那個(gè)吼完孩子又后悔的媽媽?zhuān)髞?lái)怎么樣了？

不輔導(dǎo)作業(yè)家庭和睦，一涉及作業(yè)家里瞬間變“戰(zhàn)場(chǎng)”，爸爸的怒吼聲，媽媽的咆哮聲，就差混合雙打了。為啥孩子越催越慢，為啥別人家的孩子都能自主學(xué)習(xí)？一位媽媽用4招，讓孩子學(xué)習(xí)效率提升200%。

“你看看小明，人家怎么就能早早寫(xiě)完作業(yè)？”
“說(shuō)了多少遍了，你怎么還是一邊寫(xiě)、一邊玩？”
“這道題都做了3遍了，怎么還錯(cuò)？”

每到輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，看孩子磨蹭、拖拉，我就忍不住想要發(fā)脾氣。明明1小時(shí)就能寫(xiě)完作業(yè)，非要拖到22:00，熬到眼皮打架。

直到有一天，當(dāng)我又發(fā)脾氣時(shí)，孩子下意識(shí)地縮脖，我才發(fā)現(xiàn)，不知道從什么時(shí)候起孩子不敢直視我的眼睛；一聽(tīng)我大聲說(shuō)話，就習(xí)慣性低下頭。

我內(nèi)心咆哮，我是怎么了，孩子怎么變成這樣？那個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗，看誰(shuí)都笑的孩子被我弄丟了~

兒童心理學(xué)家表示，孩子行動(dòng)的“慢”，大多是家長(zhǎng)錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)的反彈。

錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)？怎么個(gè)錯(cuò)法？父母都是愛(ài)自己的孩子的，愿意改正自己的錯(cuò)誤。原來(lái)是這三個(gè)致命坑，看你踩了沒(méi)？

時(shí)間認(rèn)知坑

孩子剛上學(xué)那會(huì)兒，我看一年級(jí)10以?xún)?nèi)加減法好簡(jiǎn)單，而且數(shù)量也不多，覺(jué)得大人2分鐘就能算完，孩子10分鐘，多說(shuō)20分鐘，怎么也能算完了吧！

我還自以為聰明地要求孩子15分鐘做完。可是那會(huì)兒，我忽略了孩子還不會(huì)看時(shí)間，他不知道15分鐘是什么概念。

后來(lái)想想，孩子肯定莫名其妙地，不知道媽媽為啥會(huì)生氣，后來(lái)進(jìn)入了惡性循環(huán)。

情緒對(duì)抗坑

低年級(jí)時(shí)孩子情緒表達(dá)力有限，不敢直接與父母的權(quán)威對(duì)抗。但他們可以消極應(yīng)付啊！家長(zhǎng)越催，由于逆反心理作祟，他們就越不做，或者主觀意識(shí)下做得慢。

這時(shí)候家長(zhǎng)換個(gè)說(shuō)法，可能會(huì)得到不一樣的效果，比如：

• 你做什么呢？你在干什么？（語(yǔ)氣輕松找孩子聊天，把催促換成普通的詢(xún)問(wèn)）
• 今天作業(yè)多嗎？你打算什么時(shí)候開(kāi)始？（把選擇權(quán)給孩子，培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感）
• 有什么想和媽媽聊的嗎？（既然不寫(xiě)作業(yè)，聊聊天看看是不是孩子遇到了什么問(wèn)題？促進(jìn)親子關(guān)系也好呀）

用“我擔(dān)心、我關(guān)心”的對(duì)話方式，代替消極、否定、批評(píng)的說(shuō)話，讓孩子知道“媽媽愛(ài)你，有問(wèn)題可以找媽媽”。

親子關(guān)系近了，孩子有話愿意跟父母說(shuō)，孩子才能聽(tīng)進(jìn)父母的意見(jiàn)。

想要孩子聽(tīng)我們的話，先跟他做朋友，拉近關(guān)系，減少情緒對(duì)抗~

指令模糊坑

“快一點(diǎn)！”

“怎么還沒(méi)做？”

催孩子寫(xiě)作業(yè)、出門(mén)，我們經(jīng)常用這樣的話。但是這樣的話缺乏明確的指令。

“5分鐘后，我們出門(mén)。”

“22:00上床睡覺(jué)。”

“18:00開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)！”

“20分鐘寫(xiě)完這頁(yè)計(jì)算題。”

有了具體時(shí)間、具體時(shí)長(zhǎng)，孩子才有緊迫感。這么說(shuō)比模糊的催促更有效。

這樣孩子學(xué)習(xí)效率就能提高嗎？那肯定不能啊！這只是家長(zhǎng)在積極做出改變，想要提高學(xué)習(xí)效率，這4招分享給大家。

01 告別低效學(xué)習(xí)

啥是低效學(xué)習(xí)？

• 磨蹭，那“丟掉”的都是自己時(shí)間。
• 裝樣子，考試成績(jī)不會(huì)陪誰(shuí)演戲呀！
• 覺(jué)得難，越不研究越難。

很多這樣的問(wèn)題，你跟孩子說(shuō)，孩子不以為意。他不當(dāng)回事，學(xué)習(xí)效率就提升不上來(lái)。

02 告別壞情緒

發(fā)脾氣影響學(xué)習(xí)效率？肯定呀！注意力都在情緒上了，哪還思考呀。

沉浸在消極情緒中？一樣的道理，情緒奪走了思考力。

所以，想要提高成績(jī)，先解決情緒問(wèn)題。

03 告別壞朋友

交朋友跟成績(jī)有啥關(guān)系？

• “別學(xué)了，咱們?nèi)ネ妫　崩胍獙W(xué)習(xí)的孩子去玩，這樣的朋友不能交。
• “這你都學(xué)不會(huì)！”貶低孩子，影響孩子學(xué)習(xí)積極性，要遠(yuǎn)離這樣的同學(xué)。

所以，別只關(guān)注孩子的成績(jī)，孩子身邊的人也要關(guān)注呢！

04 告別壞習(xí)慣

如果孩子沒(méi)有好習(xí)慣，至少要先改掉壞習(xí)慣！

• 什么拖拉、磨蹭；
• 一會(huì)做語(yǔ)文一會(huì)做數(shù)學(xué)，哪個(gè)也沒(méi)做完；
• 睡得晚、早上起不來(lái)。

等等，這樣的壞習(xí)慣改掉，孩子就在向好的方向進(jìn)步。

做到上面這些并不難，但能讓孩子有學(xué)習(xí)積極性、發(fā)自?xún)?nèi)心地主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要不斷練習(xí)、堅(jiān)持到最后，終能見(jiàn)彩虹~