青春期孩子叛逆厭學(xué)和仇視父母，不要糾正和憤怒，學(xué)會(huì)狠心是上策

這幾天，答疑幾個(gè)青春期叛逆的孩子家長(zhǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)通用問題，那就是：

孩子非常叛逆，動(dòng)不動(dòng)就威脅和恐嚇父母，要么拿學(xué)習(xí)，要么拿寫作業(yè)，要么拿不上學(xué)或不活了，摔東西，大吵大鬧，圍著父母搗亂。

十幾歲的孩子還像三歲小寶寶一樣，不給糖就搗蛋，就各種搞破壞。有點(diǎn)好笑，又讓家長(zhǎng)很憤怒且無奈。

剛開始家長(zhǎng)是堅(jiān)決反對(duì)，對(duì)孩子不合理的行為不允許，不接受，不同意。

可是隨著孩子的行動(dòng)破壞力與情緒沖擊力，家長(zhǎng)就慢慢妥協(xié)，原因有：

孩子揚(yáng)言再不答應(yīng)自已的要求，就砸東西或者大喊大叫，讓家長(zhǎng)恐懼和先繃不住了；

孩子威脅不滿足自已的要求，不給手機(jī)，就跟家長(zhǎng)斷絕關(guān)系，離家出走，自已是死是活，也不用家長(zhǎng)再操心了；

孩子威脅家長(zhǎng)如果不同意，那就不去上學(xué)了，以后也不可能再去了；

有些孩子威脅家長(zhǎng)你如果不同意，我一定會(huì)讓你后悔的；

有些孩子開啟耍賴模式，故意挑刺和挑釁家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)的性子都磨得受不了。

家長(zhǎng)情緒一激動(dòng)，心生恐懼和擔(dān)心時(shí)，就完全妥協(xié)了。

所有合理的，不合理的都統(tǒng)統(tǒng)答應(yīng)，第二天雖然就后悔自己答應(yīng)早了，但孩子早已從妥協(xié)中嘗到了甜頭。

于是再一次無理取鬧和威脅家長(zhǎng)的方式更多元，更激進(jìn)，行為也更夸張。

家長(zhǎng)這次真的沒招了，原本想著無論孩子怎么作，自己都堅(jiān)決不同意。

可是卻低估了孩子折騰勁頭，那叫個(gè)百折不撓和不依不饒。

家長(zhǎng)于是再一次很憤怒的妥協(xié)，不得不滿足了孩子的要求。

接下來就有了無數(shù)次的妥協(xié)，家長(zhǎng)也很無奈：

我根本從來沒有答應(yīng)過孩子的需求，我每一次都是不同意的，只是沒有辦法，不得不任著孩子這樣。不然孩子就不依不饒，跟我鬧翻天。

特別理解家長(zhǎng)的難處和棘手，我也被叛逆的娃折騰得快要喘不過來氣，甚至氣得我都不想活了。

但有一個(gè)問題，家長(zhǎng)一定要明白：

那些仇視和抱怨，叛逆家長(zhǎng)的孩子，都不是突然變這樣的，是經(jīng)歷了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，要么前期高控，后期完全放水，要么前期太乖，后期家長(zhǎng)太縱容。

孩子叛逆是孩子在用另一種方式抗?fàn)帲@取自己想要的權(quán)益。

也可以理解為孩子最初只是爭(zhēng)取合理的權(quán)益，但隨著家長(zhǎng)從高控到妥協(xié)，孩子從太乖變得叛逆這個(gè)過程中，給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)：

只要跟家長(zhǎng)斗爭(zhēng)，只要自已使用威脅和恐嚇，只要不斷的磨家長(zhǎng)，只要不停的無理取鬧，就能得到自己想要的。

孩子這樣想，是很正常的，也符合他們這個(gè)年齡思維方式和解決問題的辦法。

但家長(zhǎng)經(jīng)不起孩子的各種磨，而對(duì)不合理的事情妥協(xié)，只要妥協(xié)了第一次，就會(huì)有第二次，然后在失控中會(huì)有無數(shù)次。

關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié)，是缺乏邊界感的表現(xiàn)，是家長(zhǎng)喪失了自己的規(guī)則意識(shí)。

有不少家長(zhǎng)會(huì)說，我也不想這樣，可是我就是管不了孩子，孩子找我鬧太麻煩了，孩子會(huì)摔東西，會(huì)把屋里弄得很亂，這樣我會(huì)更麻煩。

家長(zhǎng)為了一時(shí)的省事和省心，妥協(xié)答應(yīng)當(dāng)然是最捷徑解決眼下問題的辦法，因?yàn)楹⒆硬霍[了嘛。

但解決了一時(shí)，后邊會(huì)更棘手，家長(zhǎng)一時(shí)的妥協(xié)就相當(dāng)于給自己埋個(gè)雷，等到某個(gè)時(shí)候再炸飛，而這個(gè)結(jié)果只能家長(zhǎng)自食其果。

因?yàn)榧议L(zhǎng)永遠(yuǎn)不可能真的不管孩子，也不可能不為孩子買單，這是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子最本能的愛。

而家長(zhǎng)妥協(xié)的動(dòng)機(jī)也往往帶著功利化需求與隱性的控制，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為答應(yīng)孩子玩，孩子就會(huì)好好學(xué)習(xí)，就能好好上學(xué)。

這只是家長(zhǎng)的一廂情愿罷了，即便家長(zhǎng)妥協(xié)，以學(xué)習(xí)，成績(jī)和寫作業(yè)作為孩子玩手機(jī)，玩游戲的置換籌碼。

但卻阻止不了孩子答應(yīng)后再反悔，妥協(xié)和置換埋下的雷早晚要炸的。

一個(gè)非常重要的做法就是，溫和堅(jiān)定非控制。

有話好好說，有事慢慢商量，不要隱形或置換籌碼開啟新一輪控制。

控制必然會(huì)引起防御和反控制，進(jìn)而翻車。