
觀點(diǎn)如潮水逆流 唯獨(dú)心聲不息
文 | June
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小學(xué)階段的補(bǔ)課風(fēng)愈演愈烈
如今,小學(xué)階段的補(bǔ)課風(fēng)愈演愈烈,像一股無(wú)形的漩渦,把學(xué)生和家長(zhǎng)都卷了進(jìn)去,疲憊不堪。這樣的 “內(nèi)卷”,早該停下了。
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),補(bǔ)課帶來(lái)的壓力遠(yuǎn)超想象。他們每天在學(xué)校上完七八個(gè)課時(shí),早已精力透支,可晚上或周末還得馬不停蹄趕去補(bǔ)習(xí)班。這個(gè)年紀(jì)的孩子,本就天性好動(dòng),滿心盼著下課能跑跳玩耍,卻被硬生生按在補(bǔ)習(xí)課堂上,心里滿是抗拒。不情愿的狀態(tài)下,聽(tīng)課效果大打折扣。
更嚴(yán)重的是,長(zhǎng)期被補(bǔ)課占據(jù)時(shí)間,孩子的成長(zhǎng)軌跡都被扭曲了。玩耍本是孩子的“必修課”,可現(xiàn)在他們和同伴追逐打鬧的機(jī)會(huì)少了;體育鍛煉更是被壓縮,每天久坐學(xué)習(xí),不僅影響骨骼發(fā)育、身體素質(zhì)下降,還錯(cuò)失了在運(yùn)動(dòng)中釋放活力的機(jī)會(huì)。而且,同伴陪伴對(duì)孩子的心理健康至關(guān)重要。學(xué)習(xí)生活里的壓力、委屈,很多時(shí)候孩子不愿跟家長(zhǎng)說(shuō),卻愿意和小伙伴傾訴。可補(bǔ)課擠占了相處時(shí)間,孩子少了情緒出口,長(zhǎng)期下來(lái)很容易變得壓抑、孤僻。
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這股補(bǔ)課風(fēng)還制造了惡性競(jìng)爭(zhēng)
這股補(bǔ)課風(fēng)還制造了惡性競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生間的差距越拉越大。成績(jī)好的孩子,家長(zhǎng)想通過(guò)補(bǔ)課讓他們“更上一層樓”,爭(zhēng)取考上更好的學(xué)校。可這卻給其他同學(xué)帶來(lái)了巨大壓力—— 原本大家成績(jī)相差不大,就差幾個(gè)名次,可有人靠校外補(bǔ)課學(xué)了學(xué)校沒(méi)教的內(nèi)容,沒(méi)補(bǔ)課的孩子再怎么努力,也追不上這“額外的差距”,只能被迫加入補(bǔ)課大軍。而成績(jī)稍差的孩子,連學(xué)校課堂的知識(shí)都沒(méi)吃透,本就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)信心,更沒(méi)動(dòng)力去上補(bǔ)習(xí)班。結(jié)果就是,他們和成績(jī)好的同學(xué)差距越來(lái)越大,越補(bǔ)越?jīng)]底氣,徹底失去了學(xué)習(xí)的積極性。
家長(zhǎng)們同樣被補(bǔ)課壓得喘不過(guò)氣。當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好,很多家長(zhǎng)收入縮水,光是應(yīng)付孩子的學(xué)費(fèi)、伙食費(fèi)就已經(jīng)壓力不小,課外補(bǔ)習(xí)的高額費(fèi)用更是雪上加霜。一節(jié)補(bǔ)習(xí)課動(dòng)輒幾百元,一年下來(lái)就是好幾萬(wàn),不是每個(gè)家庭都能承受。有些家長(zhǎng)為了不讓孩子 “掉隊(duì)”,咬牙硬撐,省吃儉用擠出補(bǔ)習(xí)費(fèi);還有些家長(zhǎng)支付不起,看著別人家孩子去補(bǔ)課,自己卻無(wú)能為力,內(nèi)心滿是愧疚,甚至?xí)虼私箲]失眠。
其實(shí)大家都清楚,這樣的內(nèi)卷毫無(wú)意義。真心呼吁社會(huì)能重視這一問(wèn)題,少一些不必要的補(bǔ)課,多給孩子留出玩耍、成長(zhǎng)的時(shí)間,讓他們能擁有本該有的童年歡樂(lè),也讓家長(zhǎng)們能卸下這份沉重的負(fù)擔(dān)。
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■ 編輯排版|Jason
■ 圖片|來(lái)自AI作圖
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