青大附中高中·教研|求索路上博采眾長，杏壇途中厚積薄發(fā)——語文教研組培訓交流分享會紀實

求索路上博采眾長

杏壇途中厚積薄發(fā)

——語文教研組培訓交流分享會紀實

為促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)教學智慧共生共融，11月7日下午，青大附中高中語文組以“求索路上博采眾長，杏壇途中厚積薄發(fā)”為主題，舉行了一場內容豐富、思想深刻的外出培訓經(jīng)驗分享會。高曉亮副校長參加此次教研，語文組教研組長于曉老師主持活動。

活動伊始，于曉老師簡要明確了近期教學安排，并強調本次分享會的初衷：希望通過交流學習心得，將“博采”之獲，轉化為“厚積”之力，賦能日常教學。隨后，于潔、葛曉磊兩位老師依次作專題分享，將外出學習的精華與個人思考傾囊相授。

于潔老師以《回歸本源，夯實基礎——高三語文一輪復習策略交流與分享》為題，系統(tǒng)闡述了她對課本教學價值的再認識與實踐路徑。她指出，一輪復習不是簡單的“炒冷飯”，而是對課本知識的“再發(fā)現(xiàn)、再整合、再深化”。她提出“向課本要‘米’下鍋”的作文教學理念，倡導將課本作為素材庫、思維場與能力引擎，通過分類整理、結構模仿、語言借鑒等方式，破解學生“無米下鍋”的寫作困境。在基礎復習方面，她強調“三重境界”——梳理回歸、關聯(lián)比較、遷移運用，引導學生從課本中構建知識網(wǎng)絡、打通文本壁壘、提升應試能力。

葛曉磊老師則以《在碰撞與融合中探尋教育的生長力量——南京教師培訓研修感悟》為題，分享了她在南京培訓期間的所見所聞、所思所感。她從“理論領航”與“名校浸潤”兩個維度，介紹了張華清教授的“創(chuàng)新素養(yǎng)與教育現(xiàn)代化”、曹茂昌主任的“新高考教學策略”、湯家合校長的“考試內容改革邏輯”等前沿理念。葛老師還結合玄武高級中學的“敘事節(jié)奏調控”課堂、田家炳高級中學的《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀教學等實踐案例，強調了任務驅動、技術融合、文本深讀在現(xiàn)代語文課堂中的重要性。她提出，教師應“像海綿般汲取知識，像工匠般打磨技藝，像研究者般反思實踐”，實現(xiàn)從“教書”到“育人”的轉變。

在兩位老師分享結束后，教研組長于曉老師首先作了精要總結，她提煉了分享內容的核心價值，并引導大家思考如何將前沿理念轉化為日常教學行為。隨后，現(xiàn)場氣氛更加熱烈，組內教師們紛紛發(fā)言，結合自身教學實踐，暢談感悟、交流困惑、共商路徑，思想的火花在交流中持續(xù)迸發(fā)。

在認真聽取兩位教師的分享及組內交流后，高曉亮副校長作了總結講話。他強調學校堅持“請進來，走出去”的教師培養(yǎng)機制，強調持續(xù)學習是教師專業(yè)成長的重要路徑。

面對新高考，高校長提出，教師要“摸準高考的‘脈’”，以“上帝視角”審視高考與學科教學，要站得更高、看得更遠。他指出，課堂是主陣地，必須狠抓“生本靈動課堂”的落地實踐，聯(lián)系學生生活實際，用好用活課本，積極探索AI技術賦能教學的新路徑，切實提高課堂效率。此外，高校長特別強調，教學的目標是要“培養(yǎng)會思考的人”，要堅決避免盲目刷題，轉向“有效訓練”，注重學生思維品質與核心素養(yǎng)的培育。

最后，他對語文教研組提出殷切期望，希望全組教師能通過扎實的教研活動，不斷超越自我，營造“共生共榮”的團隊生態(tài)，充分發(fā)揮集體智慧，共同推動學校語文學科教學水平邁向新臺階。

本次教研活動不僅是一次經(jīng)驗的傳遞、一次智慧的碰撞，更是一次教學理念的升華與行動力的凝聚。青大附中高中語文組將繼續(xù)以課堂為主陣地，以學生為中心，在回歸與創(chuàng)新中不斷前行。

撰稿：吳紅景

編輯：李英慧

審核：周國華