3×8還是8×3”？數學邏輯和運算結果哪個更重要？

前幾天看到一則新聞：3個盤子，每盤8個水果，一共有多少個水果？孩子寫了3×8，卻被老師判錯。小學數學題讓網友們吵翻天。

老師的回答是：寫乘法算式，應該每份數在前，份數在后。每份數×份數=總數。但這讓輔導作業的家長直呼不明白：明明結果是一樣的，順序有這么重要嗎？

有的網友說這是求毛求疵，既然結果一樣，而且乘法本來就有交換律，所以不應該判錯；有的老師說這是數學嚴謹性的體現，如果一開始就不管先后，就會深入理解“單位-數量-總數”這一遞進關系的理解。

我認為，問題的關鍵不是數學邏輯和運算結果哪個重要，而是如何看待對錯？

我發現無論是學生還是家長，都過分執著于某道題的對錯，而且非常不能容忍和接納錯誤。孩子會把錯誤看成失敗，家長見到孩子犯錯就打罵責罰，他們都缺乏成長型心態。

不要糾結對錯，要學會道理。

如果這件事發生在藤藤身上，我們會怎么處理？

第一，我會問藤藤，為什么錯了？老師怎么說的？

第二，我會和藤藤一起思考，老師說的有沒有道理，是不是值得他反思？

往往只需要這兩步，問題就解決了。因為老師不會無緣無故判錯，99%的情況下都是有道理的。你不要在乎這道題的對錯，不要在乎自己的成功失敗，要學習“自己不知道的道理”，要從中獲得成長和進步！

藤藤的考試卷，不止一次出現過計分錯誤，我們從來沒有和老師計較多扣分了、或者這一個地方不該扣分，即便找回了幾分，提高了幾個名次，又有什么意義？

分數不重要、排名不重要，但是，錯題很重要，學會很重要。只要從錯誤中學習，就能獲得成長和進步。

我覺得有一句話說得非常好，從來沒有失敗，要么成功、要么成長。做對了成功，做錯了從失敗中成長。

所以，我為什么不厭其煩地強調：對于學習來說最重要的是“成長型心態”，沒有之一。尤其在小學階段，最重要的就是培養孩子成長型心態，養成好的學習習慣。至于某一科分數是多少，是應該3×8還是8×3，其實沒有那么重要。

犯錯是成長的必經之路，快速犯錯，快速改正，快速成長。

如果一道題，可以判對，但也可以判錯，這不是失敗和打擊，是老師給你提供了成長的機會，他要教你一個新的道理，這不是好事嗎？

所以，只有成長型心態的學生，才能越學越好。