中國書畫報(bào)丨韓文來與他的大寫意花鳥世界

在中國當(dāng)代大寫意花鳥畫領(lǐng)域，韓文來宛如一顆璀璨的星，以獨(dú)特的藝術(shù)語言閃耀著光芒。他于中央美術(shù)學(xué)院求學(xué)深造，在天津美術(shù)學(xué)院辛勤耕耘，用六十余載的筆墨歲月，在宣紙上構(gòu)筑起融匯古今、貫通中西的寫意天地。

韓文來的藝術(shù)成就斐然，作品多次在美國、日本及國內(nèi)多地展出。1988年，其在天津、深圳舉辦的展覽影響頗大。1989年，他應(yīng)費(fèi)城市政府之邀赴美講學(xué)。

韓文來是改革開放后天津美術(shù)學(xué)院最早赴美講學(xué)的專家之一，在美國多所高校傳授中國書畫藝術(shù)，獲得“美中文化使者”稱號(hào)。他的書畫作品被國內(nèi)外多家博物館、美術(shù)館收藏，代表作入選20余部畫集。

韓文來的藝術(shù)之路始于中國美術(shù)教育的黃金時(shí)代。在中央美術(shù)學(xué)院求學(xué)時(shí)，他汲取李苦禪的雄渾豪放、郭味蕖的清新典雅、葉淺予的生動(dòng)傳神，學(xué)習(xí)八大山人的簡練與任伯年的鮮活、徐渭的狂放與齊白石的童趣，深刻領(lǐng)悟“致廣大而盡精微”的藝術(shù)理念，在眾多大家的風(fēng)格間尋得平衡。

韓文來花鳥作品最引人之處是“生氣遠(yuǎn)出”。其筆下之荷花，墨葉似經(jīng)風(fēng)雨，嫩蕊仿若帶露，絕不是簡單物象的再現(xiàn)。這種生命感源于他堅(jiān)持半個(gè)世紀(jì)的寫生傳統(tǒng)。他認(rèn)為，寫生不是描摹形狀，而是與自然對(duì)話，這使其作品既保持了大寫意的精神高度，又充盈著生活氣息。在筆墨語言上，韓文來實(shí)現(xiàn)了書畫的完美融合。他融合石鼓文的渾厚、漢簡的率意、草書的靈動(dòng)，創(chuàng)造出獨(dú)特的筆墨形態(tài)。其用筆如屋漏痕般凝重自然，用墨似兼五彩般層次豐富，尤擅長在枯潤濃淡的對(duì)比中營造空間意境。其作品《秋塘清趣》意趣盎然，三筆兩筆的荷莖與潑墨的荷葉形成戲劇性的對(duì)比，留白處似有無盡的秋水在蕩漾，任觀者想象，堪稱現(xiàn)代寫意畫的留白典范。作品意境深遠(yuǎn)，宛如一曲優(yōu)美的樂章，讓人們?cè)谛蕾p的同時(shí)感受到中國文化的博大精深。

作為美術(shù)教育工作者，韓文來在天津美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“師古人、師造化、得心源”的教學(xué)理念，反對(duì)程式化地摹古，倡導(dǎo)“帶著傳統(tǒng)的眼睛看自然，帶著自然的感悟畫傳統(tǒng)”，以吳昌碩“畫氣不畫形”的畫理啟發(fā)學(xué)生，又用西方構(gòu)成原理分析八大山人的構(gòu)圖，培養(yǎng)了眾多兼具傳統(tǒng)功底與現(xiàn)代意識(shí)的藝術(shù)人才。

韓文來的藝術(shù)成就印證了創(chuàng)新必須扎根傳統(tǒng)的道理。他的作品簡淡中見深厚、平和中顯崢嶸，正如蘇軾所言：“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。”有人評(píng)價(jià)他的大寫意，曰：“大在氣象，寫在性情，意在境界。”這種境界源于他對(duì)“書畫同源”的深刻理解以及將藝術(shù)視為生命的態(tài)度。

韓文來的大寫意花鳥畫突出一個(gè)“奇”字。首先是構(gòu)圖之奇。他常常將畫的主體溢于畫外，追求畫外求畫的境界。其次是造型之奇。他畫的水禽孤傲、威猛，充滿“奇”勢。最后是用墨之奇。他的作品墨色淋漓、渾然一體，不講章法卻處處體現(xiàn)出章法。他描繪的是花鳥，流露的是生機(jī)，映照的是雅致。他花鳥畫的每一筆都傾訴著自然的密語，綻放著生命的絢爛。韓文來在花鳥畫的世界里詩意般地呈現(xiàn)出草木精神，執(zhí)著地追尋著永恒之美。他抓住了藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì)，即“以有限筆墨，寫無限精神”。

韓文來筆墨精湛且注重情感表達(dá)，堅(jiān)信“一切畫筆皆為情筆，一切立意皆為情意”，主張“筆墨當(dāng)隨時(shí)代，藝術(shù)來源于生活”，作品有傳統(tǒng)文人畫之功力，而無筆墨程式之滯礙。他重視臨摹，認(rèn)為臨摹是學(xué)習(xí)前人理法以及作品創(chuàng)新的必經(jīng)之路，同時(shí)強(qiáng)調(diào)臨摹的同時(shí)不能停止寫生，要體悟生活之美與藝術(shù)表現(xiàn)的關(guān)系。他推崇“藝術(shù)來源于生活又高于生活”，從中感悟“畫情即我情，畫性即我性”之境界。韓文來的繪畫藝術(shù)尊重中國傳統(tǒng)，尊重筆墨和人文精神。他認(rèn)為，學(xué)藝要博，應(yīng)吸取眾家之長，不可拘泥于某一家，即中國畫的學(xué)習(xí)要熔古鑄今、兼容并蓄。他常說：“學(xué)習(xí)的同時(shí)不能忘記自我，更不可丟棄中國藝術(shù)之魂。”他注重生活中的感悟，善于捕捉生活里感人的意象。

“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，韓文來認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是塑人格、正品行、善作為，花鳥畫藝術(shù)的深層內(nèi)涵亦是如此。“師法自然”而高于自然，“曲得其情”而物我相諧。修身明志的精神追求以及高尚優(yōu)雅的人格塑造，既是中國藝術(shù)精神的承載，又是我們需要堅(jiān)守和弘揚(yáng)的核心價(jià)值觀。

韓文來堅(jiān)信“畫品如人品”，將平靜、坦誠之個(gè)人氣質(zhì)融入畫中，求平凡、追雅致，作品平中見奇、雅中得趣。他勤奮而執(zhí)著于藝術(shù)創(chuàng)作、理論總結(jié)和教學(xué)實(shí)踐，為中國大寫意花鳥畫的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。（附圖為韓文來作品）

編輯：于永霞