這個(gè)學(xué)期,不少?gòu)V州小學(xué)一、二年級(jí)家長(zhǎng)在班群里“炸鍋”,皆因這學(xué)期每周有4天,孩子下午約3點(diǎn)就放學(xué)了。
變化的“源頭”,是廣州市教育局7月21日印發(fā)的《廣州市義務(wù)教育課程計(jì)劃(2025年修訂)》,明確小學(xué)一、二年級(jí)周課時(shí)總量從28節(jié)降至26節(jié)。
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這一現(xiàn)實(shí)的掣肘點(diǎn),很快在社交媒體上放大。不少家長(zhǎng)質(zhì)疑:沒時(shí)間去接小孩怎么辦?托管費(fèi)越來(lái)越高?這一調(diào)整對(duì)小孩來(lái)說(shuō)究竟是減負(fù)還是增負(fù)?
01
家長(zhǎng)的種種擔(dān)心
據(jù)了解,以往廣州小學(xué)低年級(jí)有兩天的下午僅上一節(jié)課、有三天的下午上兩節(jié)課;從本學(xué)期起,變更為有四天的下午僅上一節(jié)課、有一天的下午上兩節(jié)課。這意味著,每周下午3點(diǎn)左右就放學(xué)的日子增加了兩天。
有家長(zhǎng)表示,這意味著中午12:05下課接小朋友回家吃飯,午休后14點(diǎn)送去學(xué)校上課,15點(diǎn)放學(xué)又接回來(lái),“接送鏈”在短時(shí)間內(nèi)被切成多段,十分折騰。“一、二年級(jí)的小朋友年紀(jì)太小,自行回家太危險(xiǎn),只能親自接送。”
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▲網(wǎng)友評(píng)論
還有家長(zhǎng)表示:“一個(gè)低年級(jí)孩子、一個(gè)高年級(jí)孩子的家庭更難協(xié)調(diào),以前能湊到同時(shí)放學(xué)一起接,現(xiàn)在只能報(bào)托管。”
也有雙職工家長(zhǎng)坦言,這次調(diào)整影響并不算大——過去孩子無(wú)論3點(diǎn)多或4點(diǎn)放學(xué),父母都無(wú)法親自到校,要不就靠長(zhǎng)輩接送,要不就選擇校內(nèi)托管。
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▲圖源網(wǎng)絡(luò)
實(shí)際上,雙職工父母的下班時(shí)間,與低年段“早放學(xué)”之間形成明顯錯(cuò)位的問題由來(lái)已久。今年4月,就有深圳市民在人民網(wǎng)留言板上發(fā)帖稱,深圳小學(xué)放學(xué)時(shí)間過早,不方便職工家長(zhǎng)接送及看護(hù),建議延時(shí)至18:30放學(xué),而相關(guān)話題也迅速登上熱搜,引發(fā)社會(huì)討論。
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由于校內(nèi)托管成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇,此次變化帶來(lái)的托管費(fèi)用增多,成為家長(zhǎng)的第二層焦慮。
根據(jù)廣州市發(fā)展和改革委員會(huì)等部門發(fā)布的《關(guān)于我市課后服務(wù)收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》,由學(xué)校提供的課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為:2元/生·課時(shí)。
據(jù)估算,過去低年級(jí)每周一般只需托管2節(jié),約4元/周;調(diào)整后每周需托管4節(jié),約8元/周。若按義務(wù)教育學(xué)年39周計(jì)算,一名學(xué)生一學(xué)年的校內(nèi)托管費(fèi)由約156增至約312元,每學(xué)年多支出約156元,漲幅約為100%。
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因此也有家長(zhǎng)調(diào)侃:“父母工資的漲幅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上孩子托管費(fèi)的漲幅。”
另外,也有家長(zhǎng)選擇專人接送、監(jiān)督作業(yè)完成一條龍的校外晚托。據(jù)了解,廣州各區(qū)的晚托費(fèi)用從每天幾十元到兩百元不等。
黃埔區(qū)的張小姐就表示:“每天的晚托費(fèi)用為49元,算下來(lái)每周240多,每年都要9000多元。”校外晚托確實(shí)能讓家長(zhǎng)們?cè)诨丶液蟾沙冢舶鸭议L(zhǎng)們的賬本壓得更緊。
02
早放學(xué)對(duì)學(xué)生減負(fù)的作用有多大?
