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螢光探秘?地心尋蹤 —— 自然與科技的深層對(duì)話研學(xué)線路介紹

本作品以國(guó)家5A級(jí)景區(qū)螢火蟲水洞?地下大峽谷旅游區(qū)為核心研學(xué)基地，主題為“螢光探秘?地心尋蹤——自然與科技的深層對(duì)話”，融合地質(zhì)研學(xué)、生態(tài)觀察與數(shù)字體驗(yàn)，打造跨學(xué)科沉浸式研學(xué)課程。

課程依托泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才工程引入的國(guó)家級(jí)巖溶地質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)資源，構(gòu)建 “科學(xué)探究 + 生態(tài)感知 + 科技賦能” 三維體系。在地下大峽谷板塊，通過(guò)泰山人才團(tuán)隊(duì)研發(fā)的智慧監(jiān)測(cè)系統(tǒng)與實(shí)地科考結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察喀斯特地貌形成過(guò)程，解析鐘乳石、石筍等地質(zhì)景觀的滴水沉積與流水沉積原理，理解石灰?guī)r與水、二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)機(jī)制，傳承“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”的研學(xué)傳統(tǒng)。

螢火蟲水洞板塊聚焦自然生態(tài)教育，以“微光里的生命智慧”為主題，設(shè)計(jì)螢火蟲棲息地觀察、生命周期記錄等任務(wù)，結(jié)合生態(tài)專家指導(dǎo)的保護(hù)課程，讓學(xué)生了解螢火蟲對(duì)生態(tài)環(huán)境的指示作用，樹立生物多樣性保護(hù)意識(shí)。同時(shí)聯(lián)動(dòng)地下大峽谷的“火眼金睛”鐘乳石探秘課程，形成“地表之下的地質(zhì)變遷與地表之上的生命繁衍” 的對(duì)比認(rèn)知。

科技體驗(yàn)環(huán)節(jié)以“地心幻境”項(xiàng)目為載體，運(yùn)用新技術(shù)重現(xiàn)溶洞形成的百萬(wàn)年歷程，通過(guò) “熔巖互動(dòng)”“星河巖境” 等沉浸式場(chǎng)景，將抽象的地質(zhì)演化過(guò)程可視化。學(xué)生可在虛擬空間中“穿越”不同地質(zhì)年代，對(duì)比現(xiàn)實(shí)中螢火蟲水洞與地下大峽谷的生態(tài)環(huán)境差異，實(shí)現(xiàn)“數(shù)字賦能 + 實(shí)地驗(yàn)證”的閉環(huán)學(xué)習(xí)。

課程設(shè)計(jì)涵蓋行前知識(shí)鋪墊（喀斯特地貌資料搜集、螢火蟲生態(tài)預(yù)習(xí)）、行中任務(wù)驅(qū)動(dòng)（分組完成地質(zhì)觀測(cè)記錄表、螢火蟲行為日志、科技體驗(yàn)報(bào)告）、行后成果轉(zhuǎn)化（思維導(dǎo)圖創(chuàng)作、保護(hù)倡議撰寫），并配套通關(guān)印章、研學(xué)地圖等工具提升參與感。安全保障參照景區(qū)成熟體系，配備急救設(shè)備與專業(yè)導(dǎo)師，確保體驗(yàn)安全。

本作品深度整合景區(qū)地質(zhì)遺產(chǎn)、生態(tài)資源與數(shù)字技術(shù)，既發(fā)揮泰山人才團(tuán)隊(duì)的專業(yè)支撐優(yōu)勢(shì)，又以螢火蟲這一“生態(tài)指示劑”串聯(lián)自然教育，創(chuàng)新“地質(zhì)科學(xué) + 生態(tài)保護(hù) + 數(shù)智體驗(yàn)” 的研學(xué)模式，助力學(xué)生建立“人與自然共生”的系統(tǒng)認(rèn)知，符合大賽“主題鮮明、教育性突出、創(chuàng)新性強(qiáng)”的要求。

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