“立人立己 ‘慧’做班主任” 銅梁中學校赴西南大學附屬中學研修

“師者承薪火，教者筑根基”。為深化重慶市銅梁中學校與西南大學附屬中學基礎(chǔ)教育發(fā)展共同體建設(shè)成果，以德育為先夯實班級管理根基，全面提升班主任專業(yè)素養(yǎng)與實操能力，2025年8月28日，巴川書院部分教師和銅梁中學部分德育工作者在德育主任鐘麗英的帶領(lǐng)下，赴西南大學附屬中學參加“立人立己，‘慧’做班主任” 2025-2026學年度上期班主任專題培訓(xùn)。

（合影紀念）

此次培訓(xùn)聚焦班級管理全流程，融合跨校區(qū)、跨學段優(yōu)質(zhì)資源，為參訓(xùn)教師帶來兼具理論深度與實踐價值的“賦能充電”，既為巴川書院教師及班主任隊伍專業(yè)成長搭建階梯，更以師資建設(shè)為支點，撬動區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展提質(zhì)增效。

專題分享傳經(jīng)驗，班級管理有策略

在班級建設(shè)與德育工作分享中，德育專家們圍繞多核心議題獻策：分享 “告家長書”“班級成長日志” 等標準化材料，及班委定量定性選任、“困境想象法” 等新班管理工具；從共商班規(guī)、造班級符號、開主題班會，提班級文化建設(shè)與學生共生路徑；結(jié)合沖突案例強調(diào)人文關(guān)懷解矛盾，授師生 “心理場” 構(gòu)建、分層家校溝通等技巧；解析中學生心理困擾，給詢問干預(yù)、專業(yè)轉(zhuǎn)介等方案，還針對班主任現(xiàn)狀給難題破解策略，明確新學年德育需留痕、設(shè)安全員、記特異體質(zhì)信息，為德育工作劃清晰路徑。

研修悟理明方向，知行合一踐初心

參訓(xùn)老師一致認為，此次培訓(xùn)既是班級管理“工具箱”的充實，更是育人理念的深化——既破解了新班建設(shè)、家校協(xié)同等實操難題，更傳遞了“以生為本”的教育溫度。

劉俊杉老師感慨：“此次研修讓我深刻認識到‘工具賦能’的重要性。過去管理班級全憑經(jīng)驗，面對家校溝通難題常手足無措。此次學習更堅定了我‘以生為本’的理念，未來會把心理關(guān)懷融入日常，用‘傾聽式溝通”’，多站在學生角度解困惑，讓教育既有章法，更有溫度。”

“作為新老師，我曾因?qū)W生管理、職業(yè)規(guī)劃陷入迷茫，此次培訓(xùn)如同‘及時雨’。培訓(xùn)中講到的中學生心理問題識別方法，讓我學會從行為異常關(guān)注學生狀態(tài)，比如發(fā)現(xiàn)學生突然沉默時，會用‘委婉詢問’打開其心扉，而非直接批評。班級文化建設(shè)思路，給我啟發(fā)——我會和學生一起設(shè)計班級口號、布置文化墻，讓學生增強歸屬感。未來我會以‘點燃學生的火種’為目標，在實踐中消化培訓(xùn)成果，快速成長為專業(yè)的班主任。”文鳳老師表示。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。未來，巴川書院和銅梁中學全體德育工作者將以此次研修為契機，推動培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為班級管理實效，持續(xù)深化與西南大學附屬中學的教共體合作，在“縣中振興”的征程中，以更專業(yè)的班主任隊伍筑牢育人根基，為區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大力量。（來源：銅梁中學校）