首批30家！北京“校家社協同育人教聯體建設培養基地”掛牌亮相

近日，北京市第十屆中小學學校、家庭、社會協同育人教聯體建設研討會在北京錢學森中學舉辦，首批30家“北京市學校家庭社會協同育人教聯體建設培養基地”正式亮相，標志著北京在拓展學習空間、構建協同育人新生態方面進入了系統性實踐的新階段。

北京市學校家庭社會協同育人教聯體培養基地

北京市東城區教育科學研究院家庭教育指導服務中心

北京第一師范學校附屬小學

北京市第五中學分校附屬方家胡同小學

北京市第五幼兒園

北京市西城區教育科學研究院學生生涯指導中心

北京市育才學校

北京市第十三中學

北京市朝陽區職工大學

北京市朝陽區秀園幼兒園

北京市朝陽區定福家園幼兒園

北京市朝陽區芳草地國際學校世紀小學

北京市海淀工讀學校

北京市豐臺區教育科學研究院德育研究室

北京市豐臺區東南和學區/北京教育科學研究院豐臺學校

北京小學豐臺萬年花城分校

北京錢學森中學

北京市石景山區紅旗小學

北京理工大學附屬實驗學校

首都師范大學附屬育新學校房山分校

北京市昌平區崔村中心小學

北京市昌平區南口鎮小學

北京市昌平區回龍觀中心小學

清華大學附屬小學昌平學校

北京市門頭溝區京師實驗學校

北京建筑大學附屬中學

北京市順義區東風小學

北京市延慶區第二幼兒園

北京市延慶區井家莊中心小學

北京市燕山星城小學

北京市密云區第五小學（民族小學）

北京市家校社協同育人教聯體項目負責人趙瀾波老師介紹，首批30家培養基地是根據北京市第九屆和第十屆學校、家庭、社會協同育人成果評審結果，經學校自薦、專家論證綜合遴選而產生。北京教育科學研究院德育研究中心將為培養基地提供專業支持，探索同域異段教聯體的多種樣態。

會議現場，豐臺區第五小學科豐分校劉暢老師分享的真實故事，讓“家校社協同育人”理念變得可知可感。故事始于一次音樂課堂的社區延伸。當劉暢老師忐忑地詢問便利店店主阿姨，能否將店里的廢舊包裝盒用作孩子們的樂器教具。出乎意料，阿姨欣然應允。很快，一個由紙盒、塑料瓶構成的“音樂材料盲盒角”在便利店一角設立起來。

從此，孩子們用課堂評價獎貼兌換“樂器”，阿姨的店鋪也悄然化身為一間開放的音樂教室。“孩子能來，我挺高興的。”阿姨樸實的話語中透著自豪，“廢物利用挺好的，這是一件好事。”就這樣，這位普通的經營者，自然而然地成為了“育人合伙人”，用樸素的善意與支持，為孩子們的學習空間注入了來自社區的溫暖。

這個溫暖的故事，正是本次研討會主題“拓展學習空間、賦能兒童發展”的一個生動案例，也是“新域新質教育”的生動寫照。研討會上，一系列系統性實踐場景，則共同描繪出一幅更為宏大的育人圖景：豐臺區教育科學研究院劉昱秋老師系統闡釋了“樂學公園”如何通過機制創新，將城市公園變為無邊界的自然課堂；南苑森林濕地公園副總經理劉蕾則從資源方視角，分享了公園如何從“請進來”到“走出去”，主動融入學區教育生態；豐臺區東南和學區王瑛琨主任與豐臺區東風小學趙榮老師，則分別從學區統籌與校本實踐層面，完整勾勒出從區域頂層設計到學校落地實施的協同育人鏈條。

協同育人的探索更深入到了學科核心。在“當學科學習遇上家校社”深度訪談環節，北京錢學森中學修美竹老師展示了如何將高中數學知識融入家庭理財、商鋪定價等真實問題中，讓家長從焦慮的旁觀者轉變為孩子探究學習的“同盟軍”。該校校長李鵬舉介紹，學校通過構建“雙環、三鏈、一目標”德育體系，系統整合區域航天資源，形成了錢學森中學特色的協同育人生態圈。此次，該校作為首批基地校之一在現場獲得授牌。

家庭的力量同樣是不可或缺的關鍵一環。在“學習無界，成長無限”家教論壇上，三位家長代表對家校社合力賦能兒童發展分享了各自的思考，展現了新時代家長日益增長的教育智慧與參與意識。

北京開放大學家庭教育學院院長郭喜青指出，從便利店的“育人合伙人”到區域的“樂學公園”，一系列實踐表明協同育人正在從理念倡導走向扎實的機制化探索。北京教育科學研究院德育研究中心主任謝春風進一步強調，未來應更加關注兒童心理健康，并鼓勵學校和教師持續實現自我成長，更好地迎接教育變革帶來的全新挑戰。

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文字：張秋穎

編輯：張秋穎

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 李繼君

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