中國留學生年貢獻10億人民幣 馬來西亞教育產業迎來拐點

“到馬來西亞留學的中國生源越來越多，在歐美留學受到地緣政治影響的背景下，馬來西亞憑借與中國良好的關系、相對穩定的社會治安，以及專業課程設置的吸引力，成為東南亞留學性價比最高的區域。除了中國生源以外，來自馬來西亞周邊國家的留學生也在逐年增多。保守估計，目前馬來西亞的中國留學生（高等教育）約有6萬人，每年為馬來西亞貢獻10億人民幣。”

10月27日，馬來西亞中國教育協會會長姜忠岐對《馬來西亞智能家居網》表示，目前馬來西亞教育產業正迎來一個拐點，而這個拐點的特征是：

整體留學生持續增長（中國留學生增速最快，2024年和2025年增速高于過去二十年的平均水平）、教產融合發展是中馬教育的核心之一、中國企業在東南亞投資熱潮給馬來西亞的中國留學生帶來了機會。

更重要的是，這股力量正在重新定義馬來西亞教育的國際化格局——從單純的招生市場，演變為區域教育產業的新支點。

馬來西亞教育產業的變化，對于中國留學生會有哪些影響？未來的留學趨勢會有哪些特征？從1999年就到馬來西亞讀書，畢業后留在馬來西亞生活，后來于2019年創立馬來西亞中國教育協會、擔任會長的姜忠岐對此予以詳解。

馬來西亞留學經歷四個發展階段

《馬來西亞智能家居網》：目前，馬來西亞留學處于什么樣的歷史階段？馬來西亞留學有什么樣的時代特征？

姜忠岐：從2000年以來，馬來西亞留學大體可以分為四個階段

第一階段，2000-2010年屬于初始階段。特征是由于學費低、英語環境友好、文化相近，馬來西亞的“性價比留學”概念初步成型。當時海外包括中國留學生來的生源都比較少，而馬來西亞留學的中國學生截止1999年時不足200人，更多人把馬來西亞當作前往歐美高校的“跳板”。原因是英聯邦教育體系和雙聯課程模式成為吸引力。

第二階段，2010-2020年的快速發展階段。隨著中國經濟增長與留學中介體系成熟，越來越多家庭開始關注東南亞教育。雙聯課程與私立大學的興起，使得馬來西亞的教育品牌逐步獲得家長認同。與此同時，馬來西亞政府開始將高等教育產業列為國家發展戰略的重要組成部分，并吸引外資建設校園與學術合作平臺。

第三階段，2020-2022年，疫情成為分水嶺。這期間，疫情反而成為馬來西亞教育產業的一次“加速器”。中國學生通過在線課程的教學模式來完成全日制學習，大批在職人士選擇攻讀碩博學位以提升學歷。此時，中國留學生人數首次突破3萬人，疫情的“學歷紅利”讓馬來西亞教育產業逆勢增長。

第四階段，2023年至今，爆發與重構階段。疫情結束后，中國赴歐美留學受到地緣政治影響而降溫，而馬來西亞憑借安全穩定的社會環境、溫和的華人文化氛圍，以及持續攀升的QS大學排名，成為更多家長眼中的“留學優選目的地”。

根據估算，截至2025年年初，來自中國的留學生數量已超過6萬人，涵蓋本科、碩博及職業教育等多個層次。

馬來西亞留學正在輸出產業型人才

《馬來西亞智能家居網》：經過四個階段的發展歷程，馬來西亞在課程設置上以及教育體系方面有哪些變化？

姜忠岐：我在馬來西亞工作生活20多年時間，對本地的留學變化是一個見證者和參與者。再加上2019年正式成立馬來西亞中國教育協會，這讓我們以更加專業的視角來研究留學。

從體系來看，過去的馬來西亞教育多集中于“基礎招生”，而如今已轉向“體系建設”與“產業輸出”。教育不再只是單純的學業選擇，而成為中馬經濟合作的延伸。越來越多的中國高校與馬來西亞大學展開聯合辦學、學分互認與職業教育合作，這種“學歷+技能”的融合模式，也讓更多學生實現從教育到就業的順暢銜接。

東南亞留學首選馬來西亞

《馬來西亞智能家居網》：中國留學生青睞馬來西亞而不是東南亞其他國家，主要的原因是什么？

姜忠岐：馬來西亞教育產業能走到今天，背后是多重因素的疊加。

首先，地緣政治的再平衡讓東南亞成為新的留學焦點。歐美留學面臨著簽證的政策變化以及高昂的學費，這讓原本想去歐美留學的家長改變了策略。馬來西亞以英聯邦體系為基礎、學制靈活、語言優勢明顯，因此很多學生選擇了馬來西亞。。

其次，中國與馬來西亞關系持續升溫，為教育合作提供了政策保障。兩國不僅簽署了學歷互認協議，還在“一帶一路”倡議框架下推動教育交流。馬來西亞政府在“高等教育藍圖”中，將吸引國際學生列為戰略目標，明確到2030年國際學生總數要突破25萬人。

第三，文化認同與社會包容性是軟性優勢。馬來西亞的多元文化環境讓中國學生能夠無縫融入，同時又能結識來自印尼、泰國、越南等東盟國家的同學。這種跨文化的學習環境，有助于未來學生在東盟地區拓展人脈和商業網絡。

馬來西亞職業教育受歐美認可

《馬來西亞智能家居網》：馬來西亞的職業教育有優勢嗎？中國留學生會選擇職業教育嗎？

姜忠岐：過去幾年，中國留學生選擇職業教育的幾乎為零。但最近幾年開始有一些變化，因為馬來西亞的職業教育（包括大專課程）的資質、授課體系以及畢業證書（文憑教育）是受到歐美國家認可的。

從另一個層面看，很多家長對于孩子上大學的觀念正在改變。在就業壓力越來越大的今天，一些家長愿意接受孩子在職業技術學校學一技之長，這種職業院校反而更容易就業。

這種優勢之下，逐漸有一些中國留學生接受在馬來西亞的職業技術院校的教育。

中國職業院校與馬來西亞合作提速

《馬來西亞智能家居網》：目前中國的職業院校與馬來西亞的職業院校合作的多嗎？

姜忠岐：目前，越來越多的中國職業教育機構與馬來西亞大學合作開設課程，共建職業技能培訓基地。這意味著中馬教育合作正從單一的留學生輸出，向產業協同與知識共享的新階段邁進。

從長遠來看，這種模式對中國的職業院校學生是有利的。比如，未來如果通過馬來西亞的職業教育，可以在英澳加從事相關的職業，等于找到了在全球就業的一條通路。

《馬來西亞智能家居網》：從中國與東盟經濟發展以及深化一帶一路的角度看，在馬來西亞留學的優勢有哪些？

姜忠岐：中國企業在東盟以及一帶一路沿線投資設廠的越來越多，對于在馬來西亞的留學的人才來說，這是一個很好的機遇。中馬在教育上的互信、經濟上的互補、文化上的融合，使馬來西亞不僅是中國學生的留學目的地，更是“走向東盟、通往世界”的重要支點。