【留學(xué)簡(jiǎn)報(bào)·11月22日】美國(guó)教育部去留未定、國(guó)際生斷崖式下滑、多州穩(wěn)盤(pán)入學(xué)、國(guó)際教育周密集展開(kāi)

政策重組的不確定正在擠壓高校的制度空間，國(guó)際學(xué)生流入的減速開(kāi)始轉(zhuǎn)化為真實(shí)的經(jīng)濟(jì)與財(cái)政影響。與此同時(shí)，各州與高校也在通過(guò)免申請(qǐng)費(fèi)、擴(kuò)大微資助、強(qiáng)化國(guó)際交流等方式，對(duì)沖政策壓力與全球流動(dòng)放緩。這一周，美國(guó)高等教育在動(dòng)蕩與自救之間反復(fù)拉扯。

1｜特朗普政府推進(jìn)關(guān)閉聯(lián)邦教育部計(jì)劃【NAICU】

美國(guó)私立高校協(xié)會(huì)（NAICU）披露，特朗普政府正實(shí)質(zhì)性推進(jìn)關(guān)閉聯(lián)邦教育部的相關(guān)方案，多個(gè)高教與職業(yè)教育項(xiàng)目計(jì)劃劃轉(zhuǎn)至勞工部等其他機(jī)構(gòu)管理，唯聯(lián)邦學(xué)生助學(xué)貸款項(xiàng)目暫保留于教育部體系內(nèi)。高校界擔(dān)心，這種“職能拆解式重組”將打破長(zhǎng)期形成的教育治理與資金分配結(jié)構(gòu)，削弱政策連續(xù)性，進(jìn)而影響項(xiàng)目評(píng)估、財(cái)政補(bǔ)貼、問(wèn)責(zé)機(jī)制及高校戰(zhàn)略規(guī)劃，增加制度不確定成本。

2｜新墨西哥州公立高校“11月免申請(qǐng)費(fèi)”計(jì)劃【New Mexico Higher Education Department】

新墨西哥州高等教育廳宣布，11 月期間啟動(dòng)“No Fee November”行動(dòng)，大多數(shù)州立大學(xué)與社區(qū)學(xué)院將全面免除本科入學(xué)申請(qǐng)費(fèi)，并與州級(jí)“機(jī)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃”聯(lián)動(dòng)實(shí)施。官方表示，希望借此降低經(jīng)濟(jì)門(mén)檻，提升中低收入家庭子女進(jìn)入高等教育系統(tǒng)的可能性，緩解通脹和學(xué)費(fèi)上漲對(duì)升學(xué)意愿的擠壓，以穩(wěn)住州內(nèi)整體入學(xué)率與人力資本供給。

3｜SUNY 向教育機(jī)會(huì)中心發(fā)放 50 萬(wàn)美元學(xué)生服務(wù)微基金【The State University of New York】

紐約州立大學(xué)系統(tǒng)（SUNY）宣布向五所教育機(jī)會(huì)中心發(fā)放總計(jì) 50 萬(wàn)美元的學(xué)生服務(wù)微型資助，用于緩解學(xué)生在食品安全、心理健康支持和就業(yè)輔導(dǎo)等方面的現(xiàn)實(shí)困難。項(xiàng)目重點(diǎn)面向低收入家庭學(xué)生、第一代大學(xué)生及弱勢(shì)群體，目標(biāo)是通過(guò)精準(zhǔn)支持降低輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，提升學(xué)生留存率和畢業(yè)完成率，強(qiáng)化高等教育系統(tǒng)的社會(huì)流動(dòng)功能。

4｜國(guó)際學(xué)生銳減或致美國(guó)經(jīng)濟(jì)損失超 11 億美元【Mshale】

非營(yíng)利機(jī)構(gòu) Mshale 援引 IIE 與 NAFSA 最新研究指出，2025 年秋季赴美就讀的國(guó)際新生人數(shù)同比下降約 17%，創(chuàng)下非疫情時(shí)期十年最大跌幅。報(bào)告認(rèn)為，簽證收緊、移民政策審查趨嚴(yán)及國(guó)際政治氣候變化是主因。NAFSA 估算，這一趨勢(shì)可能導(dǎo)致美國(guó)在學(xué)費(fèi)、住宿、消費(fèi)及相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)中損失超過(guò) 11 億美元，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)形成連鎖沖擊。

