教師輪崗在即，新政引熱議！學區房可能不“香”了

8月初，安徽某市轄區發出公告，從秋季學期起，該區義務教育階段公辦學校將全面推行教師輪崗制度。此次教師輪崗并非空穴來風，它是深入貫徹落實《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》的關鍵舉措。核心目的在于通過“縣管校聘”模式，打破長期以來存在的校際資源壁壘，促進教育公平。

根據細則，所有在同一學校任教滿6年的教師（距退休不足5年者除外）都必須參與輪崗，每年輪崗比例不低于符合條件教師總數的10%，其中骨干教師比例不低于20%。這意味著，那些在“名校”深耕多年的資深教師，將不再是“鐵打營盤”，他們會被要求流動到其他學校。

1）

對支持者而言，教師輪崗是一劑教育公平的強心針。他們認為，優質師資過于集中在少數“名校”會導致教育資源分配不均，進而讓普通學校的學生難以享受到同等質量的教育。但其中也有不少反對者，比如已經購買了學區房的學生家長們。

這些買了學區房的家長們覺得，一旦教師輪崗，名校的光環就會逐漸褪去，學區房的價值也將不復存在，自己的數十萬甚至數百萬的“教育投資”就會打水漂。

有一點可以肯定的是，如果這項政策被不折不扣地執行，學區房的價值一定會下降，部分家長將不得不面對高額的“資金損失”。

其實，學區房的問題并不具有普遍性，大家更多的是擔心“孩子的適應性”和“優質教育資源被稀釋”。輪崗意味著教師流動，這對孩子是有很大影響的。有的孩子，剛適應一個老師的教學風格，就又要重新磨合。尤其是畢業班的孩子，真的經不起這樣折騰。所以許多家長擔心，頻繁的教師更換會導致教學進度的不連貫。另外也有人質疑，教師輪崗會不會淪為年輕教師或者非骨干教師的輪崗，沒有真正地讓優質師資動起來，不僅無法達到預期的效果，還有可能稀釋優質學校的教學質量。

2）

站在教師的角度，他們更多的是擔心輪崗會影響職業穩定性，提升生活成本。某重點中學教師李老師就坦言：“在一個學校工作多年，突然要去幾十公里外的偏遠學校，通勤時間翻倍不說，家里的老人和孩子誰來照顧？這不僅僅是工作地點的改變，更是對整個家庭生活節奏的巨大沖擊。”

還有輪崗帶來的“人事邊緣化”風險。輪崗只是“人的交流”，人事關系是不變的，仍在原學校。這就會導致輪崗教師不會被流入學校重視，當他們輪崗結束回原學校的時候，又有可能會被邊緣化。當然，主動申請輪崗的教師還是有的，據某區教體局發布的數據顯示，在2025年首批輪崗教師中，約15%為主動申請。

推行教師輪崗制度是教育改革路上邁出的重要一步，可以在一定程度上促進教育公平，打破校際壁壘。但現實阻力也不容忽視。不管怎么說，教師輪崗都要建立起科學的教師評估體系，確保骨干教師真正流動到需要他們的薄弱學校，同時也要解決教師的后顧之憂，讓輪崗教師能夠安心工作，沒有額外的生活負擔。

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