劉道玉逝世，雷軍沉默！

一所大學最偉大的校長逝世，而他最著名的學生之一卻保持沉默，這背后折射出怎樣的時代議題？

武漢大學老校長劉道玉走了。這位被譽為“武大蔡元培”的教育家，于2025年11月7日因病在武漢逝世，享年92歲。武大官網發布的訃告中，稱他的逝世是“武漢大學的重大損失，是我國教育界的重大損失”。

消息傳出，教育界、文化界人士紛紛發文悼念，無數武大校友表達哀思。然而，一個引人注目的缺席卻引發了議論——作為武大最著名的校友之一，小米創始人雷軍至今未公開發聲哀悼。

這位武大校友中的標志性人物，似乎對此保持了完全的沉默。

01 教育改革家劉道玉

劉道玉的名字，在中國教育界熠熠生輝。1980年代，他擔任武漢大學校長期間，掀起了一場教育改革風暴。

他率先推行了學分制、導師制、主輔修制、雙學位制、插班生制、轉專業制等一系列現代高校的教育制度和管理模式。

這些今天看來司空見慣的措施，在當時卻是石破天驚的創新。

易中天在為劉道玉的回憶錄作序時，把他稱為“戰士”，“一個沖在最前面的戰士。有理想，有擔當，也有失策，有失誤。”他寫道，“戰士是會贏得尊重的，哪怕是受傷的戰士。”

這位“戰士”在1988年被免去武大校長職務，外界普遍認為，改革步子邁得太大和說話太直是主要原因。

但正是這種敢于創新的精神，讓武大在八十年代成為全國高校中的一面旗幟。

02 武大校友雷軍

雷軍，作為武大計算機系畢業生，是中國互聯網產業的標志性人物。他創立的小米科技，改變了中國手機行業的格局。

然而，在劉道玉逝世的消息傳出后，雷軍的社交媒體賬號卻一如既往地更新著商業內容，對老校長的逝世只字未提。

這種沉默與他平日積極塑造的“武大校友”形象形成了反差。

雷軍在多次公開演講中提及武大求學的經歷，卻很少聽到他談論劉道玉校長。而在武大校友的集體記憶中，劉道玉時代是武大歷史上最具光彩的篇章之一。

03 校長與學生，理想與現實

劉道玉曾持續思考大學教育及改革。他在一篇文章中提出：“大學生應該怎樣度過大學四年的學習生活，應當達到怎樣的目的？”

他批評當前的教育系統：“現在的大學既沒有導師給他們以指導，也沒有開設指導他們如何學習的課程，以至于他們不得不在迷茫中摸索。”

這位老教育家的教育理念是：“沒有愛就沒有成功的教育”。他認為，“愛的教育導致成功，失愛的教育釀成悲劇”。

然而，現實中的大學教育往往偏離了這個理想。一位教育家曾對此表達關切，而一位企業家則用行動詮釋了另一種價值觀。

04 如何看待公眾人物的“沉默”

雷軍對劉道玉逝世保持沉默，引發了爭議。但這種“沉默”真的應該受到指責嗎？

每個人的表達方式不同。有些人選擇公開表達情感，有些人則更傾向于私下悼念。沒有公開表態，并不代表內心沒有敬意。

作為上市公司領導人，雷軍的每一個公開表態都可能引發市場波動。平衡個人情感與公眾期待本身就是一個挑戰。

劉道玉本人曾寫道：“一個有愛心的教師，他總是會感受學生的喜悅或是苦惱，這些都在敲打他的心靈”。也許，真正的懷念不在聚光燈下，而在靜默中。

05 什么才是真正的紀念

對一位教育家的最好紀念，不是言辭，而是踐行他的教育理念。

劉道玉認為：“教育遠遠超出了學校，還包括家庭教育、自我教育和社會教育等”。他說，“沒有愛就沒有成功的教育，也不能培養出杰出的人物來”。

如果我們回顧劉道玉的教育理念——鼓勵創新、勇于突破、堅持理想，那么雷軍作為企業家的人生軌跡，某種程度上不正是這些理念的體現嗎？

一個學生的事業成就，不也是對校長教育理想的一種致敬？

劉道玉曾指出：“愛是分層次的，有小愛和大愛，有狹隘的愛和博愛”。或許，我們對教育家紀念方式的理解，也不應局限于傳統形式。

劉道玉的遺體告別儀式那天，前些天一直陰雨連綿的武漢，終于放晴。吊唁廳前的小廣場上站滿了人，8點半，入廳致哀前，藍天上一波一波的大雁集群飛過。

那位老校長已經遠去，而他的教育理想，如同那些大雁，仍在天際回響。或許，對一位教育家最好的紀念，不是社交媒體上的只言片語，而是在各自領域活出他倡導的教育精神。

劉道玉曾寫道：“愛是一種力量，是人類生活中的第一源泉，它可以給予人們信心、勇氣、毅力和智慧”。