廣州低年級(jí)一周4天3點(diǎn)放學(xué)，是減負(fù)還是增負(fù)？

這個(gè)學(xué)期，不少?gòu)V州小學(xué)一、二年級(jí)家長(zhǎng)在班群里“炸鍋”，皆因這學(xué)期每周有4天，孩子下午約3點(diǎn)就放學(xué)了。

變化的“源頭”，是廣州市教育局7月21日印發(fā)的《廣州市義務(wù)教育課程計(jì)劃（2025年修訂）》，明確小學(xué)一、二年級(jí)周課時(shí)總量從28節(jié)降至26節(jié)。

這一現(xiàn)實(shí)的掣肘點(diǎn)，很快在社交媒體上放大。不少家長(zhǎng)質(zhì)疑：沒時(shí)間去接小孩怎么辦？托管費(fèi)越來(lái)越高？這一調(diào)整對(duì)小孩來(lái)說(shuō)究竟是減負(fù)還是增負(fù)？

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家長(zhǎng)的種種擔(dān)心

據(jù)了解，以往廣州小學(xué)低年級(jí)有兩天的下午僅上一節(jié)課、有三天的下午上兩節(jié)課；從本學(xué)期起，變更為有四天的下午僅上一節(jié)課、有一天的下午上兩節(jié)課。這意味著，每周下午3點(diǎn)左右就放學(xué)的日子增加了兩天。

有家長(zhǎng)表示，這意味著中午12:05下課接小朋友回家吃飯，午休后14點(diǎn)送去學(xué)校上課，15點(diǎn)放學(xué)又接回來(lái)，“接送鏈”在短時(shí)間內(nèi)被切成多段，十分折騰。“一、二年級(jí)的小朋友年紀(jì)太小，自行回家太危險(xiǎn)，只能親自接送。”

▲網(wǎng)友評(píng)論

還有家長(zhǎng)表示：“一個(gè)低年級(jí)孩子、一個(gè)高年級(jí)孩子的家庭更難協(xié)調(diào)，以前能湊到同時(shí)放學(xué)一起接，現(xiàn)在只能報(bào)托管。”

也有雙職工家長(zhǎng)坦言，這次調(diào)整影響并不算大——過去孩子無(wú)論3點(diǎn)多或4點(diǎn)放學(xué)，父母都無(wú)法親自到校，要不就靠長(zhǎng)輩接送，要不就選擇校內(nèi)托管。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

實(shí)際上，雙職工父母的下班時(shí)間，與低年段“早放學(xué)”之間形成明顯錯(cuò)位的問題由來(lái)已久。今年4月，就有深圳市民在人民網(wǎng)留言板上發(fā)帖稱，深圳小學(xué)放學(xué)時(shí)間過早，不方便職工家長(zhǎng)接送及看護(hù)，建議延時(shí)至18:30放學(xué)，而相關(guān)話題也迅速登上熱搜，引發(fā)社會(huì)討論。

由于校內(nèi)托管成為大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇，此次變化帶來(lái)的托管費(fèi)用增多，成為家長(zhǎng)的第二層焦慮。

根據(jù)廣州市發(fā)展和改革委員會(huì)等部門發(fā)布的《關(guān)于我市課后服務(wù)收費(fèi)管理有關(guān)問題的通知》，由學(xué)校提供的課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：2元/生·課時(shí)。

據(jù)估算，過去低年級(jí)每周一般只需托管2節(jié)，約4元/周；調(diào)整后每周需托管4節(jié)，約8元/周。若按義務(wù)教育學(xué)年39周計(jì)算，一名學(xué)生一學(xué)年的校內(nèi)托管費(fèi)由約156增至約312元，每學(xué)年多支出約156元，漲幅約為100%。

因此也有家長(zhǎng)調(diào)侃：“父母工資的漲幅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)追不上孩子托管費(fèi)的漲幅。”

另外，也有家長(zhǎng)選擇專人接送、監(jiān)督作業(yè)完成一條龍的校外晚托。據(jù)了解，廣州各區(qū)的晚托費(fèi)用從每天幾十元到兩百元不等。

黃埔區(qū)的張小姐就表示：“每天的晚托費(fèi)用為49元，算下來(lái)每周240多，每年都要9000多元。”校外晚托確實(shí)能讓家長(zhǎng)們?cè)诨丶液蟾沙冢舶鸭议L(zhǎng)們的賬本壓得更緊。

