北京
這個(gè)暑假，華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們沉浸式開(kāi)啟 “水能源工程家” 科學(xué)與工程實(shí)踐作業(yè)，把“水的能量”玩出了創(chuàng)意滿滿的新花樣。
同學(xué)們基于前期閱讀對(duì)所選項(xiàng)目進(jìn)行了設(shè)計(jì)、制作、測(cè)試、改進(jìn)與完善，完成了小水輪、橡皮筋小船、水力發(fā)電機(jī)、循環(huán)小水車(chē)等實(shí)物模型，增進(jìn)了對(duì)“水能源”相關(guān)科學(xué)原理的理解，提升了工程實(shí)踐能力，收獲了成功與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
看著自己做的小水輪“咕嚕咕嚕”轉(zhuǎn)起來(lái)，橡皮筋小船“咻”地在水面穿梭，水力發(fā)電機(jī)真的能點(diǎn)亮小燈……誰(shuí)能不喊一句：“科學(xué)，也太酷啦！”
把科學(xué)知識(shí)變成 “看得見(jiàn)、玩得轉(zhuǎn)” 的實(shí)踐，讓暑假充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣與成長(zhǎng)的力量，為華士實(shí)小的“水能源工程家”們點(diǎn)贊！
在工程實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)面對(duì)問(wèn)題、獲得反饋，并在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)如何面對(duì)挫折、調(diào)整情緒、優(yōu)化設(shè)計(jì)，這種“成長(zhǎng)型思維”模式更有利于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。
辦一所富有想象力的學(xué)校
培育有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的未來(lái)公民
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