接接接！我們一起上岸！

距離2026年國考

還有半個月時間

不少華師學子正忙于備考

此前 也有一些學生考公考編順利上岸

完成了從校園學子到人民公仆的蛻變

或在基層實踐中淬煉本領(lǐng)

將個人奮斗融入時代洪流

一起看看這些華師人的故事

從校園走向基層

他以青春赴使命

以奮斗綻芳華

以初心與擔當照亮所到之處

“既成就自我，又引領(lǐng)他人”

馬克思主義學院馬克思主義基本原理專業(yè)

2015屆碩士研究生徐國勝

2015年，徐國勝以總分第一的成績成功考取公務(wù)員，至今已在崗位堅守十年。當年擇業(yè)時，他結(jié)合自身目標，將就業(yè)方向明確為高校輔導員和公務(wù)員兩類。經(jīng)過認真?zhèn)淇迹瑫r收獲了這兩個崗位的錄用通知。基于家庭實際情況的綜合考量，徐國勝在深思熟慮后，最終選擇留在中山，成為一名公務(wù)員。作為一名基層公務(wù)員，他不僅需要承擔多方面的工作職責，還要做到24小時隨時響應(yīng)，這些都不斷考驗著他的適應(yīng)能力和抗壓能力。

十年來，徐國勝在崗位上接觸了形形色色的人，經(jīng)歷了各種各樣的事——既與企業(yè)打交道，也深入群眾中間。每當看到自己參與的項目順利落地、一項項工程圓滿完工，他的內(nèi)心便充滿了成就感，這些實事也讓當?shù)厝罕姷纳钭兊萌找姹憷Ｋ两袢杂浀脦啄昵暗囊荒唬阂晃蝗罕姶騺黼娫捵稍儯m然詢問的內(nèi)容并不是他負責，但他依然盡己所能提供幫助。經(jīng)過一次次耐心解答和引導，對方最終順利解決了問題，還專門發(fā)來短信感謝他的悉心幫助。這件事深深觸動了徐國勝，也讓他更加堅定了扎根基層、服務(wù)人民群眾的決心，“希望無論在什么崗位，都能為當?shù)厝罕娮鲆恍崒嵲谠诘氖隆！?/p>

十年間，從中山市坦洲鎮(zhèn)黨政辦、團市委辦公室到沙溪鎮(zhèn)黨委，徐國勝的工作崗位幾經(jīng)變化。面對不斷更新的工作內(nèi)容，他始終堅持跨行業(yè)、跨領(lǐng)域?qū)W習新知，在實踐中持續(xù)積累、主動適應(yīng)。回首剛?cè)肼殨r的自己，他感慨道：“這些年在崗位上摸爬滾打，我在不斷成長，人生閱歷也越來越豐富。”盡管如此，徐國勝仍認為自己是一個平凡的人，過著平凡的生活。“所謂‘知足常樂’，不必追求大富大貴，能夠在家庭與工作之間找到平衡點，在努力工作之余安穩(wěn)享受每一天，就是我想追求的‘穩(wěn)穩(wěn)的幸福’。”徐國勝說。

一直以來，徐國勝始終將華師校訓銘記在心，這也成為他所秉持的做事原則。踏踏實實做事、認認真真干活，堅守內(nèi)心底線、勇做先進標桿，就是他工作與生活態(tài)度的高度概括。回首成長歷程，他表示：“無論身處哪個行業(yè)，都需要這樣一種韌性與進取心，不斷突破自我；同時，我們更要把握好自己的底線與標準，真正做到既成就自我，又引領(lǐng)他人。”

從迷茫到清晰

堅持助他破困局

每個挑燈夜讀的夜晚

都在助推理想的實現(xiàn)

“如果這是你想走的路，那就堅持下去”

人工智能學院（原軟件學院）軟件工程專業(yè)

