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聽后轉述還沒滿分的,別亂著急瞎焦慮了。
劉凱老師建議同學們看這個, 照著他做,就滿分了! 三遍聽力各有任務,別瞎記 很多同學聽三遍,每遍都在“全記”,結果啥也沒記住!
三遍聽力各有重點,分工明確才高效:
1??第一遍:抓重點,快速填“骨架”,盯著你剛搭好的框架,聽到關鍵信息(時間、地點、人物、動作)就往對應位置填,比如聽到“Saturday 3pm”,直接寫“Sat3p”;聽到“library speech”,快速寫聽到“Saturday 3pm”,直接寫“Sat3p”; 聽到“library speech”,快速寫Lib+Sp 或 Lb+Sp,別糾結細節,先把大要點抓住。(重點注意:文段中間常出長難句,提前在框架里給長句留好位置,別等聽到了手忙腳亂。)
2??第二遍:補漏洞,精聽沒聽清的第一遍沒記住、沒聽清的地方,這遍重點盯!比如剛才沒聽清的“活動內容”,這遍聽到“sing and dance”就趕緊補上,別再重復記已經確定的信息,省出精力補漏洞。
3??第三遍:順脈絡,檢查沒漏的最后一遍別再狂寫!快速掃一遍筆記,看看有沒有漏記的關鍵信息,比如“誰組織的活動”“需要帶什么”,順便把筆記理順,比如時態標在旁邊(過去式畫個“ed”),確保后面重組時不懵。 最后,聽后:黃金3分鐘,重組+避雷 聽力結束后別著急開口!
劉凱老師總結:這幾分鐘是“提分關鍵期”,要做兩件事:
1??信息重組:把筆記里的要點串成句子,注意人稱和時態變換(比如原文是“老師說”,轉述時換成“the teacher said”),組織好后先默讀一遍,看看順不順;
2??語法安檢:重點查4個“扣分雷區”,別讓小錯誤丟分! 時態:過去式有沒有漏加“ed”?比如“joined”別寫成“join”; 冠詞:a/an/the補全了嗎?“a party”別漏成“party”; 復數:活動、物品類名詞加“s”了嗎?“two activities”別寫成“two activity”; 介詞:at/in/on別混!“at 3pm”“in the library”別搞反。
最后,轉述:開口有技巧,讓考官聽清你的采分點! 終于到開口環節!別光顧著快,清晰、連貫才是關鍵: 語速適中:別太快,一快容易吞音、說錯;也別太慢,慢到斷句就不連貫,按平時說話的速度,稍微放慢一點就行
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