初級老師都說自己思想很好，水平很高？我說了嗎？

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

真的是凄風冷雨。反正在我們這里，最近幾天一直在下雨，有時候甚至下了二十四個小時，一反暑期兩個月不下雨的常態，幾乎因澇致災了吧？

也因為這種發生在夏秋之交的秋雨，氣溫急劇下降，天地瞬間一派陰云低垂地肅殺和寒意襲人，就連我這個常年喜歡赤膊跑步的人也感受到了一種寒意。連續三日頂著闊綽教師同行們和學生家長們異樣目光，堅持短袖和廉價沙灘鞋服裝上班的我，也不得不從今日起加了一件五年前買的夾克衫，換上了常年跑步淘汰下來的原價五十元一雙的跑鞋（如果你質疑價格，你可以在評論區里面說一句，我會以微頭條和動態的方式，把我的購買小票找出來，拍發到網絡上）。

本來，這個晚上，我準備在忙完家務之后迅速爬上床，盡量克服失眠困擾進入夢鄉，爭取在明天凌晨時分爬起來去跑完我的十公里；又或者，我很想心情輕快地寫一些最近發生在教育生態里面的事兒，證明自己還活著，還在喘氣，還是一個有思想的人。

但是，當我習慣性翻看評論區時候，我看到了一位IP地址顯示為湖南的名叫“智者沙灘gPD”的教師網友給我的留言，我瞬間火冒三丈起來：“初級老師都說自己思想很好，水平更高”——一字不易地復制粘貼。

你不能否認他是我教師同行的事實，這非常清楚！如果不是我的教師同行，他也不會做這么一個跳梁小丑，急著站出來！

你以為他的水平多么高？反正，從他的二十個字不到的留言里面，我們只能說：他的水平，頂了天，也就只是和我這個“初級老師”的水平一樣高！

為什么？因為在他這么不到二十個字兒的留言里面，他至少犯了兩個錯誤——如果他是高級職稱教師，怎么會犯這樣的錯誤？

第一，他犯了主語不明確的毛病，并且在這個毛病里面，你還能看出一種凌駕于勞動人民之上的無恥嘴臉和輕蔑姿態，仿佛他的父輩、祖輩因為是農民，所以思想就一定很低、水平也一定很低一樣，甚至于不是種地方面的行家里手！

初級老師，什么叫初級老師？完整的叫法難道不應該是“初級職稱教師”嗎？這種初級老師的定義一方面說明了此人明顯也是不學無術之徒、浪得虛名之輩，并不能夠嚴謹使用我們教育生態之內應該準確使用的術語，和他的高級職稱教師尊貴身份不符；另一方面，這種“初級老師”的稱謂，就像在稱呼一個初級農產品一樣，充滿了好逸惡勞的優越感，不是嗎？

第二，他的標點符號使用不當。“思想很好”和“水平更高”并列，難道中間不應該用頓號隔開嗎，怎么用了個逗號呢？

當然，上面的說法也不過是我在茶余飯后，像魯迅先生一樣嘲諷一下，應該無傷大雅。我想說的關鍵是：他的話是人話嗎？這不是人話，這是“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的慣用伎倆！

這種說辭分明就是為了攻擊人而攻擊人，毫無邏輯性可言，充滿了他的主觀臆測和斷言：初級老師都說自己思想很好，水平更高，這個人甚至不愿意在這句話前面加上“通常”兩個字！

好的，既然我的這位教師同行再次提到了教師職稱問題，這激發了我的斗志，我就再不厭其煩地跟這位教師同行好好談談誰的“思想很好、水平很高”這個問題！

初級職稱教師們并沒有說自己的思想很好、水平很高！

初級職稱教師們只是說，自己守住了自己為人、為教師的底線和初心，起碼守住了“淡泊明志、寧靜致遠”的初心，并沒有醉心和貪圖于名利！

初級職稱教師們往往都是在年過三十五、四十歲之后才開始慨嘆教師職稱評審制度的種種骯臟齷齪和教師職稱評審制度與金錢利益掛鉤之后產生的巨大收入鴻溝！

這個時候的初級職稱教師們一來已經忍受了十幾年、二十幾年、三十幾年的弄虛作假評選、勾心斗角競爭，再利用人情世故和掮客疏通關系后去拿到各級各類上廁所都嫌硌屁股，但是卻養活了一群又一群騎在教師群體頭上拉屎、寄生在教育肌體上牟利的教育管理者和其利益集團的教育教學科研課題成果，他們看不慣這種骯臟齷齪，他們想站出來說道說道，就像《秋菊打官司》中的秋菊一樣，他們說自己思想很好、水平很高了嗎？

