上海
10月書單
教育現象的核心是：借助揭示出的意義實現自我教育；借助精神上的喚醒實現傳承。
——《普通教育學：精神科學的視角（第15版）》
[德]威廉·弗利特納 著 彭正梅 顧娟 譯 李其龍 校
人文社科
“非洲潛力”叢書（5卷）
[日]太田至 總主編
徐微潔 劉鴻武 中文主編
徐微潔 朱仙穎 等譯
華東師范大學出版社
入選2024年度國家出版基金資助項目
“非洲潛力”叢書共計5卷，主要從區域研究的視角，探討何謂“解決紛爭與實現共生的非洲潛力”。該系列著作具有開闊的國際視野，是近年來學界關于非洲研究的重要成果。
書目：
《文化平息紛爭：不完整性與拼湊的實踐》［日］松田素二 [日]平野美佐 著 徐微潔 朱仙穎 譯
《超越武力紛爭：在相互抗衡的制度和戰略之間》［日］遠藤貢 著 陶魏青 黃穎儀 譯
《開發與共生的夾縫：在國家與市場的變革中求生存》 [日] 高橋基樹 [日]大山修一 著 金稀玉 譯
《生計之道，為而不爭：探究生態資源與人類的關系》[日] 重田真義 [日] 伊谷樹一 著 金玉英 金佳 譯
《大自然的歸屬——如何逾越居民參與式自然保護悖論》 [日] 山越言 [日]目黑紀夫 [日]佐藤哲 樊曉萍 譯
《硅谷文化》
[美]J.A.英格利希-魯埃克 著
丁依然 董晨宇
華東師范大學出版社
美國人類學學會黛安娜·福賽斯獎獲獎作品
硅谷有太多的記錄者，但本書并不追蹤熱點寫公司故事，也不呈現“哪個創業項目成功了”。作為一個用25年時間追訪300多位工程師、創業者、移民、家庭和跨國公司員工的人類學家，作者試圖呈現一個被高科技深度滲透的社會：他們如何在“工作即生活”的節奏中平衡家庭與自我？他們如何在全球流動中重建文化身份？平臺經濟、社交媒體、物聯網、遠程辦公……我們今天習以為常的數字生活方式，早在硅谷人的日常中被實驗、沖突、妥協與再造。
這不是一本關于創業神話的書，而是一部關于技術如何改變日常生活的文化民族志。它為理解當下中國的數字社會提供了獨特參照。
《格倫費爾塔樓火災是如何發生的》
[英]彼得·阿普斯 著
崔航蔚 譯
華東師范大學出版社
2017年6月14日凌晨，倫敦格倫費爾塔樓陷入火海，72人喪生，這場被稱為“英國21世紀最嚴重的住宅火災”，撕裂了英國社會的治理幻象。這本深具沖擊力的調查著作通過對話調查檔案、技術標準、法律文書與災后聽證，展現了國家、資本與公民在災難治理中的復雜交錯關系，構成對“可預防災難”這一概念的深刻批判。
本書不是關于“火”的書，而是關于火如何在制度中生成、在技術標準中被忽視、在社會結構中指向特定人群的書。它呈現了災難社會學中的核心命題：所謂災難，并非自然事件的必然后果，而是社會系統對風險的管理失敗和權力分配失衡的產物。
文學藝術
《故鄉人》
薛憶溈 著
華東師范大學出版社
繼“深圳人”系列后，
當代著名小說家薛憶溈最新短篇系列！
擅長以虔誠、真摯的筆調描繪普通人的喜怒哀樂，視角細微，結構考究，語言機敏。
“只有那樣的好奇和誠信能夠推動‘故鄉’的重建。”
“故鄉人”系列收錄“故鄉”“海燕”“初戀”“‘國腳’”四部小說，代序開門見山點明小說的精神內核，以作者交稿為始，以母親的博聞強識、豁達聰明為終，字里行間充滿對母親的愛與贊美；“我”與母親偶然一次回湘參加追悼會的經歷，似乎可以視作對哀悼故鄉的開始；手抄的《海燕》，在三十五年后，跨過大洋彼岸，牽動“我”在九十歲的人生十字路口獲得新生；一個偶然神奇的夜晚，朋友痛失初戀，而“我”則與他成為命中注定的正式的朋友；兩次世界杯串聯起了表舅的起伏人生，死亡、時間、愛情、命運，他的遠大志向中混雜的是不可思議的苦果……
