為落實(shí)“三新”理念,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。2025年10月30日在北京市通州區(qū)官園小學(xué)開(kāi)展以“素養(yǎng)導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 創(chuàng)新發(fā)展”為主題的通州區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)研修活動(dòng)(二)。官園小學(xué)張利華校長(zhǎng)、官園小學(xué)西馬莊校區(qū)李春葵校長(zhǎng)及全區(qū)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師參加本次活動(dòng)。活動(dòng)由研修中心(分院)小學(xué)數(shù)學(xué)研修室符辰老師策劃并組織。
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一、課例觀摩
第一節(jié)課由劉思旭老師執(zhí)教《平均分》(包含除),劉老師創(chuàng)設(shè)“糖葫蘆小店”做糖葫蘆的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圈、畫、寫等多種方式表達(dá)每3顆山楂穿一串的過(guò)程,同時(shí)感受“每3個(gè)穿一串,就是從總數(shù)中連續(xù)減去相同的數(shù),學(xué)生通過(guò)數(shù)形結(jié)合感受每份同樣多就是平均分”。隨后劉老師繼續(xù)讓學(xué)生“把12顆葡萄平均分,可以做幾串糖葫蘆?”在分葡萄糖葫蘆的過(guò)程中,學(xué)生思維開(kāi)放,方法多樣,深化理解平均分。
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第二節(jié)課由官園小學(xué)西馬莊校區(qū)李鑫老師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)研究《平均分》(等分除),李老師從“分橙子”的生活場(chǎng)景切入,課上學(xué)生呈現(xiàn)多種分法,都把一袋橙子平均分成了4份,每人分到3個(gè)橙子,感受只要每份分到同樣多,就都是平均分。課件展示一個(gè)一個(gè)分的過(guò)程中,多次問(wèn)學(xué)生為什么要一次拿4個(gè)橙子,讓孩子關(guān)注到分的份數(shù),根據(jù)份數(shù)分橙子。然后兩節(jié)課對(duì)比相同點(diǎn)和不同點(diǎn),感受分的過(guò)程不同但結(jié)果都是“每份同樣多”的本質(zhì)。
兩節(jié)課都注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)分的過(guò)程與結(jié)果,既感受包含除與等分除分法的不同,又感悟到平均分本質(zhì)的相同。
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二、課后研討
課后,符老師組織分組研討,聽(tīng)課教師就平均分的教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)策略等困惑進(jìn)行交流。符老師與任課教師逐一回應(yīng),指出低年級(jí)教學(xué)要把握好開(kāi)放度,發(fā)揮教師引領(lǐng)作用,在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展核心素養(yǎng)。
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此次教研活動(dòng),通過(guò)課例觀摩與深度研討,為教師們提供了可借鑒的教學(xué)思路。
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