說說這次老師對(duì)學(xué)生的絕地反擊：愛和責(zé)任不應(yīng)被無窮透支

　　文丨將爺

　　簡(jiǎn)單說說重慶工商大學(xué)李同學(xué)“吐槽”胡老師的事吧。

　　“吐槽”這詞，我用得輕了。準(zhǔn)確地說，李同學(xué)是在侮辱誹謗，是犯罪行為。

　　我寫這件事，很別扭的，又不好多解釋。平時(shí)重慶的事我都不寫，今天連這校的事都要說，當(dāng)然有些尷尬。

　　懂的都懂。

　　總之，我也擔(dān)心這文章被人誤讀，會(huì)說我是在“自曝家丑”，是站在自身利益情感立場(chǎng)說話。

　　不管了，就當(dāng)我是來“吐槽”一下的吧。

　　我想說的是，現(xiàn)在做一個(gè)既有愛心又盡職的大學(xué)老師，真的太難了。

　　這個(gè)李同學(xué)，就是魯迅先生說的那種人——哀其不幸，怒其不幸。

　　她一切不幸，皆緣自人品問題。

　　胡老師在課堂對(duì)她提問，她回答不上來，覺得沒面子，就到網(wǎng)上發(fā)帖，說胡老師“上課特別刻薄、媚男（原文為魅）行為頻出、把沒禮貌當(dāng)幽默”。

　　各位，這話背后的動(dòng)機(jī)目的很清楚——污名構(gòu)陷，把胡老師搞到“社死”。

　　這是真壞！

　　什么事都要講良知，講事實(shí)，講證據(jù)。問題是，這個(gè)李同學(xué)不僅對(duì)老師進(jìn)行道德攻擊，同時(shí)還是公然說謊欺騙。

　　她在朋友圈稱其“一節(jié)課被罵二十分鐘”等說法，現(xiàn)在經(jīng)權(quán)威信息核實(shí)，完全就是李同學(xué)夸大事實(shí)，已經(jīng)涉嫌誹謗了。

　　這件事，說穿了，如果不是為師則剛，學(xué)生就是踩在老師頭上拉屎了。

　　胡老師是專業(yè)的法律教師，是非分明，很較真，她直接取證保全，要把這個(gè)李同學(xué)給起訴。

　　于是，李同學(xué)立馬就慫了，不是裝孫子，而是真成了孫子。

　　明明是個(gè)女生，但，李同學(xué)一口一個(gè)自稱老子。所以，我現(xiàn)在才說她是個(gè)孫子。

　　這人集性別分裂和人格變異于一體了。

　　她使出的臟招毒招，其實(shí)和武漢大學(xué)那個(gè)楊小姐是一樣的——女拳兇猛。

　　“媚男”一詞，不過就是她使用的一個(gè)情緒標(biāo)簽，來挑起男女對(duì)立。

　　別看李同學(xué)現(xiàn)在道歉了，但，真不要相信這種人會(huì)良心發(fā)現(xiàn)，會(huì)真誠悔過。

　　我和學(xué)生打了多年交道，雖不敢說有些人就是“無可救藥”，但，至少我輩凡人已經(jīng)完全絕望。

　　對(duì)這起事件，我希望大家只記得一個(gè)血淋淋的真相——如果胡老師是一個(gè)沒有能力反擊制衡的人，她此時(shí)可能已經(jīng)陷入到漫天網(wǎng)暴之中了。

　　“社死”這個(gè)毒瘤，成了胡老師喝給李同學(xué)的球。

　　重慶的事，又與我有相關(guān)性，不能說得太直接。

　　但，我認(rèn)為，讓老師說真話，天塌不下來。

　　作為老師，我認(rèn)為，胡老師通過起訴，來給學(xué)生上一堂真正的法治課，足以成為一個(gè)教學(xué)創(chuàng)新范例。

　　但，這只是我的理想主義，現(xiàn)在很殘酷的。

　　這事已成輿情，胡老事恐怕也得面對(duì)“聽人勸，有飯吃”的被動(dòng)無奈。

　　誰說最是文人不自由，我說最是老師受裹挾。

　　那，我還是要強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)——請(qǐng)珍惜像胡老師這樣還能通過提問，通過互動(dòng)，通過倒逼，來切實(shí)提升學(xué)生常識(shí)和能力的老師吧。

