援藏教師張玲：到高原去 將知識的種子播撒

　　大眾網記者 王麗 煙臺報道

　　作為一名數學教師，張玲對“高”一直有所追求：讓學生成績再提高一點，讓知識儲備再壘高一點。當獲悉援藏的消息后，她也第一時間選擇了“登高”——到雪域高原為那里的孩子們傳授知識。

　　作為山東省首批“組團式”援藏教育人才，張玲踏上了西藏，用知識之光為高原的孩子們照亮前路。

　　報名援藏圓心中夢想

　　張玲在大學求學的時候，通過新聞報道了解到對口援藏工作，就在心中埋下了援藏的種子。畢業后，張玲成為棲霞二中的數學老師。2016年，國家號召對口援藏，當時需要一個教數學的老師。“這不正是自己一直想要的機會嗎？”張玲馬上報了名，滿懷著心中的夢想，踏上了雪域高原之路，成為山東省首批“組團式”援藏教育人才。

　　海拔3800米的日喀則，晝夜溫差大、氧氣含量遠低于濱海地區。剛到日喀則，張玲就遇到了嚴重的高原反應，頭痛、頭暈、呼吸困難。身體瘦小的張玲沒有退縮，自己來援藏是要為孩子們傳授知識的，怎能被高原反應擊敗？一邊請教當地干部，一邊努力適應環境，張玲迅速投入工作狀態中。

　　日喀則第一高級中學是張玲援藏教育的地點，在這里張玲要承擔兩個理科班的數學教學工作，同時兼任辦公室副主任，處理辦公室的相關工作。

　　由于學生之前接受的小學、初中教育，藏族老師會用一部分藏語進行教學，無形中讓她的教學增加了難度。在第一節課前，張玲做好了充足的準備，放慢語速，但是課后，仍然有好多同學反映，老師語速有點快，有點聽不懂。回到辦公室，張玲將第一節課進行了詳細的回顧，結合同學們所反映的情況進行反思、總結，為下一節課做準備。短期內，張玲便融入了當地的教學環境，和孩子們打成一片。

　　傳授知識圓高原孩子夢想

　　由于缺乏教育資源，與自己之前教的煙臺孩子相比，日喀則第一高級中學的學生們數學成績普遍較低。看著孩子們渴求知識的眼睛，張玲暗暗下決心，一定要把孩子們的成績提高。

　　她對孩子們進行了摸底，并有針對性地列出每個人的問題所在。同時，積極跟當地老師商討對策，確定好教學的起點和進度，統一大家的教學思路和進度，將兩地的教學理念和方法取長補短。經過一段時間的摸索，張玲總結出了一套適用于當地學生的教學方法，數學課堂教學發生了質的飛躍，孩子們對數學的興趣也愈發濃厚。

　　不僅如此，張玲還把自己積累多年的教學課件和導學案跟組內老師們分享，使得本地老師也開始習慣多媒體教學，極大地提高了學生的學習興趣。用一年的時間，她將班級平均成績從原來的35分，提升至65分。

　　2017年9月，張玲憑借著自己多年扎實的教學基本功，經過四輪賽課，最終在西藏自治區高中教師教學競賽決賽中獲得數學組一等獎的好成績。同年12月，她被評為首批西藏自治區級中小學教學能手。2018年7月，因援藏工作表現優異，張老師被授予“日喀則市優秀援藏教師”和“日喀則市優秀德育工作者”稱號。

　　2年援藏時光，張玲和孩子們結下了深厚情誼。對口支援快到期，但這一批孩子正好要進入高三。為給孩子們一個完整的教學周期，張玲主動申請再教一年，陪伴這些孩子走完一個完整的高中生涯。

　　張玲的付出得到了孩子們的回報。她的學生央吉傾訴：“你是我見過的最親切、溫暖的老師……無論你在哪兒，我都將以生命的翠綠向你致敬。”

　　三年的援藏工作，張玲始終以“缺氧不缺精神，高原更有高度”的思想，做好本職工作，精心培育學生，將知識的種子播撒在高原之上。