鄂爾多斯職業學院:構建"六位一體"育人體系 探索思政育人新路徑

扎根祖國北疆，服務區域發展，鄂爾多斯職業學院將鑄牢中華民族共同體意識貫穿教書育人全過程，創新構建“空間重構、符號賦能、教學革新、評價升級、研創提質、機制護航”的“六位一體”沉浸式思政育人體系，形成“暖校共鑄、融境育心”特色育人模式，探索出一條具有北疆風格、職教特色的思政育人新路徑，為高職院校落實立德樹人根本任務提供了實踐范本。

空間重構：打造沉浸式文化浸潤場域

學校依托自治區級鑄牢中華民族共同體意識研究（培育）基地，突破傳統思政教育空間局限，以“中華根脈·北疆使命·暖校擔當”為脈絡，打造“兩廊八室四中心”立體化教育場域，將“五史”、各民族交往交流交融史實轉化為有形、有感的實體場景，增強思政教育的現實感染力。學校以8個功能各異的教室與4個協同運轉的中心互為補充，以走廊、教室、角落及墻面等空間為載體，通過VR智慧教室重現歷史、多民族文化元素的“五感”浸潤，打破傳統教育時空邊界，讓抽象價值理念在多元空間中落地生根，實現教育場景從“抽象認知”到“具象體驗”的深化。

符號賦能：構建具象化精神傳承紐帶

學校著力推動價值理念的具象化傳遞，將校園文化精神內核轉化為生動的文化符號。師生共創校園吉祥物“鄂小融”“鄂小能”，以石榴籽意象詮釋民族團結、以齒輪元素彰顯職教特色，將共同體理念轉化為學生喜聞樂見的視覺語言，構建起可感知、可傳播的文化符號體系，實現價值觀的日常化、生活化傳遞?！岸跣∪凇币约t色為主色調，仿石榴籽之形，寓意“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”；“鄂小能”以藍色為主色調，融入齒輪元素，彰顯職教技能特色與工匠精神。“鄂小融”與“鄂小能”不僅遍布校園各個角落，更有機融入了課程教材、文創產品、學習生活及校園文化活動等各場景，讓“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的理念滲透入日常，實現價值引領從“被動接受”到“主動認同”的跨越。

教學革新：打造動態化知識傳遞課堂

學校突破傳統教學方法，通過場景切換、VR體驗、實地教學等方式，構建“場景賦能+師生互動”的多維移動課堂，實現理論講授、情感共鳴與實踐體驗的深度融合，讓思政教育“活”起來。以“兩廊八室”為實踐載體，學校開展“中華民族共同體概論”等課程場景化教學，從鄂爾多斯博物院“黃河從草原流過”主題展實地教學，到VR重現內蒙古解放場景，顯著提升了思政教學吸引力和學生參與度。目前，學校年均開展“多維移動課堂”200余課時，學生參與度從60%升至95%以上，實現知識傳遞從“靜態灌輸”到“動態探究”的變革。

評價升級：構建發展性成長引導體系

學校有效破解考核碎片化難題，創新“趣評潛育”發展性評價體系，將考核轉化為教育過程，有效引導學生在實踐中深化理解、升華認同，為鑄牢中華民族共同體意識內化提供制度保障。評價體系以“五個一”實踐任務為核心，要求學生在基地完成展出原創作品、參與主題研討、講述民族故事、交流“五感”體驗、示范數字交互學習等實踐內容。同時，借助數字技術打造游戲化測評系統，2臺互動答題終端全天候開放，激發學生學習熱情。目前，已有1200余人次參與考核，學生對鑄牢中華民族共同體意識知識掌握率從75%提升至92%，實現育人導向從“知識檢測”到“價值認同”的回歸。

研創提質：搭建理實融合的價值升華平臺

學校依托基地學術研究與實踐創新中心，構建“研究深化理解—創作升華認同—實踐堅定信念”研創路徑，推動學生從史料梳理、藝術創作到成果轉化的全過程參與，實現理論與實踐深度融合。師生共同承擔《南京知青在草原》等課題研究，自主拍攝《吾心歸處是草原》《南京知青在草原》等微電影，設計“同心石榴籽”等文化符號，將民族互助故事轉化為文藝作品，推動學生從感性認知邁向理性認同，其中《吾心歸處是草原》獲教育部微電影大賽一等獎，實現科研創新從“理論認知”到“實踐創造”的升華。

機制護航：構建全方位協同育人格局

學校積極構建“黨委統一領導、鑄牢中華民族共同體意識領導小組統籌負責、各部門系部通力合作、全院師生共同參與”的工作格局，將鑄牢中華民族共同體意識工作納入學校發展總體規劃，明確宣傳部、教務處等各有關部門職責分工，把成效與績效評優直接掛鉤，形成全員、全過程、全方位協同育人的制度保障。聘請民族理論專家擔任學術委員、本地民族團結進步模范擔任鑄牢中華民族共同體意識研究（培育）基地宣講員，為思政育人提供專業指導，構建“上下協同、內外聯動”的育人格局，為體系長效運行提供堅實保障，實現育人效能從“分散發力”到“多元協同”的融合。

深耕北疆結碩果，砥礪前行再揚帆。鄂爾多斯職業學院大力構建“六位一體”沉浸式思政育人體系，有力推動思政教育實現深刻變革，教學質量與教師能力水平得到全面提升，學生“五個認同”顯著增強，育人模式被多所院校學習借鑒。師生發表相關論文102篇，開發特色讀本3部，涌現出28名“石榴籽先進個人”，30名“石榴籽優秀學生”，60個“石榴籽班級”和“石榴籽宿舍”。站在新的歷史起點，學校將繼續深化“暖校共鑄、融境育心”育人模式，完善育人體系，豐富育人內容、拓展育人路徑，以職教之力厚植民族團結根基，為鑄牢中華民族共同體意識、推動民族地區職教高質量發展貢獻北疆力量。

來源：光明日報