　　現(xiàn)在，像這樣的“神仙”老師不多了。

　　我現(xiàn)在給大學(xué)上課，也經(jīng)常會(huì)想，怎樣的教學(xué)才是有良知的，才是負(fù)責(zé)的。

　　很顯然，必須強(qiáng)化訓(xùn)練和考核，這是讓學(xué)生有真本事的唯一之路。

　　但，太難了。

　　你都不知道，現(xiàn)在大學(xué)生為了通過考核考試，對(duì)老師使出怎樣復(fù)雜甚至恐怖的手段。

　　我有個(gè)兄長(zhǎng)，在一所985高校教新聞評(píng)論。這哥們幾十年如一日，一直堅(jiān)持一種教學(xué)方式——學(xué)生必須周周練，每周寫教學(xué)作文，還有發(fā)表要求。

　　這種教學(xué)方式，讓他被舉報(bào)慘了。一些不寫的學(xué)生，和他斗得很慘烈。

　　我可以負(fù)責(zé)任地說，從教學(xué)效果角度，這個(gè)世界，不可能找出比這種訓(xùn)練更有效的方式了。

　　正如胡適所說——思想如同技術(shù)，非經(jīng)訓(xùn)練不可。

　　但，放到我身上，真不敢狠逼學(xué)生必須教作業(yè)，甚至，讓不讓那些缺課胡混的學(xué)生及格，有時(shí)因?yàn)榕橙酰加兴尣健?/p>

　　其實(shí)，按照相關(guān)制度規(guī)定，有些學(xué)生真過不了關(guān)。但，我怕了，對(duì)這種永遠(yuǎn)叫不醒的學(xué)生。

　　所以，我現(xiàn)在越來越不愿意給大學(xué)生上課了。

　　我本將心向明月，奈何黑蛋愛陰溝。

　　我們的愛和責(zé)任，就是這樣被消解了的。

　　動(dòng)不動(dòng)就端著女拳，試圖通過網(wǎng)絡(luò)暴力，來讓老師“社死”，這是一種可怕的病毒。

　　不得不說，有些學(xué)校在這方面，對(duì)這類問題學(xué)生太寬囿了，對(duì)老師太缺乏保護(hù)激勵(lì)了。

　　我不知道，接下來，胡老師要經(jīng)歷多少權(quán)力勸慰。

　　總之，我對(duì)她最終能否執(zhí)行起訴，是不樂觀的。

　　倒不是懷疑胡老師誠信，因?yàn)槲覀兩畹沫h(huán)境，讓她很難扛住。

　　短短十幾年，有太多大學(xué)老師已經(jīng)失去尊嚴(yán)，在野蠻學(xué)生面前徹底淪為“弱勢(shì)群體”了。

　　請(qǐng)記住，這次重慶工商大學(xué)的胡老師，選擇硬杠，是挺長(zhǎng)學(xué)校面子的。

　　她是以一己之力，讓一個(gè)道德和法治雙重淪陷的學(xué)生踢到鋼板上，這是多好的事。

　　我認(rèn)為，叫不醒的人，必須得疼醒。

　　所以，起訴吧，讓李同學(xué)這次真正把腳踢殘了，成為一個(gè)法律符號(hào)。

　　這才是她對(duì)這個(gè)社會(huì)應(yīng)有的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　真的不要老拿中庸之道，來寒老師的心。

　　如果老師都失去了愛心，都不愿在傳道授業(yè)解惑上盡職盡力，最后，真正受害的是學(xué)生。

　　李同學(xué)，可憐之人，必有可恨之處。

　　反正，我痛恨這種存心把老師搞到“社死”的學(xué)渣，她們真的太虛偽陰暗狠毒了。

　　不要以為老師可以背負(fù)無限責(zé)任，不要以為老師愛心可以無窮透支！

　　在人性和法律面前，公平、良知、正義才是真正的標(biāo)尺。

　　ps:全文完，共1960字。說實(shí)話，我越來越喜歡每晚與很多購買《不負(fù)經(jīng)典》的朋友進(jìn)行溝通交流，我們每天在群里，只傳遞智識(shí)、常識(shí)，充滿愛和理性的交流，讓彼此都得到精升提升。今晚，簡(jiǎn)單分享幾則大家讀后感。