13歲高大個(gè)兒子睡覺(jué)必走流程“喊媽媽”：養(yǎng)男孩費(fèi)媽，真香了

最近，一個(gè)13歲177cm高的兒子，每晚睡覺(jué)前必走流程——“喊媽”視頻悄然在網(wǎng)上走紅。

看著視頻中男孩在暗黑的房間，用變音的公鴨嗓一遍遍喊“媽媽”，媽不應(yīng)聲，他不妥協(xié)的樣兒，讓無(wú)數(shù)老母親破防了：這不是同款兒子嘛！不把媽叫醒不死心，不聽(tīng)到媽回應(yīng)不罷休！

評(píng)論里，媽媽們的吐槽更是掀起了一波又一波高潮：

“我兒子13歲，上個(gè)廁所先報(bào)備：媽，我去拉個(gè)屎！”
“15歲183cm的兒子竟然堵在臥室門(mén)口向我要2元零花錢(qián)。”
“我兒子也是，不管幾點(diǎn)不管你睡沒(méi)睡，沒(méi)完沒(méi)了喊媽，直到你答應(yīng)……”

一樁樁，一件件，都是媽媽們“血淚交織”的經(jīng)歷。

如果說(shuō)養(yǎng)娃是一場(chǎng)修行，那養(yǎng)兒子絕對(duì)是開(kāi)啟了“困難模式”。無(wú)數(shù)男孩媽媽都在深夜暗自感嘆：為什么養(yǎng)個(gè)男孩，這么“費(fèi)媽”？

今天，我們就來(lái)好好聊一聊這背后的幾條真相。每條都真實(shí)到扎心，來(lái)看看你中了幾條？

01

男孩的大腦，自帶“延遲成熟”屬性

說(shuō)白了，就是他們腦子里管“剎車”的那部分——前額葉皮層，發(fā)育得比女孩慢不少。

所以你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，男孩做事經(jīng)常不過(guò)腦子，沖動(dòng)、魯莽，好像從來(lái)不想后果。你越喊“別跑”，他跑得越歡；剛讓他“小聲點(diǎn)兒”，下一秒就能扯著嗓子嚷嚷。有時(shí)候真讓我們覺(jué)得，他們是不是故意跟媽媽對(duì)著干？

但其實(shí)，真不是。

科學(xué)研究說(shuō)得很清楚：男孩不是故意惹你生氣，是他們大腦里的“剎車片”還沒(méi)長(zhǎng)好。前額葉皮層負(fù)責(zé)控制沖動(dòng)、理智決策，就像是行為的方向盤(pán)和剎車踏板。

可惜在男孩這兒，這個(gè)系統(tǒng)經(jīng)常“失靈”，所以他們特別需要外部的提醒和幫助。而媽媽，往往就成了那個(gè)最主要的“外部控制器”。

記得我兒子小時(shí)候，一見(jiàn)水坑就興奮，想都不想就要往里跳。我每次都得眼疾手快地把他拽住。稍微慢一點(diǎn)，“啪”一腳就踩進(jìn)去了。

有一次我實(shí)在沒(méi)忍住，問(wèn)他：“你干嘛非要跳啊？”

他特別天真地回我：“我想看看水花能濺多高。”

真是讓人又好氣又好笑。而且這類劇情，每隔一段時(shí)間就會(huì)重演。

為了孩子的安全，我們不得不時(shí)刻盯著、反復(fù)提醒：“別爬高！”“小心點(diǎn)兒！”“先想再做！”……這些話一天不知道要說(shuō)多少遍，能不累嗎？

這個(gè)過(guò)程不僅漫長(zhǎng)，還特別考驗(yàn)媽媽的耐心。你得反復(fù)提醒、不斷引導(dǎo)，默默等待他們慢慢成熟。

02

男孩體內(nèi)，有臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”

雄性激素讓男孩天生精力旺盛，“充電五分鐘，續(xù)航兩小時(shí)”真不是開(kāi)玩笑的。他們喜歡跑、跳、爬、鬧，好像永遠(yuǎn)不知道累。

實(shí)際上，他們爬上爬下、沖來(lái)沖去，不是在故意搗亂，而是在釋放身體里那股與生俱來(lái)的能量。

而媽媽，就成了他的“安全員”和“能量調(diào)度中心”。我們得眼觀六路、耳聽(tīng)八方，生怕一不小心他就磕了碰了、惹麻煩了。

這份工作，不僅耗體力，更耗心神。因?yàn)槟愕脮r(shí)刻保持警覺(jué)，說(shuō)不累，那是假的。

03

媽媽，是男孩的“專屬情緒出口”

這個(gè)社會(huì)對(duì)男孩有一套固定的期待：“男子漢不能哭”“男孩子要堅(jiān)強(qiáng)”。所以他們?cè)谕饷嬗龅轿毫Γ桓冶磉_(dá)，只能憋著。