2023屆碩士研究生嚴彬彬

“如果這是你想走的路，那就堅持下去，我相信很多人都能獲得一個滿意的結(jié)果。”這是嚴彬彬從事業(yè)單位轉(zhuǎn)向考公上岸后的深刻感悟。讀研期間，他深耕軟件專業(yè)領(lǐng)域，畢業(yè)后順利入職一家研發(fā)型事業(yè)單位。本期待在專業(yè)領(lǐng)域大展身手的他，卻發(fā)現(xiàn)實際工作更偏向硬件方向，這種專業(yè)錯配感讓他對自己的職業(yè)發(fā)展感到茫然。他曾嘗試申請轉(zhuǎn)到更對口的軟件部門，但由于機制限制，始終未能如愿。意識到難以在此充分施展個人專長后，嚴彬彬決定尋找另一片天地，并將目光投向了公務(wù)員考試中的技術(shù)崗位——這既能發(fā)揮他的專業(yè)優(yōu)勢，又能在服務(wù)群眾的一線實現(xiàn)價值。

由于需要平衡備考和工作的安排，嚴彬彬的考公之路布滿艱辛。“白天上班，中午休息的時間就用來刷題、補短板。”他回憶道，即使是加班到晚上八點半的日子，回家第一件事仍然是學習。周末也大多投入備考，偶爾的放松只是為了更好地蓄力。此外，心態(tài)同樣是一重考驗。他曾多次參加事業(yè)單位和公務(wù)員考試，有過進入面試卻遺憾落選的失落，也有過連面試資格都未拿到的挫敗。但這些從未動搖他的決心，反而讓他更加清醒地認識到自身的不足。通過一次次復盤，他不斷優(yōu)化學習方法、提升效率、明確短板，并主動在網(wǎng)絡(luò)上搜尋更深入的學習資源。

“還是堅持自己的信念吧。”嚴彬彬這樣告訴自己。支撐他走下去的，是破釜沉舟的決心、對職業(yè)路徑的向往，以及那份“發(fā)揮專業(yè)價值、更好造福社會”的執(zhí)著。收到錄用通知的那一刻，他心中欣喜，但更多是一種釋然——“感覺所有努力都沒有白費，這是對自己堅持最好的回報。”如今的他正在從事技術(shù)相關(guān)的工作，不僅快速適應(yīng)了新環(huán)境，更找到了久違的職業(yè)歸屬感。現(xiàn)在，他在周末有空時常跟朋友們約球、看電影，之前的心愿書單也被一一打上勾。

回顧考公經(jīng)歷，嚴彬彬?qū)W弟學妹們有幾點建議。首先，不必給自己施加過多壓力，“考公考編的機會很多，循序漸進、穩(wěn)步前行，更易收獲理想結(jié)果，操之過急反而容易動作變形。”其次，對于崗位的選擇也很關(guān)鍵。應(yīng)在明確自身目標的基礎(chǔ)上，重點關(guān)注職位報錄比，做好風險評估與規(guī)劃，不盲目跟風。同時，要明確崗位的職業(yè)發(fā)展路徑是否契合預期，并結(jié)合地區(qū)實際，綜合判斷該崗位是否為自己“心選”。嚴彬彬希望，每一位為夢想拼搏的華師人，都能在探索中找準方向，在堅持中收獲成長。

銘記初心 接納得失

與摯友相伴

彼此照亮前路

堅信每一步

都通向花開之時

“不必被‘必須成功’裹挾”

教育科學學院（汕尾）職業(yè)技術(shù)教育學專業(yè)

2023級碩士研究生張世秀

即將在2026年畢業(yè)的張世秀，走上考公這條路，是她綜合考慮了專業(yè)背景、職業(yè)規(guī)劃和個人性格之后做出的選擇。在日常學習中，她常接觸與教育公平、政策分析相關(guān)的議題，并積累了一定的理論認知。靈感迸發(fā)到實踐落地的過程縱然漫長，她從未想過放棄。“我想為更多人創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)、更公平的教育環(huán)境。”在個人層面，她喜歡穩(wěn)定的工作環(huán)境，加上在本科和研究生階段積累了豐富的學生工作經(jīng)驗，對行政類事務(wù)有著極大興趣。在眾多因素的綜合考量下，她開始了系統(tǒng)性的備考。

備考初期，她曾采取“多方資源一把抓”的策略。比如借鑒社交平臺上的備考經(jīng)驗，與身邊朋友交流心得，也向已經(jīng)上岸的朋友請教實戰(zhàn)經(jīng)驗。隨后，她化整為零，分步施策，逐漸形成了專屬于自己的備考計劃：先學習和梳理行測的基礎(chǔ)知識，再定時做題，針對薄弱部分做專項突破，進而嚴格按照考試時間練習套題，積累申論素材并練習寫作。過程中，張世秀也不斷調(diào)整心態(tài)，慢慢找到了自己最舒適的備考節(jié)奏。

