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濟(jì)南育英中學(xué)事件持續(xù)發(fā)酵后,有網(wǎng)友發(fā)文說(shuō),翻遍育英中學(xué)那位家長(zhǎng)發(fā)布的視頻,發(fā)現(xiàn)一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí):家長(zhǎng)口中的“維權(quán)”,從證據(jù)鏈來(lái)看,幾乎沒(méi)可能勝訴。她反復(fù)強(qiáng)調(diào)老師存在動(dòng)手行為,這一點(diǎn)或許屬實(shí),但視頻里能支撐“傷害”的關(guān)鍵信息卻處處缺失——既看不到孩子身上有明顯傷口,也沒(méi)有權(quán)威的驗(yàn)傷報(bào)告,連一張能證明孩子被打后紅腫、瘀青的近景照片都找不到。她翻來(lái)覆去訴說(shuō)的,不過(guò)是“被要求撿名牌物品”“挨了幾耳光”“被安排坐最后一排”“遭受精神折磨”這些主觀感受,情緒確實(shí)飽滿,可落到法律層面需要的客觀證據(jù),卻單薄得可憐。
有網(wǎng)友推斷說(shuō),如果孩子真的被虐待受傷,例如身上腫了青了,家長(zhǎng)早就拍照片了,如果真的涉及到了刑事這樣的程度,公安在看了監(jiān)控之后早就介入了。現(xiàn)在田老師沒(méi)有被公安帶走,說(shuō)明情況并沒(méi)有上升到刑事的·程度。 學(xué)校書(shū)記被誡勉,老師被記過(guò)和調(diào)離崗位,這樣的處理已經(jīng)比較重了,學(xué)校也向?qū)W生及家長(zhǎng)賠禮道歉,家長(zhǎng)應(yīng)該可以滿意了。非要追究田老師的刑事責(zé)任屬于得理不饒人了。
為了“討說(shuō)法”,這位家長(zhǎng)選擇了報(bào)警、請(qǐng)律師,甚至開(kāi)啟直播吞藥。 吞藥的原因是因?yàn)槁?lián)系不上律師和認(rèn)為網(wǎng)友對(duì)她誹謗,后來(lái)律師回應(yīng)說(shuō)是因?yàn)槭謾C(jī)落在了賓館。
有人推測(cè)可能是律師看過(guò)校方提供的完整監(jiān)控,結(jié)合現(xiàn)有證據(jù)預(yù)判這場(chǎng)維權(quán)大概率會(huì)輸,選擇了冷處理。
有網(wǎng)友發(fā)表意見(jiàn)說(shuō),在最終調(diào)查結(jié)果沒(méi)有出來(lái)之前,我不支持任何一方,但是一哭二鬧三上吊這樣的維權(quán)方式我是不贊成的。
司法實(shí)踐中,認(rèn)定"情節(jié)惡劣"的刑責(zé)通常會(huì)綜合考量以下幾個(gè)方面:
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如果要追究虐待罪,則要綜合考慮以下因素:
1、虐待行為持續(xù)的時(shí)間:虐待持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),比如幾個(gè)月、幾年,會(huì)對(duì)被害人的身心造成較為嚴(yán)重的損害。
2、虐待行為的次數(shù):雖然虐待時(shí)間不長(zhǎng),但行為次數(shù)頻繁,也容易使被害人的身心遭受難以忍受的痛苦。
3、虐待的手段:使用殘忍手段,如烙鐵、煙頭燙,冬天把衣服扒光推出門外受凍等,極易造成被害人傷殘和死亡。
4、虐待的后果是否嚴(yán)重:例如使被害人患了精神分裂癥、婦科病或者其他病癥;致使被害人身體癱瘓、肢體傷殘;將被害人虐待致死;被害人因不堪虐待而自殺等。
很明顯,田老師體罰學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠不上刑事責(zé)任和虐待罪,但這些大家都知道的明顯道理,學(xué)生家長(zhǎng)為什么還要繼續(xù)不依不饒的呢?甚至直播吃安眠藥。
濟(jì)南市日前已經(jīng)成立由市教育局、市公安局、市婦聯(lián)等部門和市中區(qū)組成的聯(lián)合調(diào)查組,正在對(duì)該事件進(jìn)行全面深入的調(diào)查。下一步根據(jù)調(diào)查情況,依法依規(guī)依紀(jì)作出處理,調(diào)查處理結(jié)果將及時(shí)向社會(huì)公布。
婦聯(lián)為什么介入?學(xué)生家長(zhǎng)是女人,田老師也是女人,學(xué)生家長(zhǎng)需要關(guān)心,田老師也需要關(guān)心。
成立調(diào)查組之后,就要對(duì)這個(gè)事件的來(lái)龍去脈進(jìn)行一個(gè)完整系統(tǒng)廣泛的調(diào)查。就像廣大網(wǎng)友所期盼的,不冤枉一個(gè)好人,也不放過(guò)一個(gè)壞人。
濟(jì)南育英中學(xué)教師體罰學(xué)生事件梳理:
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