這是一場充滿深情與懷念的對故鄉的“重建”之旅。在不長的篇幅里，薛憶溈筆下對故鄉人、事的回憶，與故鄉當下正在發生的種種事跡相互回響，是對過去故鄉的懷念、對情誼寶貴的贊美，展露出作者對生活和人性的深刻洞察以及高超的敘事技巧。
《愛的戲劇：莎士比亞與我們》
張沛 著
華東師范大學出版社
提供了一種闡釋莎士比亞愛欲主題的獨特思路。
本書解讀莎士比亞戲劇中的“愛欲”主題，縱貫莎士比亞創作生涯的各個階段，兼及其作品中不同的文類和劇種，呈現出“愛欲”主題在劇中時空和劇外時空歷經四季往復、成住壞空的“愛的戲劇”。同時，本書以一場未完的莎劇場景為序幕，以一場未竟的闡釋學史論辯為終曲，作為開放結局的“戲外戲”、“戲中戲”，構成了連綴全書——也是面對每一位讀者/觀眾——的關于愛欲知識及戲劇-文學意義的真實性的追問。
《浪漫主義音樂與19世紀歐洲政治》
伍維曦 著
華東師范大學出版社
帶您重新解讀經典作家與經典作品，
探索音樂與政治的隱秘對話，
讓歷史中的浪漫音符煥發當代意義。
本書圍繞19世紀歐洲音樂文化的核心觀念“浪漫主義”展開，全書分為七個部分，均與西方音樂史上的“浪漫主義時期”有關，這些部分既是相對獨立的微觀音樂歷史場景，又是在方法論和視域上彼此關聯融通的有機成分。作者通過對幾個重要的個案（風格、作品、文藝思想、機構與事件）的透視與分析，結合音樂風格史與音樂思想史，運用中國當下音樂生活的經驗，對于那些幾乎成為教科書式定論的研究對象進行再詮釋，從而揭示其與當時社會思潮及觀念的關系。
教育心理
《國家教師發展報告（2023-2024年）
——教師待遇保障》
李廷洲 王亞男 吳晶 等著
華東師范大學出版社
《國家教師發展報告（2023—2024年）——教師待遇保障》包括三個部分。第一部分為“教師隊伍建設年度進展報告”，基于統計數據描繪了2023—2024年各級各類教育教師隊伍建設的事業發展形勢和進展，綜述了期間發生的重要事件、標志性的政策舉措等，并對本年度學術界的研究成果、觀點做了綜述。第二部分為“教師地位待遇研究主報告”，基于調查數據，呈現了教師地位待遇的整體形勢、面臨的挑戰，并提出了進一步提高教師地位待遇的有關建議。第三部分為“教師地位待遇研究專題報告”，從10個角度回答了教師地位待遇的關鍵學術和政策議題。
《從育人藍圖到施工圖：學校課程實施方案精選》
單明芳 著
華東師范大學出版社
本書是臺州市單明芳名校長工作室在崔允漷教授指導下研制而成，上篇呈現“學校課程實施方案”，下篇匯編“學校課程育人故事”。從方案到故事，鮮活生動地鋪展了國家課程校本落地的路徑與創生，這是轉化之道，也是教育信念與實踐智慧的燎原之火。深耕課程沃土，讓“想得到的美麗”成為“看得見的風景”，最終化為師生“走得到的景點”，以課程之力踐行“為黨育人、為國育才”的崇高使命，繪就“從育人藍圖到施工圖”的理想圖景。
《讓學生愛上你的教學2：從設計到實施》
凌宗偉 著
華東師范大學出版社
聚焦教學設計與實施，為教師打開一扇窗，一窺教學理論的奧妙。
圍繞教學設計與實施，作者從教學設計的基本理論與原則，“吃透教材”是提升教學質量的關鍵，教學目標與有效教學，“LOTIAR”教學設計框架下的設計與實施，個性化教學的藝術：提供學習支架，實現有效反饋，評課：評什么，怎么評等六個部分展開了論述，以期讓教師的教學更有目的性，讓課堂充滿活力和創意。
《思辨性閱讀：AI時代的教與學》
劉莘 著
華東師范大學出版社