“備考路上，我和朋友像彼此的拼圖，填補知識的缺口；也像彼此的燈火，照亮堅持的勇氣。那些深夜發(fā)送的加油，看似簡單，卻匯聚成了書桌上最暖的光。”備考期間，學習壓力驟增，親友們的支持和鼓勵讓張世秀倍感溫暖。疲憊時想象上岸以后的生活，是張世秀給自己打氣的一種方式，“等到那時能在自己喜歡的城市安頓下來，周末悠閑時發(fā)展點小愛好，過上一種踏實、有節(jié)奏的生活。每當想到這些，就更有動力堅持下去。”

張世秀以“清醒”與“放松”與眾多考公考編的學子共勉。她解釋道，“清醒”即銘記初心，專注自律、提高自我，以更好地走入社會、服務(wù)社會；“放松”是接納偶爾的疲憊與失誤，不必被“必須成功”裹挾，盡力而為便問心無愧。以一步一行的堅持奔赴理想，張世秀靜待花開之時。

她 懷揣支教夢想

跨越山河萬里

用熱愛與堅持

澆灌出希望的花

成就更好的自己

“希望在我的課堂上，學習是快樂的”

政治與公共管理學院教育管理專業(yè)

2024級碩士研究生茍佳嘉

茍佳嘉對支教的向往由來已久，但真正走上這條路的過程卻頗為曲折。初二時，她因綜藝《變形計》萌生了支教念頭。初上大學，因條件限制，她兩次錯失支教名額。大四那年，她主動報名“西部計劃”，卻又因疫情影響，再次與支教夢想擦肩而過。隨著服務(wù)地點被重新調(diào)配，她最終在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師圖木舒克市政府部門開啟了第一年服務(wù)。

盡管在行政崗位工作是茍佳嘉未曾預料的安排，卻成為她鍛煉能力、迅速成長的寶貴平臺。還記得第一次寫稿就被改得只剩“你好”二字，她并未感到挫敗，而是燃起“遇強則強”的信念，渴望從前輩身上汲取進步的養(yǎng)料。“他們在我眼里是一本行走的百科全書。”她這樣形容。回首這段時光，盡管經(jīng)歷了無數(shù)加班加點，她卻覺得這一切“開出了最燦爛的花”。在這里工作了一年后，茍佳嘉仍然無法放下支教的初心，便主動向領(lǐng)導申請。這一次，夢想終于照進現(xiàn)實——她如愿走進圖木舒克市第二中學，站上了那方期盼已久的講臺。

為了幫助學生高效學習，茍佳嘉幾乎把所有時間都投入學校，常常忙到夜晚才休息。課余時，她主動與學生聊天，逐步了解他們的興趣愛好，并將其巧妙融入語文教學。“我希望在我的課堂上，學習是快樂的。”她說。一次，看到學生在課堂上吃馕，她便就地取材，啟發(fā)學生以“馕”為素材進行創(chuàng)作。通過這樣充滿生活氣息的教學方式，她讓學生真切感受到語文的魅力。

在參與西部計劃的兩年間，茍佳嘉走過南北疆，既驚嘆于祖國山河的壯美，也為國家的好政策在邊疆落地生根而自豪。她在“兵團第一代老軍墾”“魏德友戍邊58年”等戍邊模范事跡中收獲精神鼓舞，也在基層教育中發(fā)現(xiàn)自己儲備知識的不足， 進而決定考研深造。未來的路，她還在探索，但服務(wù)基層的經(jīng)歷引領(lǐng)著她思考如何更好地在為國家貢獻力量的同時實現(xiàn)個人價值。她鼓勵有意報考西部計劃的同學們：不忘初心，砥礪前行，以“熱愛祖國、無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取”的兵團精神，在西部這片熱土上書寫青春答卷。

風華正茂赴山海

初心如磐踐使命

向往詩與遠方的華師人

正以恒心破壁 以筆墨生花

在奮斗中綻放青春光華

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采寫丨陳燕敏 趙予杉 肖奕挺

凌恩昀 林婕渝 陳泳鈺 陳可欣

陳富榮 葉子杏 范凱蒂

攝影丨楊文博

部分圖片由受訪者提供

執(zhí)行編輯丨吳夢萌 李昕玥

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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