當(dāng)孩子問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，不要遮遮掩掩，回避問(wèn)題只會(huì)讓他糊里糊涂

文/婷媽

夏日午后的蟬鳴聲中，小區(qū)滑梯旁突然響起稚嫩卻嚴(yán)肅的童聲：“媽媽?zhuān)瑸槭裁唇憬阊澴由嫌醒俊蹦贻p的母親瞬間漲紅了臉，支吾著扯開(kāi)話(huà)題：“小孩子別亂問(wèn)！”一旁的女孩歪著頭，眼里滿(mǎn)是困惑與失落。

這樣的場(chǎng)景在生活中屢見(jiàn)不鮮——當(dāng)我們本能地筑起防線，用含糊其辭應(yīng)對(duì)孩子的追問(wèn)時(shí)，或許正親手關(guān)上一扇認(rèn)知世界的大門(mén)。

1、對(duì)生理知識(shí)的坦然相告，能驅(qū)散成長(zhǎng)路上的朦朧迷霧

鄰居家的朵朵迎來(lái)初潮那天，慌張的母親正要帶她去醫(yī)院，十歲的女孩卻拽住衣角小聲問(wèn)：“我是生病了嗎？”

這位曾學(xué)過(guò)護(hù)理知識(shí)的媽媽蹲下身，用溫水浸濕毛巾邊擦拭邊解釋?zhuān)骸斑@是女孩長(zhǎng)大的標(biāo)志，就像春天樹(shù)木抽新芽。”她打開(kāi)人體構(gòu)造繪本，指著子宮示意圖耐心講解。

后來(lái)朵朵成為班里第一個(gè)從容應(yīng)對(duì)生理期的女生，還主動(dòng)幫助害羞的同學(xué)。

李姐面對(duì)兒子關(guān)于“我從哪里來(lái)”的提問(wèn)，她搪塞道：“垃圾桶撿來(lái)的。”

結(jié)果孩子在學(xué)校聽(tīng)到同學(xué)討論分娩過(guò)程時(shí)，滿(mǎn)臉茫然地說(shuō)：“我媽媽說(shuō)是垃圾箱生的。”

這種荒誕的認(rèn)知偏差，往往源于成人不必要的羞恥感。

2、對(duì)死亡議題的真誠(chéng)探討，能撫平幼小心靈的不安褶皺

豆豆養(yǎng)了兩年的小倉(cāng)鼠壽終正寢時(shí)，他捧著冰冷的身體大哭不止。

劉梅沒(méi)有像多數(shù)家長(zhǎng)那樣哄騙“它去旅行了”，而是坐在地板上與他一起埋葬寵物，輕聲說(shuō)：“生命就像四季輪回，夏天過(guò)后是秋天，活著的事物都會(huì)經(jīng)歷衰老和離別。”次日豆豆帶著自己折的紙鶴來(lái)到墓前，認(rèn)真地說(shuō)：“等你變成蝴蝶來(lái)找我玩。”

這件小事讓原本膽小的孩子開(kāi)始理解生命的有限性，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的美好。

心理學(xué)研究表明，被允許哀悼的孩子更能建立健康的生命觀，那些刻意粉飾太平的舉動(dòng)，反而會(huì)讓孩子在突發(fā)變故前毫無(wú)心理準(zhǔn)備。

3、對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的客觀解析，能培育明辨是非的獨(dú)立人格

華華上小學(xué)時(shí)問(wèn)過(guò)：“為什么班長(zhǎng)總有新文具？”原來(lái)班上流行“禮物外交”，孩子們暗中較勁誰(shuí)帶的零食更貴、玩具更新。

媽媽沒(méi)有簡(jiǎn)單批評(píng)物質(zhì)攀比，而是帶孩子觀察菜市場(chǎng)的秤砣：“同樣的青菜，有人賣(mài)五元有人賣(mài)八元，價(jià)格標(biāo)簽不會(huì)說(shuō)話(huà)，但質(zhì)量看得見(jiàn)摸得著。”她們制作班級(jí)物價(jià)指數(shù)表，分析零花錢(qián)該怎么花才有意義。

如今華華已是大學(xué)生，面對(duì)校園貸誘惑時(shí)，她清醒地說(shuō)：“延遲滿(mǎn)足才能獲得真正的好東西。”

這種穿透表象的思考能力，正始于童年時(shí)期每一次坦率的對(duì)話(huà)。

夕陽(yáng)西下時(shí)，那個(gè)追問(wèn)月經(jīng)奧秘的女孩已長(zhǎng)成亭亭玉立的少女，她在日記本里寫(xiě)道：“慶幸我的疑問(wèn)沒(méi)有被當(dāng)作麻煩，而是得到了尊重的回答。”

孩子的眼睛里藏著整個(gè)宇宙的好奇，當(dāng)他們鼓起勇氣叩擊成人世界的大門(mén)時(shí)，我們能做的最好回應(yīng)，就是摘下知識(shí)的面紗，讓真理的光芒溫柔地照亮他們探索的路。

畢竟，被認(rèn)真對(duì)待的疑問(wèn)，終將在時(shí)光滋養(yǎng)下開(kāi)出智慧之花。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。