圖源： Mshale

5｜佛羅里達(dá)州立大學(xué)舉辦富布賴特招待會(huì)表彰國(guó)際交流成果【FSU News】

佛羅里達(dá)州立大學(xué)舉辦 2025 年富布賴特交流招待會(huì)，表彰來(lái)自印尼、亞美尼亞等多個(gè)國(guó)家的富布賴特學(xué)者及參與海外交流的校內(nèi)師生。校方強(qiáng)調(diào)，該項(xiàng)目不僅促進(jìn)學(xué)術(shù)研究合作，也加強(qiáng)不同文化之間的理解與溝通，是美國(guó)高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略的重要組成部分，并重申將持續(xù)擴(kuò)大跨國(guó)合作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化校園全球連接能力。

圖源：FSU News

6｜南佛羅里達(dá)大學(xué) AI 教學(xué)平臺(tái) TeacherServer 用戶突破 500 萬(wàn)【USF College of Education】

南佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院透露，由其參與研發(fā)的 AI 教學(xué)平臺(tái) TeacherServer 全球注冊(cè)用戶已突破 500 萬(wàn)，廣泛服務(wù)于基礎(chǔ)教育及高等教育領(lǐng)域。該平臺(tái)主要用于生成教學(xué)內(nèi)容、智能備課及個(gè)性化輔導(dǎo)支持。校方目前正開(kāi)展系列評(píng)估，研究其對(duì)教師工作負(fù)擔(dān)、教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)差異的長(zhǎng)期影響，以回應(yīng)教育界對(duì) AI 深度介入課堂的關(guān)注與爭(zhēng)議。

圖源：USF College of Education

7｜CSUMB 國(guó)際教育周主題：全球化時(shí)代的國(guó)際教育【California State University, Monterey Bay】

加州州立大學(xué)蒙特雷灣分校在國(guó)際教育周期間舉辦主題為“全球化時(shí)代的國(guó)際教育”的專題論壇與學(xué)生圓桌，邀請(qǐng)國(guó)際生、本地學(xué)生及教師圍繞跨文化學(xué)習(xí)與海外發(fā)展路徑展開(kāi)交流。校方希望通過(guò)學(xué)生真實(shí)經(jīng)驗(yàn)分享，強(qiáng)化對(duì)出國(guó)交流項(xiàng)目?jī)r(jià)值的認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)國(guó)際職業(yè)機(jī)會(huì)的敏感度，推動(dòng)更多學(xué)生參與全球流動(dòng)。

圖源：California State University, Monterey Bay

8｜Cal Poly 圣路易斯奧比斯波國(guó)際教育周收官【Cal Poly International Center】

加州理工州立大學(xué)圣路易斯奧比斯波分校舉辦為期一周的國(guó)際教育周，通過(guò)文化展覽、講座和留學(xué)說(shuō)明會(huì)等形式，強(qiáng)化國(guó)際經(jīng)驗(yàn)在工程、農(nóng)業(yè)等實(shí)踐導(dǎo)向?qū)I(yè)中的價(jià)值認(rèn)知。校方表示，國(guó)際經(jīng)歷已成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)提升學(xué)生未來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與全球適應(yīng)能力具有關(guān)鍵意義。

圖源：Cal Poly International Center

9｜加州大學(xué)歐文分校國(guó)際教育周強(qiáng)化全球交流氛圍【UC Irvine】

UCI 在 11 月舉辦國(guó)際教育周系列活動(dòng)，展示國(guó)際學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者在校園科研、文化交流等方面的貢獻(xiàn)，同時(shí)推廣交換項(xiàng)目、雙學(xué)位項(xiàng)目與暑期國(guó)際課程。校方指出，國(guó)際教育不僅是人才引進(jìn)機(jī)制，更是構(gòu)建多元校園文化與全球視野培養(yǎng)體系的重要支柱，未來(lái)將持續(xù)擴(kuò)大國(guó)際合作規(guī)模。

