
來(lái) 源 |中國(guó)信息支援
為強(qiáng)化官兵對(duì)新條令的理解和運(yùn)用
將條令學(xué)貫融入戰(zhàn)位、嵌入日常
推動(dòng)規(guī)章制度在部隊(duì)落地生根
11月6日
信息支援部隊(duì)機(jī)關(guān)組織條令知識(shí)競(jìng)賽
競(jìng)賽分為團(tuán)隊(duì)必答題、個(gè)人必答題
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)題、團(tuán)隊(duì)搶答題
團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)題5個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)
經(jīng)過(guò)賽前抽簽,來(lái)自機(jī)關(guān)及直附屬單位
共8支代表隊(duì)24名精英齊聚擂臺(tái)
在條令比武場(chǎng)一決高下
一起去競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)感受一下
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同心聚力,團(tuán)隊(duì)協(xié)作穩(wěn)開(kāi)局
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競(jìng)賽正式拉開(kāi)帷幕
首個(gè)環(huán)節(jié)
8支代表隊(duì)沉著應(yīng)對(duì)、穩(wěn)扎穩(wěn)打
主持人提問(wèn)聲音剛落
選手們就迅速作答
憑借扎實(shí)的條令功底
多支代表隊(duì)以“零失誤”
完成首輪競(jìng)賽
孤峰出鞘,單兵較量爭(zhēng)上游
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“請(qǐng)各隊(duì)1號(hào)選手準(zhǔn)備作答!”
個(gè)人必答題環(huán)節(jié)
考驗(yàn)的是每名隊(duì)員
對(duì)新條令的掌握情況
沒(méi)有其他隊(duì)員的幫助
面對(duì)臺(tái)下觀眾的目光
以及棘手的問(wèn)題
應(yīng)戰(zhàn)選手展現(xiàn)出強(qiáng)大的心理素質(zhì)和功底
各支代表隊(duì)分?jǐn)?shù)難分上下
眾志成城,全員互動(dòng)氛圍濃
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“請(qǐng)問(wèn)圖片中人員著裝
有哪幾處與條令不符?”
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié),競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈
臺(tái)下官兵爭(zhēng)相舉手搶得答題機(jī)會(huì)
“圖中戰(zhàn)士蛙服衣領(lǐng)不規(guī)范
姓名牌與軍銜貼反”
快速精準(zhǔn)的回答
既得到了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲
也為他贏得了一份小獎(jiǎng)品
金鼓爭(zhēng)鳴,眼疾手快搶先機(jī)
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視頻糾錯(cuò)題堪稱競(jìng)賽的“硬核戰(zhàn)場(chǎng)”
由官兵自編自導(dǎo)自演的視頻短片
以輕松幽默的方式呈現(xiàn)常見(jiàn)錯(cuò)誤
選手們瞪起“火眼金睛”
在一個(gè)個(gè)案例里
“揪出”違反條令的細(xì)節(jié)
讓條令學(xué)習(xí)從“死記硬背”轉(zhuǎn)向“活學(xué)活用”
條理清晰、論據(jù)扎實(shí)的作答
收獲仲裁席和臺(tái)下官兵的“滿堂彩”
兵峰問(wèn)鼎,風(fēng)險(xiǎn)博弈定乾坤
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團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)設(shè)置10分、20分、30分
3組不同分值題目
考驗(yàn)選手對(duì)條令知識(shí)的掌握精度
更考驗(yàn)每支代表隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)決策智慧
答對(duì)加分、答錯(cuò)扣分
各支代表隊(duì)紛紛挑戰(zhàn)30分題
難度陡升的題目
讓各代表隊(duì)分?jǐn)?shù)拉開(kāi)差距
場(chǎng)上局勢(shì)迅速發(fā)生翻轉(zhuǎn)
一錘定音,巔峰加冕終問(wèn)鼎
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經(jīng)過(guò)五輪鏖戰(zhàn)
前三名代表隊(duì)戰(zhàn)平
競(jìng)賽進(jìn)入白熱化的加賽環(huán)節(jié)
“回答錯(cuò)誤,淘汰!”
在答對(duì)勝出、答錯(cuò)淘汰的規(guī)則下
三支隊(duì)伍迅速?zèng)Q出勝負(fù)
臺(tái)上臺(tái)下爆發(fā)熱烈掌聲
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競(jìng)賽落下帷幕
但條令學(xué)貫的熱情愈發(fā)高漲
信息支援部隊(duì)官兵
將持續(xù)把條令規(guī)范
內(nèi)化為政治信念和道德修養(yǎng)
外化為行為準(zhǔn)則和行動(dòng)自覺(jué)
真正將法規(guī)力量轉(zhuǎn)化為
凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力
主 編 |陳一凡
編 審 |張少波
編 輯 |王 玥
投稿電話 | 010-66-896057
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