因家庭變故封閉自我，團(tuán)隊(duì)三個(gè)月持續(xù)陪伴，從繪畫介入，最終讓孩子重展笑顏。小宇畫出“有陽光的家”，說：“老師，你們來的時(shí)候，我家就不冷了。”這句話揭示了社會(huì)工作的本質(zhì)：不是拯救，而是陪伴；不是施予，而是共同點(diǎn)燃希望。

在服務(wù)留守、困境兒童的過程中，李娟發(fā)現(xiàn)困境兒童的很多問題是因?yàn)槠浔O(jiān)護(hù)出了問題，她成功申請中央財(cái)政項(xiàng)目，開展家庭監(jiān)護(hù)能力提升服務(wù)。項(xiàng)目直接服務(wù)數(shù)百個(gè)家庭，一位父親感激道：“是你們沒有放棄我，把這個(gè)家拉回了正軌。”她的工作實(shí)現(xiàn)了從“救助一個(gè)人”到“支持一個(gè)家”、再到“推動(dòng)一個(gè)體系”的深刻跨越。

04

情懷之廣：

扎根鄉(xiāng)土 守望相助

李娟深知民族地區(qū)工作特殊性，始終致力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。她指導(dǎo)蒙古族學(xué)生阿麗雅完成的項(xiàng)目獲“挑戰(zhàn)杯”自治區(qū)三等獎(jiǎng)。阿麗雅動(dòng)情地說：“老師，是您讓我看到，當(dāng)專業(yè)知識(shí)傾注于對(duì)這片土地的熱愛時(shí)，便能化為服務(wù)人民的溫暖力量。”

因?qū)I(yè)素養(yǎng)與貢獻(xiàn)突出，她被聘為自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)社會(huì)科學(xué)普及專家，主持國家社科基金項(xiàng)目 ，探索基層實(shí)踐路徑。

李娟同志的事跡曾被《內(nèi)蒙古日報(bào)》新時(shí)代的奮斗者專欄報(bào)道，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她身兼自治區(qū)人大智庫專家等10余項(xiàng)社會(huì)職務(wù)，持續(xù)為地區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)專業(yè)智慧。

“躬耕社工教育，是她在北疆熱土上的扎根方式；讓知識(shí)帶有溫度，是她對(duì)社會(huì)工作最深的敬畏；而培養(yǎng)胸懷祖國、腳沾泥土的‘火種’，去點(diǎn)亮更多生命，則是她作為教育者的使命。”

編輯 ：趙井榕

校對(duì) ：趙亞靜

責(zé)編 ：張書寧

初審 ：武濤 伊如樂

復(fù)審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