學(xué)習(xí)教育總結(jié)中的問題怎么寫?有4個(gè)小技巧:
一是篇幅要短。梳理撰寫問題要高度凝煉,高度概括。
二是區(qū)分層次。問題雖短,但要區(qū)分層次,縱向求深,橫向求廣,把問題講深講透。
三是點(diǎn)面結(jié)合。講問題時(shí)往往出現(xiàn)夸夸其談的現(xiàn)象,只講理論不講實(shí)事,要堅(jiān)持既講現(xiàn)象又舉實(shí)例,讓人既有理性上的認(rèn)識(shí),又有感性的認(rèn)知。
四是內(nèi)在關(guān)聯(lián)。梳理問題也要按照內(nèi)在邏輯,事物發(fā)展規(guī)律,事情先后順序撰寫,不能簡單堆砌。
(閱讀提示:為使大家更能深刻理解講話稿的內(nèi)在邏輯,學(xué)會(huì)寫作技巧,在每節(jié)前附上構(gòu)思立意,供大家借鑒。)
1.學(xué)習(xí)不到位
(構(gòu)思立意:講問題一般有兩種方法:一是直接講,二是先簡要概括學(xué)習(xí)情況,總結(jié)出學(xué)習(xí)的狀況、狀態(tài),然后再講問題。注意,如果是單獨(dú)講問題,這種情況總結(jié)一定要寫,如果是在大的框架下,限于篇幅,此段可以不講。)
一是學(xué)習(xí)不深入。集中反映為學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。沒有把某某規(guī)定學(xué)習(xí)作為一種精神追求、思想自覺、行為自覺。有的單位工學(xué)矛盾處理不好,甚至出現(xiàn)“以干代學(xué)”代替“以學(xué)促干”現(xiàn)象;有的個(gè)人除了參加集體學(xué)習(xí),從來沒有個(gè)人自學(xué)。
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二是學(xué)習(xí)不徹底。參加學(xué)習(xí)不深入思考,只學(xué)不悟,學(xué)習(xí)一知半解,不能系統(tǒng)全面學(xué)習(xí),整體把握、融會(huì)貫通還有差距。有的人學(xué)習(xí)興趣不濃,參加專題學(xué)習(xí)缺課漏課,補(bǔ)課時(shí)簡單抄觀點(diǎn)、抄原文,學(xué)習(xí)應(yīng)付差事,學(xué)風(fēng)不正、學(xué)習(xí)不深、理解不透,學(xué)習(xí)效果不理想。
三是學(xué)習(xí)不致用。主要是學(xué)用脫節(jié),學(xué)歸學(xué)做歸做,說起來頭頭是道,做起來毫無章法。有的單位不加以引導(dǎo),沒有把規(guī)定要求、實(shí)踐方法轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作實(shí)踐的具體做法,沒有打通工作落實(shí)“最后一公里”。
2.深入基層不到位
(構(gòu)思立意:此段可以寫在工作成績里,也可以寫在存在問題里,撰寫時(shí)按照情況報(bào)告的整體框架來靈活運(yùn)用。如果單位領(lǐng)導(dǎo)想以問題為主,此段還有寫明運(yùn)用什么方式,采取什么辦法,著眼什么局勢,針對什么情況等相關(guān)工作情況)
一是認(rèn)識(shí)不深刻。思想上有模糊認(rèn)識(shí),沒有真正把深入基層作為一項(xiàng)看家本領(lǐng)、基本技能、重要途徑來看,有時(shí)自認(rèn)為熟悉本地區(qū)本部門情況,對層出不窮的新情況新問題反映不敏銳,思想不重視,了解情況不及時(shí)不全面。
二是工作不扎實(shí)。深入一線“晚走早歸”,車上聽匯報(bào),下車聽安排;艱苦的地方不去,小散遠(yuǎn)偏的地方不行,出門一車子,開會(huì)一屋子,真正下沉一線、走進(jìn)田間地頭的頻次不多,深入百姓中間的情況較少,摸不到實(shí)情、聽不到真話。
3.檢視整改不到位
(構(gòu)思立意:檢視整改是開展工作、推動(dòng)工作的有效方法,也是教育提出的重點(diǎn)要求,檢視容易整改難,尤其是主題教育的“下半篇文章”,都集中在整改上。因此,此項(xiàng)工作必須認(rèn)真分析存在問題。)
能夠嚴(yán)格按照教育提出的“邊學(xué)習(xí)對照、邊檢視整改”要求,對多少問題進(jìn)行梳理,限期解決了多少個(gè)問題,取得了一定成效。但實(shí)事求是講,檢視整改還有兩個(gè)方面的問題需要關(guān)注。
一是沒有切實(shí)壓實(shí)責(zé)任。工作中只有問題清單位沒有責(zé)任清單,有了責(zé)任清單沒有責(zé)任部門,有了責(zé)任部門沒有具體工作負(fù)責(zé)人,工作“踩空”,責(zé)任不明,出現(xiàn)了“半截子工程”“爛尾樓工程”。比如,某某單位、某某工作出了問題,沒有牽頭負(fù)責(zé),細(xì)查都是配合和兼顧工作,整改工作無法落實(shí)落地。
二是缺乏勇于擔(dān)當(dāng)精神。檢視能夠從嚴(yán)從實(shí),整改中卻選擇性落實(shí),易于解決的“舉手之勞”能做到極致,“啃硬骨頭”的難事無人問津,涉及到基層急難愁盼的問題,沒有系統(tǒng)整合力量。某某工作,是各級(jí)關(guān)注的焦點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn),推進(jìn)半年還停留在方案上、落實(shí)在會(huì)議上,是下步解決問題的重點(diǎn),必須引起高度重視。
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