除了接送和托管費(fèi)用問題,“學(xué)生壓力是否能通過早放學(xué)減少”,成為輿論場(chǎng)上的第三個(gè)問號(hào)。
很多家長(zhǎng)擔(dān)心,課時(shí)少了、內(nèi)容不變,壓力會(huì)不會(huì)被挪到家庭端?
早在今年7月政策發(fā)布之時(shí),已有家長(zhǎng)向市教育局進(jìn)行了投訴。當(dāng)中寫到:新版教材較于舊版難度提升,建議部分知識(shí)前移學(xué)習(xí),比如原二年級(jí)學(xué)習(xí)的前移一下。同時(shí)在原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃下,一二年級(jí)的學(xué)生掌握教材知識(shí)已是十分不易,提出減少學(xué)校課時(shí),變相加重家長(zhǎng)教育的負(fù)擔(dān)……
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還有家長(zhǎng)把憂慮指向“分水嶺”更陡的三年級(jí):“我們家老大上了三年級(jí),作業(yè)量一下子上來(lái),孩子很不適應(yīng),作業(yè)總要拖到10點(diǎn)甚至11點(diǎn)完成。所以我擔(dān)心低年級(jí)的老二,現(xiàn)在減了課時(shí),后面銜接會(huì)更吃力。”
對(duì)此,市教育局表示,本次修訂更注重素養(yǎng)導(dǎo)向和減負(fù)導(dǎo)向,課時(shí)總量做減法,嚴(yán)控低年段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),重在效率提升和教學(xué)方式變革。
也有老師指出,課時(shí)減少不能直接等同于學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮,學(xué)習(xí)壓力更大。和舊版教材對(duì)比,新版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容少了、變輕松了,新教材中有些知識(shí)整合來(lái)學(xué),有些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間后移了,而整個(gè)小學(xué)學(xué)段在數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上是減負(fù)了。
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▲圖源網(wǎng)絡(luò)
不過,還是有家長(zhǎng)質(zhì)疑,當(dāng)教育評(píng)價(jià)“唯分?jǐn)?shù)”論,高年級(jí)的測(cè)試、排名、升學(xué)機(jī)制仍以筆試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù),且老師面臨的問責(zé)與績(jī)效考核也仍然圍繞分?jǐn)?shù)展開,這就意味著學(xué)生減負(fù)的空間有限,文化課成績(jī)的重?fù)?dān)依然存在。
尤其是對(duì)未來(lái)學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)更激烈的學(xué)區(qū)與家庭而言,“不敢冒險(xiǎn)”會(huì)成為主導(dǎo)選擇。
03
三點(diǎn)鐘時(shí)段的更優(yōu)解
如果社會(huì)想鼓勵(lì)小朋友全面發(fā)展,那么討論低年級(jí)早放學(xué),真正要回答的是:把更早結(jié)束的文化課時(shí)間,用來(lái)做什么?
如果學(xué)校能把“增出來(lái)”的時(shí)段穩(wěn)定用于體育、閱讀、藝術(shù)、科技與勞動(dòng)教育,那么“早放學(xué)”就不只是時(shí)間表的調(diào)整,而是學(xué)習(xí)生態(tài)的優(yōu)化。
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▲圖源網(wǎng)絡(luò)
有小學(xué)校長(zhǎng)向媒體表示:“新學(xué)期課時(shí)調(diào)整后,即使上完下午一節(jié)課,我們學(xué)校一、二年級(jí)的孩子還要參加每天一次的大課間活動(dòng),相當(dāng)于第二節(jié)課下課時(shí)才放學(xué)。”
海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也推出過羽毛球、游泳、跆拳道、足球、拉丁舞、高爾夫、壘球、籃球、網(wǎng)球、圍棋、牧笛、C++、欖雕、英語(yǔ)戲劇、3D打印、口風(fēng)琴、人工智能等40門課后服務(wù)課程。
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▲圖源網(wǎng)絡(luò)
亦有網(wǎng)友建議,開展具有嶺南特色的“第二課堂”,將廣府文化帶進(jìn)校園,例如粵語(yǔ)歌謠、古詩(shī)新誦、傳統(tǒng)武術(shù)、醒獅等等。
其實(shí),能決定一座城市教育氣質(zhì)的,并不是幾點(diǎn)放學(xué),而是孩子在文化課外的時(shí)間在做什么。三點(diǎn)鐘的廣州,準(zhǔn)備好將黃金時(shí)段真正交還給孩子了嗎?
各位自己友,
你怎么看低年級(jí)提早放學(xué)?
歡迎在評(píng)論區(qū)留言!
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