全書分為“教學篇”和“拓展篇”，致力于探討人的能力如何在AI時代免于異化而得以發展。教師作為培養人的主體，必須提高思辨性閱讀能力，始終保持清醒，并持續不斷地反思自己的教學實踐。與此同時，教師的思辨性閱讀才能帶來學生的思辨性閱讀。本書指出了當下思辨性閱讀存在的若干誤區，提出了思辨性閱讀的教學方法，并探討了如何以思辨性閱讀促進教育教學改革。這些都是當下需要教師關注的命題。
《專題讀寫課:打破閱讀與寫作的藩籬》
徐飛 著
華東師范大學出版社
在寫作教學中，比教寫什么、怎么寫更重要的是激發學生的寫作趣味。本書呈現了教材之外的主題，如自然、生活、藝術、名著、影評、時事等，敘述了如何就這些主題進行寫作教學設計，如何處理教學現場的生成等，讓學生既掌握寫作知識，又提高寫作能力和思辨能力，還提升寫作興趣。作者對寫作教學的多維度嘗試以及深刻反思，可以給讀者帶來很多的思考和借鑒。
《全球公民教育：批判性的理論與實踐基礎》
［阿根廷］卡洛斯·阿爾貝托·托雷斯 著
劉小強 譯
華東師范大學出版社
美好的愿景在教育中必不可少，
因為它允許教育變革成為可能。
本書從多個層面對全球公民教育的元理論、理論及實踐操作進行了闡釋，是一本批判性全球公民教育學術著作，重點論述了全球公民教育的內涵、功能、發展及新動向，以及對高等教育的啟示，旨在回應當前全球范圍內凸顯的種種挑戰。其核心目標在于倡導培養具有全球意識、富有同理心與包容精神、能夠理性對話并積極推動社會變革的學習者，以促進世界和平、保護地球環境，確保所有人的權益得到尊重。
《閱讀的教與學（第10版）》
王定華 總主編
[美]喬安妮·L.瓦卡 [美]理查德·T.瓦卡 [美]瑪麗·K.戈夫 [美]琳達·C.伯基
[美]麗莎·A.倫哈特 [美]克里斯蒂·A.麥肯 著
王穗蘋 楊錦綿 譯
華東師范大學出版社
《閱讀的教與學（第10版）》是面向教育者的綜合性讀寫教學指南，它聚焦21世紀讀寫教育問題，秉持與時俱進理念，提供科學系統的教學方案。書中強調閱讀教學需打破傳統閱讀技能的孤立訓練，主張將讀、寫、說、聽、看視為相互關聯的語言網絡，通過有目的、有意義的真實情境引導兒童發展讀寫能力，讓學習閱讀成為孩子享受、交流、獲取知識及表達觀點的過程。
《高質量師幼互動：
面向0-6歲嬰幼兒的11個關鍵點》
[瑞士]凱特琳·沃特-拉格 夏娟 編著
華東師范大學出版社
本書誕生于長達十余年、跨越八國(奧地利、德國、葡萄牙、意大利、匈牙利、斯洛文尼亞、土耳其、中國)的嚴謹科學研究。其核心是提煉自海量實證證據、被證明能有效提升0—3歲(后延伸至0—6歲)嬰幼兒發展與學習質量的11條師幼互動“關鍵點”。這絕非經驗之談，而是有實證基礎的科學研究。
尤為可貴的是，本書并非簡單譯介。夏娟博士以其對中國托育生態的深刻理解，對德語原版進行了精心的翻譯和本土化調整，使其語言、案例與內涵更能引起中國幼兒教師的共鳴，直擊中國托育實踐的核心關切。
《社會認知：以心靈之眼理解人間萬象》
［美］戴維·漢密爾頓
［美］史蒂文·斯特羅斯納 著
陳文鋒 董 妍 吳勝濤 邢 采 譯
社會認知是研究人們在觀察、參與和適應社會生活時如何加工、存儲和使用他們所遇到的信息的科學。在生活的各個領域，人們不斷地獲取新信息，對其進行深入思考，將其表征在記憶中，并利用它指導自己的行為。本書探討了這是如何實現的。本章總結了社會認知的歷史根源，探討了它與其他傳統以及社會心理學中的重要先驅研究的關系。
制作：黃楊圓
關注并設為星標
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