02

早放學(xué)對(duì)學(xué)生減負(fù)的作用有多大？

除了接送和托管費(fèi)用問題，“學(xué)生壓力是否能通過早放學(xué)減少”，成為輿論場(chǎng)上的第三個(gè)問號(hào)。

很多家長(zhǎng)擔(dān)心，課時(shí)少了、內(nèi)容不變，壓力會(huì)不會(huì)被挪到家庭端？

早在今年7月政策發(fā)布之時(shí)，已有家長(zhǎng)向市教育局進(jìn)行了投訴。當(dāng)中寫到：新版教材較于舊版難度提升，建議部分知識(shí)前移學(xué)習(xí)，比如原二年級(jí)學(xué)習(xí)的前移一下。同時(shí)在原來(lái)的教學(xué)計(jì)劃下，一二年級(jí)的學(xué)生掌握教材知識(shí)已是十分不易，提出減少學(xué)校課時(shí)，變相加重家長(zhǎng)教育的負(fù)擔(dān)……

還有家長(zhǎng)把憂慮指向“分水嶺”更陡的三年級(jí)：“我們家老大上了三年級(jí)，作業(yè)量一下子上來(lái)，孩子很不適應(yīng)，作業(yè)總要拖到10點(diǎn)甚至11點(diǎn)完成。所以我擔(dān)心低年級(jí)的老二，現(xiàn)在減了課時(shí)，后面銜接會(huì)更吃力。”

對(duì)此，市教育局表示，本次修訂更注重素養(yǎng)導(dǎo)向和減負(fù)導(dǎo)向，課時(shí)總量做減法，嚴(yán)控低年段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重在效率提升和教學(xué)方式變革。

也有老師指出，課時(shí)減少不能直接等同于學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，學(xué)習(xí)壓力更大。和舊版教材對(duì)比，新版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容少了、變輕松了，新教材中有些知識(shí)整合來(lái)學(xué)，有些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)間后移了，而整個(gè)小學(xué)學(xué)段在數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)上是減負(fù)了。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

不過，還是有家長(zhǎng)質(zhì)疑，當(dāng)教育評(píng)價(jià)“唯分?jǐn)?shù)”論，高年級(jí)的測(cè)試、排名、升學(xué)機(jī)制仍以筆試成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，且老師面臨的問責(zé)與績(jī)效考核也仍然圍繞分?jǐn)?shù)展開，這就意味著學(xué)生減負(fù)的空間有限，文化課成績(jī)的重?fù)?dān)依然存在。

尤其是對(duì)未來(lái)學(xué)位競(jìng)爭(zhēng)更激烈的學(xué)區(qū)與家庭而言，“不敢冒險(xiǎn)”會(huì)成為主導(dǎo)選擇。

03

三點(diǎn)鐘時(shí)段的更優(yōu)解

如果社會(huì)想鼓勵(lì)小朋友全面發(fā)展，那么討論低年級(jí)早放學(xué)，真正要回答的是：把更早結(jié)束的文化課時(shí)間，用來(lái)做什么？

如果學(xué)校能把“增出來(lái)”的時(shí)段穩(wěn)定用于體育、閱讀、藝術(shù)、科技與勞動(dòng)教育，那么“早放學(xué)”就不只是時(shí)間表的調(diào)整，而是學(xué)習(xí)生態(tài)的優(yōu)化。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

有小學(xué)校長(zhǎng)向媒體表示：“新學(xué)期課時(shí)調(diào)整后，即使上完下午一節(jié)課，我們學(xué)校一、二年級(jí)的孩子還要參加每天一次的大課間活動(dòng)，相當(dāng)于第二節(jié)課下課時(shí)才放學(xué)。”

海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)也推出過羽毛球、游泳、跆拳道、足球、拉丁舞、高爾夫、壘球、籃球、網(wǎng)球、圍棋、牧笛、C++、欖雕、英語(yǔ)戲劇、3D打印、口風(fēng)琴、人工智能等40門課后服務(wù)課程。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

亦有網(wǎng)友建議，開展具有嶺南特色的“第二課堂”，將廣府文化帶進(jìn)校園，例如粵語(yǔ)歌謠、古詩(shī)新誦、傳統(tǒng)武術(shù)、醒獅等等。

其實(shí)，能決定一座城市教育氣質(zhì)的，并不是幾點(diǎn)放學(xué)，而是孩子在文化課外的時(shí)間在做什么。三點(diǎn)鐘的廣州，準(zhǔn)備好將黃金時(shí)段真正交還給孩子了嗎？

各位自己友，

你怎么看低年級(jí)提早放學(xué)？

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