學(xué)習(xí)教育總結(jié)：盯要點(diǎn)，解難點(diǎn)，抓重點(diǎn)，建防線(xiàn)，三點(diǎn)一線(xiàn)很經(jīng)典

學(xué)習(xí)教育總結(jié)怎么寫(xiě)？有兩個(gè)原則。

第一，結(jié)構(gòu)清晰。下文圍繞學(xué)習(xí)教育工作，梳理出“盯要點(diǎn)，解難點(diǎn)，抓重點(diǎn)，建防線(xiàn)”，形成“三點(diǎn)一線(xiàn)”的結(jié)構(gòu)，讓人耳目一新。

第二，內(nèi)容詳實(shí)。撰寫(xiě)總結(jié)要以?xún)?nèi)容為主，撰寫(xiě)內(nèi)容要按照“觀點(diǎn)+做法+效果”的層次展開(kāi)，本文四個(gè)方面的內(nèi)容全部按照這種結(jié)構(gòu)撰寫(xiě)，做到既有具體做法，又有數(shù)據(jù)事例，是標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié)寫(xiě)法。）

（閱讀提示：為使大家更能深刻理解講話(huà)稿的內(nèi)在邏輯，學(xué)會(huì)寫(xiě)作技巧，在每節(jié)前附上構(gòu)思立意，供大家借鑒。）

1.盯要點(diǎn)，全力推進(jìn)學(xué)習(xí)教育

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取橫向思維方式，根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，將統(tǒng)籌和學(xué)習(xí)放到一起構(gòu)思撰寫(xiě)。兩者之間沒(méi)有內(nèi)在緊密聯(lián)系，只是按照工作的先后順序展開(kāi)。具體撰寫(xiě)過(guò)程中，可以將兩段內(nèi)容進(jìn)行拆分。）

學(xué)習(xí)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既要抓好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，也要抓好貫徹落實(shí)；既要深化理論學(xué)習(xí)，也要強(qiáng)化教育實(shí)效。

一是強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。樹(shù)立“統(tǒng)”的思想，增強(qiáng)“合”的意識(shí)，凝聚“做”的合力。健全某某機(jī)制，2次召開(kāi)某某，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)；加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，細(xì)化分解任務(wù)，層層壓實(shí)責(zé)任。制定學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案，明確工作重點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容與方法步驟。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)對(duì)接跟進(jìn)，實(shí)時(shí)掌握上級(jí)要求；加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)，堅(jiān)持一盤(pán)棋推動(dòng)、一攬子促進(jìn)、一體化落實(shí)，確保學(xué)習(xí)教育方向不偏、內(nèi)容不虛、力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不降。

二是深化理論學(xué)習(xí)。創(chuàng)新方式方法，提升學(xué)習(xí)質(zhì)效。突出抓好某某內(nèi)容學(xué)習(xí)，采取集中輔導(dǎo)與專(zhuān)題學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，參觀見(jiàn)學(xué)與借鑒學(xué)習(xí)的方式，學(xué)深學(xué)全學(xué)實(shí)。學(xué)習(xí)教育期間，先后組織3次輔導(dǎo)、3次集中學(xué)習(xí)，2次參觀見(jiàn)學(xué)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育載體，打造線(xiàn)上課堂，推廣“指尖學(xué)習(xí)”，通過(guò)屏對(duì)屏互動(dòng)、線(xiàn)連線(xiàn)交流等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。學(xué)習(xí)教育期間，共上線(xiàn)多少精品課程，互動(dòng)學(xué)習(xí)超過(guò)多少人次。

2.解難點(diǎn)，全程抓好問(wèn)題整改

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取辯證思維構(gòu)思，查改本質(zhì)是一體兩面，落實(shí)工作中有時(shí)界線(xiàn)模糊，邊查邊改是常態(tài)。為了查和改的兩個(gè)維度，進(jìn)行分層撰寫(xiě)，既符合學(xué)習(xí)教育要求，也符合行文邏輯。）

緊扣學(xué)習(xí)教育要求，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)施策破解矛盾難題，以實(shí)實(shí)在在的成效檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育成果。

一是全面梳理問(wèn)題。聚焦問(wèn)題靶心，通過(guò)“三查”方式，深入開(kāi)展問(wèn)題大排查、矛盾大起底、短板大梳理。全面對(duì)照查，嚴(yán)格對(duì)標(biāo)上級(jí)提出的28個(gè)方面問(wèn)題，逐項(xiàng)對(duì)照檢視，形成詳細(xì)問(wèn)題清單。突出重點(diǎn)查，緊密結(jié)合業(yè)務(wù)工作、管理管控和建設(shè)發(fā)展實(shí)際，聚焦難點(diǎn)痛點(diǎn)堵點(diǎn)，廣泛征求各級(jí)意見(jiàn)，拉單列表梳理核心問(wèn)題。縱深拓展查，圍繞表象問(wèn)題深挖細(xì)究，點(diǎn)面結(jié)合、由表及里，既查顯性問(wèn)題更查隱性問(wèn)題，既查客觀制約更查主觀原因，既查具體表現(xiàn)更查深層根源，做到見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想。

