上學(xué)的時(shí)候,學(xué)習(xí)不好的同學(xué)想要請(qǐng)假,總要看老師的臉色。
上班的時(shí)候,業(yè)績(jī)不好的同事想要請(qǐng)假,總要看老板的臉色。
如果業(yè)績(jī)足夠好,學(xué)習(xí)成績(jī)足夠好,不來(lái)上班,不按時(shí)上學(xué),都是小問(wèn)題。
這里面最根本的原因,就是求人還是求己。
不求自己,總有一天會(huì)有求于人。
在有了網(wǎng)絡(luò)之后,獲取信息的成本大幅度下降。不夸張的說(shuō),在有了短視頻之后,一個(gè)人坐在那里刷一下午,就可以把人類幾千年來(lái)學(xué)到的所有道理聽(tīng)一遍。
只可惜,懂了所有道理,還是過(guò)不好這一生的人,大有人在。
不知道道理,必然過(guò)不好這一生。
很多人因?yàn)樵趯W(xué)校被逼著學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生了對(duì)抗學(xué)習(xí)想法,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是不舒服的,很多人會(huì)逃避不舒服,所以講了學(xué)習(xí)就會(huì)躲著走,不學(xué)習(xí),不明白道理,這些人肯定沒(méi)辦法靠自己致富。
需要注意的是,我認(rèn)為在學(xué)校的學(xué)習(xí)確實(shí)沒(méi)有太多的用,但是,能夠?qū)W好的人,會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立正向循環(huán),因而不排斥學(xué)習(xí):好好學(xué)習(xí),老師有優(yōu)待,考上好大學(xué),家里有面子,跟同學(xué)說(shuō)話也自信。
更重要的學(xué)習(xí)是自學(xué),我們常常能看到,在學(xué)校一些學(xué)習(xí)不算好的同學(xué)(但很少有特別差的同學(xué)),進(jìn)入社會(huì)之后,往往能如魚(yú)得水,其實(shí)這些同學(xué)就是掌握了自學(xué)的能力。
比如說(shuō)打單機(jī)游戲想要通關(guān),愿意學(xué)習(xí)教程的同學(xué),就會(huì)比不會(huì)學(xué)的人走的更遠(yuǎn),而通關(guān)后,還愿意總結(jié)分享的人,往往會(huì)走的更遠(yuǎn)。
因?yàn)榉窒硗娣ǖ娜耍瑫?huì)把自己的思路整理的更清楚,從而幫助到更多的人。也就是說(shuō),不僅僅懂了這個(gè)道理,還實(shí)踐了對(duì)不對(duì),最終還能用自己的話說(shuō)出來(lái)。
做過(guò)事情的人的道理,和沒(méi)有做過(guò)事情只看書(shū)的人的道理是相通的,是類似的,區(qū)別在于,實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一個(gè)人知道兩個(gè)手扶好自行車(chē)頭,腳一蹬自行車(chē)就能走是毫無(wú)意義的,只有騎在上面,才是學(xué)習(xí)自行車(chē)的第一步。而想要造出一輛自平衡自行車(chē),則需要知道,到底是什么力量,能夠讓兩個(gè)輪子保持平衡。
所以一個(gè)人想要生活的好,就是要求自己,求自己每天吃的健康一點(diǎn),以后就不要求醫(yī)生看看還能不能搶救一下。
求自己認(rèn)真多學(xué)些道理,就不會(huì)在老了之后后悔自己為什么年輕什么都不懂。
求自己多去實(shí)踐,就不會(huì)在重復(fù)的工作中虛度一生。
道理知道的再多,不去實(shí)踐,最終也只是一個(gè)“說(shuō)說(shuō)天下無(wú)敵,做做無(wú)能為力”的假把式。
就像現(xiàn)在很多人,總是覺(jué)得自己才能得不到施展,總覺(jué)得自己沒(méi)有更好的發(fā)揮空間,沒(méi)有利用好自己的天賦。
在抱怨這個(gè)世界之前,問(wèn)問(wèn)自己,真正知道自己的天賦所在嗎?有沒(méi)有努力到已經(jīng)需要天賦的地步?
每天晚上問(wèn)問(wèn)自己,明天想要一個(gè)什么樣生活,然后第二天早上起來(lái)求求自己,對(duì)自己好一點(diǎn),讓自己實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
也許一天兩天,三年五年都沒(méi)有結(jié)果,但是只要堅(jiān)持時(shí)間足夠長(zhǎng),我們終會(huì)到達(dá)我們想要去的地方。
為者常成,行者常至,大概就是這個(gè)道理。
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