圖源：網(wǎng)絡(luò)

10｜南加州大學(xué)老年學(xué)學(xué)院全球老齡化學(xué)習(xí)宣講【USC Leonard Davis School of Gerontology】

南加州大學(xué)老年學(xué)學(xué)院在國(guó)際教育周期間舉辦海外學(xué)習(xí)與研究宣講，重點(diǎn)介紹老齡化議題相關(guān)國(guó)際項(xiàng)目。校方鼓勵(lì)學(xué)生從全球視角理解人口老齡化趨勢(shì)，將國(guó)際研究經(jīng)驗(yàn)與本地實(shí)踐相結(jié)合，提升研究質(zhì)量與社會(huì)參與能力，培養(yǎng)具備全球老齡議題視野的專業(yè)人才。

圖源：USC Leonard Davis School of Gerontology

11｜賓州州立大學(xué)獲聯(lián)邦撥款培養(yǎng)職業(yè)康復(fù)人才【Penn State News】

賓夕法尼亞州立大學(xué)教育學(xué)院獲得聯(lián)邦專項(xiàng)撥款，用于培訓(xùn)從事職業(yè)康復(fù)服務(wù)的專業(yè)人員，幫助殘障群體更好融入勞動(dòng)力市場(chǎng)。項(xiàng)目將加強(qiáng)跨學(xué)科課程與實(shí)踐訓(xùn)練，并與社區(qū)及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，緩解全國(guó)職業(yè)康復(fù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才短缺問(wèn)題，提升殘障人士就業(yè)公平與社會(huì)參與度。

12｜國(guó)會(huì)聽(tīng)證聚焦大學(xué)成本與教育部拆分風(fēng)險(xiǎn)【NAICU】

NAICU 報(bào)道，美國(guó)國(guó)會(huì)舉行“大學(xué)成本”專題聽(tīng)證會(huì)，圍繞學(xué)費(fèi)上漲、學(xué)生債務(wù)壓力與聯(lián)邦資助體系展開(kāi)討論。多名高校代表在會(huì)上指出，若削減聯(lián)邦支持并推進(jìn)教育部拆分，將削弱對(duì)低收入學(xué)生的制度性保障，反而進(jìn)一步推高高等教育成本，加劇中產(chǎn)與弱勢(shì)群體的教育負(fù)擔(dān)。

13｜“College & Money” 周報(bào)聚焦教育部重組與 UC 學(xué)費(fèi)趨勢(shì)【The College Investor】

理財(cái)媒體 The College Investor 發(fā)布本周“College & Money”專欄，重點(diǎn)關(guān)注教育部職能重組對(duì)高校資金體系的影響、加州大學(xué)可能實(shí)施的可年度上調(diào)學(xué)費(fèi)機(jī)制，以及大學(xué)生理財(cái)能力不足的問(wèn)題。該文提醒家庭應(yīng)提前評(píng)估未來(lái)就學(xué)成本，避免陷入高學(xué)費(fèi)與高負(fù)債的雙重?cái)D壓之中。

圖源：The College Investor

14｜UTSA 學(xué)生因口述史項(xiàng)目獲全國(guó)社區(qū)參與獎(jiǎng)【UTSA Today】

德州大學(xué)圣安東尼奧分校兩名學(xué)生因與曾被監(jiān)禁人群合作開(kāi)展口述史項(xiàng)目，獲得全國(guó)性社區(qū)參與獎(jiǎng)。學(xué)校表示，該項(xiàng)目通過(guò)記錄邊緣群體經(jīng)歷，幫助學(xué)生深入理解美國(guó)司法系統(tǒng)和社會(huì)不平等問(wèn)題，同時(shí)也體現(xiàn)出高校將教學(xué)與社會(huì)責(zé)任結(jié)合的新型實(shí)踐模式。

圖源：UTSA Today

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