二是精準(zhǔn)解決問(wèn)題。區(qū)分問(wèn)題類(lèi)型和難易程度，結(jié)合工作實(shí)際，通過(guò)三種方式，推動(dòng)問(wèn)題有序解決、銷(xiāo)號(hào)清零。堅(jiān)持限期整改，做到邊查邊改、即知即改，對(duì)能夠立即解決的多少個(gè)問(wèn)題，做到事不過(guò)夜、馬上整改到位。對(duì)多少一時(shí)難以解決的多少個(gè)問(wèn)題，逐一明確整改時(shí)限，限期解決。開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整改，對(duì)情況復(fù)雜、矛盾突出、涉及面廣的多少個(gè)難題，明確由某某牽頭負(fù)責(zé)，集中力量、統(tǒng)籌資源，全力攻堅(jiān)克難。注重長(zhǎng)期整改，對(duì)多少個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持整改的問(wèn)題，納入年度工作計(jì)劃，嵌入業(yè)務(wù)工作流程，建立長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)問(wèn)題逐步解決。

3.抓重點(diǎn)，全面抓好結(jié)合融入

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取重點(diǎn)論觀點(diǎn)，圍繞學(xué)習(xí)教育的目的對(duì)推動(dòng)工作落實(shí)和服務(wù)群眾兩個(gè)內(nèi)容撰寫(xiě)。借鑒時(shí)要結(jié)合單位的實(shí)際，將重要內(nèi)容納入即可。）

堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育向業(yè)務(wù)融入，向任務(wù)扎根，向建設(shè)用力，用學(xué)習(xí)教育推動(dòng)各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)、有效落實(shí)、持續(xù)發(fā)展。

一是推動(dòng)工作有效落實(shí)。緊緊圍繞高質(zhì)量發(fā)展要求，結(jié)合年度工作落實(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育同步展開(kāi)。抓好檢查督導(dǎo)，結(jié)合半年工作總結(jié)，對(duì)多少個(gè)單位的學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行指導(dǎo)，并在半年總結(jié)中點(diǎn)名道姓表?yè)P(yáng)、批評(píng)；結(jié)合下半年工作部署，研究部署學(xué)習(xí)教育落實(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育融入某某業(yè)務(wù)工作、某某重點(diǎn)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)教育圓滿(mǎn)收官；扎實(shí)抓好“后半篇”文章，梳理做法經(jīng)驗(yàn)，建立長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，促進(jìn)建設(shè)提標(biāo)提速、提質(zhì)增效。

二是提高服務(wù)群眾質(zhì)量。聚焦服務(wù)群眾主線(xiàn)，發(fā)揮基層一線(xiàn)力量，發(fā)動(dòng)群眾參與學(xué)習(xí)教育，激發(fā)內(nèi)在活力動(dòng)力，形成人人參與學(xué)習(xí)、事事體現(xiàn)教育的良好局面。堅(jiān)持為群眾好實(shí)事好事，結(jié)合辦實(shí)事活動(dòng)，為多少個(gè)單位做了多少項(xiàng)工作，調(diào)整多少項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，解決了多少急難愁盼。

4.筑防線(xiàn)，全面抓好防范預(yù)防

（構(gòu)思立意：本節(jié)采取長(zhǎng)線(xiàn)思維構(gòu)思，本質(zhì)是預(yù)防思想。撰寫(xiě)時(shí)，工作防線(xiàn)本質(zhì)是圍繞管理防線(xiàn)和制度防線(xiàn)撰寫(xiě)；生活防線(xiàn)本質(zhì)圍繞建立思想防線(xiàn)和家庭防線(xiàn)撰寫(xiě)。）

一是筑牢工作防線(xiàn)。全面落實(shí)某某規(guī)定要求，抓好某某工作落實(shí)，優(yōu)化某某工作流程，減少壓縮程序，規(guī)范工作秩序;強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，加強(qiáng)某某建設(shè)，嚴(yán)格日常管理，嚴(yán)守工作要求，做到“事按制度辦、人按職責(zé)干”。結(jié)合學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)某某工作處置，對(duì)某某單位多少相關(guān)人員進(jìn)行處理，彰顯嚴(yán)的力度導(dǎo)向。細(xì)化完善工作制度，根據(jù)建設(shè)需要，抓好多少項(xiàng)制度的廢改建，拓展制度鏈條，建立制度防線(xiàn)，確保不出問(wèn)題。

二是筑牢生活防線(xiàn)。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育向八小時(shí)以外延伸，向家庭生活拓展。突出抓好道德建設(shè)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，筑牢“防火墻”、圍起“鐵柵欄”、織密“防護(hù)網(wǎng)”，引導(dǎo)大家恪守職業(yè)道德，做到知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行。弘揚(yáng)艱苦樸素傳統(tǒng)，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，追求樸素樸實(shí)生活。教育引導(dǎo)大家加強(qiáng)家庭建設(shè)，涵養(yǎng)良好家風(fēng)，管好自己，約束家人，確保不出問(wèn)題。