山外大醫(yī)護(hù)學(xué)院在山東省第三屆學(xué)校急救知識(shí)和技能大賽中獲佳績(jī)

　　11月7日，由山東省教育廳、山東省紅十字會(huì)聯(lián)合主辦的“山東省第三屆學(xué)校急救知識(shí)和技能大賽”圓滿落幕。醫(yī)護(hù)學(xué)院2024級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生劉譯文、董怡萱憑借扎實(shí)的理論功底和嫻熟的急救技能，從全省眾多本?？圃盒４黻?duì)中脫穎而出，榮獲大賽三等獎(jiǎng)，充分展現(xiàn)了學(xué)院在急救教育方面的教學(xué)成效與學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

　　本次大賽以“普及急救知識(shí)，守護(hù)生命安全”為主題，設(shè)置“理論考核+技能操作”兩大環(huán)節(jié)。技能考核內(nèi)容涵蓋心肺復(fù)蘇（CPR）、創(chuàng)傷止血包扎、氣道異物梗阻解除（海姆立克急救法）等校園常見急癥處置項(xiàng)目，重點(diǎn)考察選手的應(yīng)急反應(yīng)能力、操作規(guī)范性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。

　　備賽期間，兩位同學(xué)在學(xué)院教師張淑娟的指導(dǎo)下，進(jìn)行了高強(qiáng)度、系統(tǒng)化訓(xùn)練。張老師根據(jù)大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從“黃金4分鐘”內(nèi)的CPR按壓深度與頻率精準(zhǔn)度、創(chuàng)傷包扎的“無(wú)菌原則與功能保護(hù)”平衡，到海姆立克急救法的“站位判斷與發(fā)力技巧”，逐項(xiàng)拆解訓(xùn)練要點(diǎn)，并通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景反復(fù)演練。
劉譯文表示：“創(chuàng)傷包扎最考驗(yàn)速度與細(xì)節(jié)——既要保證敷料覆蓋嚴(yán)密，又要避免繃帶過(guò)緊影響血液循環(huán)。我們每天反復(fù)練習(xí)，就是希望在賽場(chǎng)上能多搶一秒?！?br/>董怡萱則專注于理論與實(shí)操的銜接，將課堂學(xué)習(xí)的“生命鏈”急救流程與實(shí)踐操作相結(jié)合，反復(fù)推敲“評(píng)估環(huán)境—判斷意識(shí)—啟動(dòng)急救”的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求精準(zhǔn)到位。

　　賽場(chǎng)上，兩位同學(xué)沉著冷靜、配合默契：在心肺復(fù)蘇環(huán)節(jié)中，按壓手法規(guī)范有力，人工呼吸通氣有效；在創(chuàng)傷包扎環(huán)節(jié)中，操作流暢、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)；在海姆立克急救法演示中，對(duì)成人與兒童不同體位的精準(zhǔn)判斷獲得評(píng)委高度評(píng)價(jià)，最終斬獲三等獎(jiǎng)。

　　此次獲獎(jiǎng)是醫(yī)護(hù)學(xué)院推進(jìn)“理實(shí)一體化”急救教學(xué)改革的生動(dòng)成果。近年來(lái)，學(xué)院將急救課程納入專業(yè)核心模塊，構(gòu)建“理論教學(xué)＋實(shí)踐訓(xùn)練＋校園志愿服務(wù)”三維教學(xué)模式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力與職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院負(fù)責(zé)人表示：“急救技能是醫(yī)學(xué)生的基本功。未來(lái)，學(xué)院將持續(xù)深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓更多‘急救先鋒’從課堂走向社會(huì)，真正成為守護(hù)生命的力量。”

撰稿：王昱全
攝影：張淑娟