就像那個提出“淡泊明志、寧靜致遠”的諸葛亮，他一再臨表涕零地告誡那個不要臉的后主劉禪要“親賢臣、遠小人”，遠離那幫宦官之流的東西，難道他就不是“淡泊明志，寧靜致遠”的代表嗎？難道，他就應該閉上嘴巴，默默看著一切丑惡發生、發展，才是你們要的“淡泊明志，寧靜致遠”嗎？

反過來說，你們應該看看你們自己干了些什么！一個人的道德并不體現在他所處的位置有多高，而是看他行動上做了些什么！

看看你們自己，你們口口聲聲“為了教育事業、忠于教育事業”，可你們處心積慮，利用一切不端手段和不法手段爬到了高級職稱教師的位置上，成了既得利益者，你們忘了《道德經》里面的“上士不爭，下士好爭”古訓——從這個角度上來說，你們還就是一群道德敗壞的人！

“前進，前進！不擇手段地前進！”這其實是一種倒退！

原本，你們如果趴伏在你們的教師職稱上一直去吸血，哪怕你們退休之后可以繼續大劑量吸血，我也不會說什么，我只會攻擊教師職稱評審制度；可你們就是要跳出來，對我咬上一口，何苦呢？！

來，你們告訴我：放掉那些務虛的榮譽、可以暗箱操作的榮譽不談，我們就談談你們的教育教學科研課題，你們誰敢跟我說，你們的那些東西都是自己的原創，并且還有百分之五十以上的實用性，而不是一堆文字垃圾？！如果你們敢，我可以拿自己的腦袋跟你們打賭！

就是拋掉你們的職稱評審材料和污濁評審過程不談，來，你跟我說說：當下教育生態急遽惡化——學生家長仇師仇校仇教育，教育生態里面不乏很多教師被逼上絕路（自媒體平臺但凡允許、篇幅但凡允許，就這么幾年的例子，我能給你列出來很多！但凡你不是731族系里的鬼東西，當我列舉完之后，你一定無地自容！），以至于當下我們這個城市里無奈地掀起了對教師進行心理測評的浪潮，這些責任該誰來負、誰來謝罪？！

難道是低級職稱教師們來負這個責任？！不是思想好、水平高的高級職稱教師們越來越多了嘛，為什么低級職稱教師們來負這個責任？

是不是說，如果一場戰爭失敗了，我們不應該懲治任何一個哪怕是班排連一級的軍官，反倒應該拿沖鋒陷陣在第一線的小小士兵來開刀問斬，承擔責任？！

你們甚至不如那個好萊塢動漫里的蜘蛛俠！因為就連動漫里的英雄也知道一句話：能力越大，責任越大！

也就是說，我就一句話：教育生態惡化的原因有很多，但教師職稱評審制度一定是原因之一！它讓教師群體的地位越來越行政化——一些成主子，一些成奴隸；它讓教師群體的經濟生活彼此分化——評上了高級職稱教師就拿到了至死方休的鐵桿莊稼；它讓唯利是圖的教師們脫穎而出——當面是人，背后是鬼的情商大行其道！

篇幅有限，最后，我還想問問你：這是不是一個允許我們低級職稱教師們說話的年代，我們還有沒有說話的自由？！請你回答我，看著我的眼睛回答我！

我們這些低級職稱教師們說話的時候，難道我們就應該以跪下來的姿態，向你們這些弄虛作假、怙惡不悛、嘩眾取寵、蠱惑人心的教師同行們示好？！不，我們是人，我們是你們口口聲聲正在朝著文明進化的社會生態中的一個人！

當我們人到中年，感受到巨大的生活壓力而幾乎崩潰的時候，我們不再忍受不公平，我們站了起來，喊出了教師職稱評審制度的不公平，這是我們應有的權利，你們不應該踐踏，不應該那么不要臉地、不要邏輯地說什么“初級老師都說自己思想很好，水平更高”！——我們的思想和水平，不比你們差而已！

當然，最后，我必須說明一點，也是向某一些高級職稱教師同行們道歉。

長期以來，其實我都和全國各地的很多教師們私信有往來，其中不乏一些高級職稱教師們。這些高級職稱教師們其實留給我的印象非常好：他們也承認職稱評審都是弄虛作假和人情事故充斥，他們也對教師職稱評審制度不滿，但他們同樣需要生活，所以不得不向上爬，弄到一個高級職稱教師的名號。

我對這些教師們哪里有什么惡感？！我對他們充滿了崇高的敬意！他們的“和光同塵”境界做得非常不錯，他們并不為惡，我對他們充滿了崇高的敬意！！

我的憤怒只來自于自己文字評論區那些臉厚心黑的高級職稱教師同行們，你們就是教育生態的罪人，毫無疑問！