“十四五”時期民族地區推廣國家通用語言文字的成效惠及各族群眾

　　引言：語言之橋，連接發展之路

　　在云南大山深處的德昂族村寨，孩子們用普通話流利地朗讀著課文；在新疆喀什夜市里，維吾爾族青年熱情地用普通話與游客交談；在貴州苗寨的直播鏡頭前，苗族主播用普通話嫻熟地介紹著特色農產品；在西藏阿里，開展“個十百”活動（每天看1小時新聞、每周寫60個字、每月學講100句），牧民們的普通話有了顯著的提高……這些場景都生動詮釋著“十四五”時期民族地區推廣國家通用語言文字取得的顯著成效。

　　國家通用語言文字的普及，不僅打破了地域界限，連接了民族心靈，更成為促進民族地區發展、增進民族團結的重要紐帶。

一、政策引領：構建通用語言文字推廣的堅實框架

　　“十三五”時期，國家通用語言文字推廣工作已打下堅實基礎。教育部公開數據顯示，截至2020年底，普通話在全國范圍內基本普及，普及率達到了80.72%，以“三區三州”為代表的民族地區普通話普及率雖有差距，但也達到了61.56%，中華民族“書同文、語同音”的千年夢想成為現實。這一成就為“十四五”時期的工作提供了寶貴經驗。

　　進入“十四五”，國家將推廣國家通用語言文字提升到新的戰略高度。《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確提出：“提高民族地區教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。”2021年中央民族工作會議進一步強調：“推廣普及國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字，尊重和保障少數民族語言文字學習和使用。”國家語委也明確提出，“十四五”我國普通話普及率要達到85%，普及重點向農村地區、民族地區和邊疆地區傾斜。這些政策和規劃為新時代國家通用語言文字在民族地區的全面普及帶來了機遇，也提供了根本遵循和行動指南。

二、成效已顯：語言文字推廣的多樣收獲

　　（一）教育領域：從“聽不懂”到“學得會”

　　在四川涼山，“學前學普”行動讓彝族兒童在入學前就能掌握基本的普通話交流能力。一位參與該項目的教師表示：“以前孩子們進入小學后，需要半年到一年的時間適應普通話教學，現在他們入學時就能用普通話進行簡單交流，學習效率大大提高。”這種變化不僅體現在課堂內，更延伸到家庭中。許多家長反映，孩子回家后會主動教家人說普通話，形成了“小手拉大手”的良性循環。

　　（二）經濟領域：從“走出去”到“融進去”

　　在貴州黔東南，苗族刺繡傳承人楊某通過直播平臺用普通話介紹苗繡文化，吸引了大量訂單。“以前只會說苗語，產品賣不出去。現在能用普通話和客戶交流，產品遠銷全國各地，收入翻了好幾番。”在新疆喀什，許多維吾爾族青年通過學習普通話，獲得了在內地企業工作的機會，實現了“一人就業，全家脫貧”的目標。

　　（三）文化領域：從“各美其美”到“美美與共”

　　在云南大理，白族青年用普通話創作的白族調音樂作品在網絡平臺獲得廣泛傳播。創作者楊某說：“以前我們的音樂只能在本地流傳，現在通過普通話的傳播，讓更多人了解白族文化，增強了文化自信。”在內蒙古，蒙古族青年用普通話翻譯的《蒙古秘史》等經典著作，讓更多人了解蒙古族的歷史文化，促進了各民族文化的交流互鑒。

　　2025年7月，我們在云南、廣西的磨憨、瑞麗、河口、友誼關口岸調查了解到，這四個口岸國家通用語言的平均普及率達到了87%，已經實現“十四五”時期的目標，成為支撐沿邊口岸經濟重要交際工具和發展引擎；同時推動中文走進周邊國家老百姓的生活，帶動了周邊國家民眾學習中文的熱潮，成為邊民貿易的主要交流語言。

三、實踐創新：語言文字推廣的多元路徑

　　（一）學前教育：從“零起點”到“早啟蒙”

　　在四川涼山，國家通用語言文字推廣基地創新開展“學前學普”行動，通過游戲、兒歌等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習普通話。數據顯示，參與該項目的幼兒入學后，普通話水平顯著高于未參與者，學習適應能力更強。這種“從娃娃抓起”的策略，為民族地區兒童的語言發展奠定了堅實基礎。

　　（二）職業教育：從“學語言”到“學技能”

　　在云南，許多職業學校將普通話教學與職業技能培訓相結合，既提高了學生的普通話水平，又增強了他們的就業競爭力。例如，在旅游專業課程中，學生通過模擬導游場景進行普通話訓練，畢業后能更好地適應旅游行業的需求。這種“語言+技能”的培養模式，有效提升了民族地區青年的綜合素質。

　　（三）社區教育：從“被動學”到“主動用”

　　在新疆喀什，社區開設了“普通話夜校”，針對不同年齡段的居民設計課程。一位參加夜校的維吾爾族大媽說：“以前去市場買菜，因為不會說普通話，經常被誤解。現在能說簡單的普通話，生活方便多了。”這種貼近生活的教學模式，激發了居民學習普通話的內在動力，也極大地便利了他們的生活。

四、展望未來：語言文字推廣的持續深化

　　站在新的歷史起點上，民族地區國家通用語言文字推廣工作仍任重道遠。需要進一步提高認識，廓清誤區，加大推廣力度，創新推廣方式，提高推廣質量，使國家通用語言文字成為促進民族地區經濟社會發展、增進民族團結的“活紐扣”“金鑰匙”。

　　一方面，要注重推廣的精準性，針對不同群體、不同地區的特點，制定個性化和職業性相結合的推廣策略。例如，對青少年群體，可以結合學校教育進行系統推廣，提高普通話的普及質量和書面用語表達能力；對中年群體，可以結合“職業技能+普通話”方式，提高普通話的表達能力和職業用語；對于老年人，可以通過社區活動等方法進行靈活推廣。

　　另一方面，也要注重推廣的可持續性，建立長效機制，確保推廣工作持續深入推進，例如將普通話推廣納入地方政府績效考核體系，建立定期評估機制，及時調整推廣策略。

　　此外，還要注重推廣的時效性，讓民族地區群眾從學習普通話中獲得發展的紅利，獲得更多的精神愉悅，獲得更多的謀生技能，獲得學習進步的法寶。

結語：語言相通，心手相連

　　“十四五”時期，民族地區國家通用語言文字推廣工作取得了顯著成效，惠及了各族群眾。從教育到經濟，從文化到社會，國家通用語言文字的普及為民族地區發展注入了強大動力，為民族團結進步奠定了堅實基礎。

　　展望“十五五”，隨著國家通用語言文字的進一步普及，民族地區群眾生活將會越來越滋潤多彩；民族地區將更好地融入國家發展大局，各民族交往交流交融將更加深入推進，中華民族共同體意識將更加牢固。讓我們攜手共進，同心共振，讓國家通用語言文字成為連接各民族心靈的橋梁，成為促進民族地區發展的強大引擎，共同譜寫民族團結進步的新篇章。

　　來源：中國新聞網、統戰新語