不能隨便哭、不能喊疼、不能表現(xiàn)脆弱——是很多男孩從小就接受的“準(zhǔn)則”。

但孩子終究是孩子，情緒總得有個(gè)出口。于是，媽媽就成了他們唯一敢大哭、發(fā)脾氣、宣泄情緒的人。因?yàn)閶寢屖撬麄冏钚湃蔚娜耍悄茏屗麄儼残淖鲎约旱娜恕?/p>

所以，男孩在外面憋了一整天的情緒，回家可能全都會(huì)倒給媽媽。

有一次我兒子在學(xué)校被老師批評(píng)了，回家就沖我發(fā)脾氣。我當(dāng)時(shí)還挺委屈，后來(lái)才懂：他不是沖我，是因?yàn)樵谖颐媲埃槐丶傺b堅(jiān)強(qiáng)。

他敢對(duì)你發(fā)脾氣、哭訴，是因?yàn)樗溃簨寢層肋h(yuǎn)不會(huì)拒絕他。

這份信任特別珍貴，但也真的特別累人。

04

媽媽，天生就是家里的“總管”

“男孩粗糙點(diǎn)養(yǎng)沒(méi)關(guān)系”的傳統(tǒng)觀念，讓很多爸爸不自覺(jué)成了“甩手掌柜”。陪玩可以，但細(xì)致活兒，基本還是媽媽來(lái)。

從記錄生日、安排興趣班，到每天做什么飯、買(mǎi)什么衣服、學(xué)校要交什么材料……這些看不見(jiàn)的“育兒勞動(dòng)”，大多數(shù)都落在媽媽身上。

當(dāng)然，爸爸也不是完全不參與，但媽媽永遠(yuǎn)是“最終負(fù)責(zé)人”。孩子生病了，學(xué)校第一個(gè)找媽媽；作業(yè)忘了帶，媽媽比孩子還急；情緒不對(duì)勁，媽媽是第一個(gè)察覺(jué)的。

不是媽媽愛(ài)操心，是整個(gè)環(huán)境都在默認(rèn)“媽媽就該管孩子”。

這種無(wú)形的壓力，讓媽媽不得不成為那個(gè)事無(wú)巨細(xì)的“總管”，也讓孩子更習(xí)慣依賴媽媽。

05

當(dāng)媽，還得會(huì)點(diǎn)“讀心術(shù)”

男孩的語(yǔ)言能力發(fā)育通常比女孩晚一點(diǎn)，心里有話常常說(shuō)不清楚。一急就動(dòng)手、一生氣就摔門(mén)、想要什么直接上去拿。

你問(wèn)他“怎么了”，他吭哧半天也說(shuō)不出個(gè)所以然。

這時(shí)候，媽媽就得自動(dòng)切換成“行為翻譯官”模式：

“你是不是因?yàn)榘职譀](méi)陪你打球，不高興了？”
“你推人是不是想跟他玩，但不會(huì)說(shuō)？”

媽媽因?yàn)殚L(zhǎng)期陪伴，成了最懂他們的“翻譯”。連猜帶蒙，從孩子的行為里讀他的“潛臺(tái)詞”。

這個(gè)過(guò)程特別考驗(yàn)?zāi)托暮陀^察力。你得從一堆看似“搗蛋”的行為中，讀出他們真正的意圖和需求——簡(jiǎn)直就像每天都在玩高難度解謎游戲。

06

媽媽是家和學(xué)校之間的“中間人”

現(xiàn)在的教育系統(tǒng)，大多要求孩子安安靜靜坐著、認(rèn)真聽(tīng)講、遵守紀(jì)律——但這跟男孩好動(dòng)、好奇、探索的天性幾乎是反著來(lái)的。

所以，老師打電話投訴，成了不少媽媽的日常。于是我們不得不當(dāng)起“中間人”：既要安撫老師，又要理解孩子，還得想辦法讓他在不壓抑天性的前提下，盡量符合學(xué)校的要求。

白天接完老師電話，晚上就得耐心跟孩子談心；
學(xué)校要求孩子乖，媽媽卻得在家給他釋放天性的機(jī)會(huì)；
老師希望家長(zhǎng)多督促，媽媽還得小心把握，不讓孩子討厭學(xué)習(xí)。

我們努力幫孩子找到規(guī)則和天性之間的平衡。而這個(gè)平衡點(diǎn)，需要媽媽用智慧和耐心慢慢摸索。心累，不在話下。

男孩“費(fèi)媽”，不是媽媽做得不夠好，恰恰是因?yàn)閶寢屪龅锰唷⑻匾?/p>

你是他的外部控制器、安全員、情緒出口、總管、翻譯、輔導(dǎo)員……你每一個(gè)角色，都在幫他慢慢長(zhǎng)大。

所以，當(dāng)你又累又燥的時(shí)候，請(qǐng)告訴自己：我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，我在做一件非常了不起的事。

也許有一天，他會(huì)長(zhǎng)大成熟，不再需要你時(shí)刻守護(hù)。但到那時(shí)，你或許反而會(huì)懷念——這個(gè)曾經(jīng)讓你抓狂，卻也讓你深深被需要的小男孩。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)